,,Activități de diminuare a timidității la copii”

Jocul didactic:,,Cine și ce poartă?”

Scopul:relaționarea cu semenii, diminuând timiditatea.
Regulile jocului:fiecare copil răspunde o singură dată ; nu se admit repetări și răspunsuri în
cor.
Vocabular:rochie pulover, fustă, cămașă, pantaloni, sandale, cizme, căciulă, basma, palton,
costum, șorțuri, ciorapi.
Material didactic: păpuile Ana și Goguță, obiectele sau imaginea lor enumerate mai sus.
Desfășurarea jocului
Educatoarea anunță copii că la ei în ospeție au venit 2 păpuși: Ana și Guguță. Ele vo rparticipa
la joc dacă vor numi corect ce anume poartă fetițele și ce-băieții. Jucătorii stau la mese. În față au
imagini sau obiecte de uz personl. La întrebarea educatoarei ,,Ce poartă fetițele?”, copii care
dispun de imaginile, obiectele respective le ridică fără să rostească denumirea lor. Acest lucru îl
vor face doar cei numiți de educator.
Condiții jocului pot inversate. Educatoarea întreabă de exemplu, cine poartă rochița. Răspunde
jucătorul care a ridicat primul imaginea obiectului numit. Pe parcurs pot fi adresate următoarele
întrebări: ,,Cine nu poartă niciodată încălțăminte?” Cine își curăță haina cu limba? Cine are cele
mai multe haine? Cum poate fi o haină? (groasă, subțire, frumoasă, mare, mică). Copii care au
fost activi primesc ecusoane.

Jocul didactic:,,Cumpărăturile”
Scopul:formarea priceperii de a modifica substantivele în funcție de mărimea obiectului;de a
utiliza corect accentul; dezvoltarea aptitudinilor de a explica sensul cuvintelor, transformarea
formei lor; relaționarea cu semenii diminuând timiditatea
Regulile jocului:vor răspunde copii numiți de educatoare.
Vocabular:basma-băsmălută, palton-paltonaș, rochie-rochiță,etc.
Material didactic:o expoziție de obiecte pentru păpuși, imagini.
Desfășurarea jocului
Educatoarea le spune copiilor că mama păpușii Anișoara s-adus la magazin să cum pere diferite
obiecte pentru ea și fica ei. Ce a cumpărat mama pentru ea? Se de- monstrează o imagine a unui
palton. Dar pentru fetiță?întreabă educatoarea și continuă să arate aceeași imagine și răpunde:un
paltonaș. Iată răspunsu corect. Se vor numi diminutivele următoarelor cuvinte:basma, rochie,
pantofi, cămașă etc. La sfârșit jucătorii enumeră hăinuțele lor și ale păpușii utilizând corect
accentul și terminațiile substantivelor.
 Joc didactic:,,Ce fac-ce-am făcut?”
Scopul:fixarea în vocabularul copiilor a participanților dezvoltarea deprinderii de utilizare a
verbelor la perfectul compus modificarea formelor lor, executarea a acțiunilor;diminuarea
timidității prin relaționarea cu cei din jur.
Regulile jocului:vor răspunde copii numiți.
Vocabular: a desena –am desenat; a privi-am privit, ase pieptăna-m-am pieptănat;
Materiale didactice:jucării păpuși fișe, hârtie, o chiflă, cuțit.
Desfășurarea jocului
Pedagogul, pe masa căruia se află păpuși hârtie, o chiflă, face o scurtă caracterizare a acestora.
Apoi propune copiilor să efectueze animite acțiuni cu obiecte în cauză(am piptănat-o, am
ghrănit-o am spălat-o). În continuare copiii vor forma 2 echipe. Una efectueză diferite mișcări cu
obiecte, jucării sau emită o acțiune, ceilalți spun ce fac colegii folosind verbe la timpul prezent.
La sfârșit copii trebuie să spună ce fac colegii acum și ce au făcut , adică să utilizeze verbe la
prezent și trecutul (perfectul compus) și să schimbe persoana. De exemplu: Ionel cântă cocoșii au
cântat , eu am cântat.

Jocul didactic:,,Unde crește?”

Scopul:dezvoltarea deprinderilor de alcătuire a propozițiilor, de utilizare corectă a articolului

hotărât, alcătuirea propozițiilor; diminuarea timidității prin relaționarea cu cei din jur.
Regulile jocului:vor răspunde copii solicitați.
Vocabular:grâu păpușoi(prumb), castravete, roșia,etc.
Material didactic: imagini, cu plante, legume, flori, legume, ciocănaș.
Desfășurarea jocului
Pe 3-4 mese, unite una de alta, sunt împrăștiate imagini ale plantelor, fructelor întoarse cu fața în
jos. Copii se mișcă în jurul meselor, la semnalul unui ciocănaș jucătorii se opresc din mers, iau o
minge și spun pe rând unde crește ân cauză
De exemplu, dacă e vorba de floarea-soarelui: floarea-soarelui, în câmp. Castraveții cresc în
grădină etc. La î lovitură a ciocănașului jocul se reia. Se atrage atenția la utilizarea corectă a
articolelor hotărâte și nehotărâte pentru ambele numere, genuri:un măr, mărul, niște mere-merele
o sfeclă-sfecla, sfeclele etc.
 Metode de combatere a timiditatii copilului
 Nu considera nicio secunda ca cel mic este timid.
 Fii intotdeauna in preajma lui deoarece chiar daca stie ca poate lua singur deciziile, se va
simti mai in siguranta sa stie ca se poate baza neconditionat pe sprijinul tau. De exemplu,
prezinta-l tu altor persoane si abia apoi lasa-l sa socializeze de unul singur.
 Explica-i dinainte situatiile, activitatile, actiunile pe care urmeaza sa le intreprinda.
 Atunci cand are loc o discutie intre oameni mari, incurajeaza-l sa puna intrebari si sa isi
exprime parerea;
 Incurajeaza-l sa intre in discutii cu ceilalti copii, sa se implice activ in diverse actiuni si
jocuri, sa spuna ceea ce gandeste, sa vina cu idei si propuneri.
 Incurajeaza-l des, lauda-l, apreciaza-i reusitele si nu-l critica.
 Mergeti impreuna si vizitati locuri noi, necunoscute, intrati in discutii cu oamenii pentru a
cere diverse indicatii.
 Ajuta-l sa isi descopere talentele si aptitudinile si sa si le dezvolte.
 Inainte de a fi pus intr-o situatie noua, explica-i in ce consta, ce anume urmeaza sa se
intample pentru a-l impiedica sa se blocheze.
 Invata-l sa se bucure de succes, lauda-l in fata cunoscutilor, dar ajuta-l sa treaca si peste
insucces;
 Pastreaza o atmosfera calda, linistita in familie, fara dispute sau certuri. In acest fel, el va
simti ca este protejat si inconjurat de dragoste si voie buna.
 Organizeaza intalniri la voi acasa ale colegilor de gradinita.
 Vorbeste cu el despre orice subiect, explica-i ceea ce faci, permite-i sa iti adreseze orice
intrebare.
 Invata-l permanent lucruri noi, citeste-i nu numai carti de povesti, ci si stiri actuale, astfel
va avea subiect de discutie cu oricine.