MANUALUL DE APLICARE A TESTULUI DE ATENŢIE DISTRIBUTIVĂ

(ADL)

CE MĂSOARĂ TESTUL?
Capacitatea subiectului de a explora vizual eficient într-un câmp perceptiv care
conţine litere şi combinaţii de până la 3 litere, înscrise cu caractere mari, operaţionalizată
prin căutarea şi găsirea într-o ordine dată într-o foaie test A 4, a literelor sau combinaţiilor
de litere care ajung până la numărul maxim de o 100 aflate în dezordine în foaia test şi
care sunt însoţite de numere scrise cu caractere mai mici.
ÎN CE CONSTĂ TESTUL, CÂŢI ITEMI ARE ŞI CÂT DUREAZĂ
APLICAREA LUI:
Sarcina subiectului este să găsească, pe rând, în foaia test cu dreptunghiuri, care
conţin litere mari şi litere mai mici, însoţitoare, literele sau combinaţiile de litere mai
mari în ordinea în care sunt înscrise acestea, în cele 4 coloane ale foii de răspunsuri.
Descoperirea fiecărei litere sau combinaţie de litere, din FR în foaia test, printre literele
sau combinaţiile de litere tipărite cu caractere mari, este demonstrată prin înscrierea în FR
a literelor sau combinaţiilor de litere, însoţitoare, mai mici şi înscrierea lor în coloana de
răspunsuri din FR în dreptul literelor sau combinaţiilor de litere căutate. Proba conţine în
total 100 de itemi corespunzători celor 100 de litere sau combinaţii unice de litere, care
trebuie căutate şi găsite în foaia–test. Durata standard de aplicare: 16 minute.
Testul ADL este paralel cu testul ADN, având la bază acelaşi construct psihologic, cu
deosebirea că, câmpul perceptiv aici este populat cu litere şi combinaţii diferite de până
la 3 litere, în loc de numere diferite.
ADMINISTRARE Şl COTARE

Administrarea testului
Testul se aplică în format creion-hârtie, individual sau colectiv .

Cui se adresează: persoanelor având cel puţin o pregătire şcolară elementară, începând cu
vârsta de 14 ani. Performanţa este sensibilă la starea de sănătate şi psihică a subiectului.

Materiale necesare
1. Foaia test cu itemii testului(ADL)
2. Formular de răspuns(FR ADL)
3. Cronometru: durata standard de aplicare în limită de timp: 16 minute.
4. Instrument de scris

Condiţii de administrare
 Mediu securizant şi ferit de zgomote
  Subiectul să fie motivat pentru realizarea testului şi odihnit

1. Mai întâi, persoanelor ce urmează a fi testate, examinatorul le înmânează caietul cu

itemii, formularul de răspunsuri-FR-ADL, precum şi un instrument de
scris(dacă este cazul), spunându-le totodată ce măsoară acest test.
2. Apoi transmite instructajul pentru completarea corectă a datelor biografice cuprinse
în formularul de răspuns(FR-ADL ).

3. După ce s-a asigurat că datele personale solicitate în formularul de răspuns, au fost

înscrise de subiecţi, examinatorul trece la explicarea instructajului testului

4. Subiecţii sunt rugaţi să aşeze foaia test în partea sa stângă pe masa de scris, iar în
partea dreaptă să aşeze FR ADL; se poate trece la transmiterea instructajului propriu-
zis de completare a testului făcându-se mai întâi, exerciţiile de introducere în
sarcinile acestuia.Ca exemple sunt căutate şi descoperite în foaia test, primele 3
litere, sau combinaţii de litere din prima coloană a FR ADL..

Instrucţiuni de aplicare : Acest test măsoară capacitatea dumneavoastră de atenţie

distributivă „ Aveţi în, faţă, în partea stângă a dumneavoastră o foaie-test, care conţine în
dreptunghiuri egale, litere sau combinaţii de litere scrise cu caractere mai mari, şi litere
sau combinaţii de litere însoţitoare, scrise cu caractere mai mici. În dreapta dumneavoastră
aveţi în faţă formularul de răspunsuri (FR ADL) în care veţi completa răspunsurile la acest
test. Reţinem atenţia că în foaia test cu litere mari şi mici, aflate în dreptunghiuri egale ca
mărime, nu trebuie să faceţi nici o însemnare, ci scrieţi numai în formularul de răspunsuri
(FR ADL). În formularul de răspunsuri aveţi 4 coloane şi fiecare coloană la rândul ei este
compusă din alte 3 coloane: Nr. crt.; Nr. şi R. Pentru dumneavoastră prezintă interes
numai coloanele Nr. şi R. Sarcina dvs. la acest test este să căutaţi pe rând, pornind din
prima coloană , începând cu combinaţia de litere BF, fiecare literă sau combinaţie de
litere, din cele 4 coloane ale FR ADL, în foaia de test ADL. Facem împreună, mai întâi
nişte exerciţii. Căutaţi prima literă sau combinaţie de litere din FR ADL, coloana 1, adică
combinaţia de litere BF în foaia-test, printre combinaţiile de două litere mari din foaia-
test. Aţi găsit combinaţia de 2 litere BF? Cine a găsit pe combinaţia BF în foaia –test să
spună de ce combinaţie de 2 litere scrise mai mic este însoţită combinaţia BF? (Cineva va
spune: este însoţită decombinaţia DD). Ca să demonstraţi că aţi găsit pe BF în foaia test,
luaţi combinaţia de litere DD însoţitoare ţi înscrieţi-o în FR ADL în coloana R, în dreptul
combinaţiei BF. ( Se verifică dacă a fost înscris în FR în dreptul lui BF, DD. Acum căutaţi
litera D. Este însoţită de de combinaţia de litere FF. Înscrieţi-l pe FF în FR ADL în
dreptul lui D. Acum vă rog să pune-ţi instrumentele de scris pe masă până când o să vă
spun „începeţi”. Este necesar să fiţi atenţi la respectarea următoarelor condiţii:

- Nu treceţi mai departe până nu găsiţi în foaia –test literele sau combinaţia de litere
căutată. Nu trebuie să săriţi peste nici o literă sau combinaţie de litere din FR ADL.Se
 iau în considerare numai litere sau combinaşiile de litere găsite până la primul spaţiu
gol din FR. Dacă aţi sărit peste o literă sau combinaţie de litere care trebuia să aibă în
FR trecută litera sau combinaţia însoţitoare, restul rezultatelor numai sunt luate în
consideraţie pentru că aţi fost neatent la o probă de atenţie.

- Aveţi la dispoziţie 16 minute din momentul în care v-am dat startul, să căutaţi şi să
găsiţi cât mai multe litere sau combinaţii de litere în foaia-test, pornind din FR ADL.
Performanţa dumneavoastră constă în numărul de litere sau combinaţii de litere
găsite şi înscrise în FR ADL. Aţi înţeles ce aveţi de făcut? Mai aveţi întrebări privind
modul în care este bine să procedaţi la acest test? Dacă nu mai aveţi nelămuriri,
atunci: începeţi !”

- Oprirea testării

După 16 minute testarea este oprită. Se spune: „Încetaţi, subliniaţi ultima literă sau
combinaţie de litere pe care l-aţi completat în FR ţi puneţi instrumentul de scris pe
masă. Întoarceţi formularul de răspuns cu faţa în jos şi aşteptaţi să primiţi
instructajul pentru proba următoare”

- Cotarea rezultatelor din Formularul de răspunsuri (FR ADL)

În fişierul testul ADL aveţi şi grila de scorare ADL cu înscrierea tuturor literelor
sau combinaţiilor de litere însoţitoare (mici) corect înscrise în formularul de răspuns
( în dreptul literelor sau combinaţiilor de litere căutate în foaia-test). În practică nu se
verifică, pentru stabilirea scorului brut al subiectului la test, dacă literele sau
combinaţiile de litere mici însoţitoare sunt corect înscrise (ca elemente însoţitoare ale
celor căutate). Se înregistrează numai până la ce nr. crt. subiectul a înscris elementele
mici, însoţitoare din foaia-test în FR, fără să se verifice dacă acele elemente sunt exact
cele care trebuiau trecute. Se mizează pe faptul că subiectul nu ştie că nu este verificat
dacă şi-a completat corect răspunsurile în FR şi atunci se înregistrează doar până la ce
nr.crt. a ajuns subiectul şi acesta este scorul său brut la testul ADL obţinut în aceeaşi
manieră ca la testul ADN.

- ETALONUL ŞI INTERPRETAREA

Etalonul la acest test cel mai recent (2004) este în note T distributive şi obţinut pe un
lot semnificativ de 1524 de persoane cu studii medii şi superioare din mediul
organizaţional-militar. Intervale ale notelor T au fost transformate în calificative pe o
scală valorică de 9 trepte: Deosebit de Bun (DB), Foarte Bun (FB), Bun (B), Mediu
(M), Mediu - Slab (MS), Slab (S), Foarte Slab (FS) şi Extrem de Slab (Ex.S).
- Calităţile metrice ale testului ADL

Testul de atenţie distributivă litere se dovedeşte foarte stabil prin procedeul

retestării: r = 0,91, în toate mediile în care a fost verificată fidelitatea acestuia.
Validitatea predictivă cu criterii ale reuşitei în activităţi de caracter practic, cum ar
fi conducere autovehicule, activitate operativă de teren etc.. Indicii de validitate
ating şi valori de r = 0,52 cu criterii ale succesului în activităţi practic-aplicative.

-Unde şi în ce scop se aplică? În şcoli, în industrie, domenii publice, armată, în

clinică. În scop de evaluare, selecţie şi repartiţie aptitudinală de personal, consiliere şi
asistenţă psihologică, predicţia succesului şcolar şi profesional.