Proiect didactic

Subiectul: Ion Druta –

Om
Scriitor-
Cetăţean -
patrimoniu al naţiunii. Clasa a VIII-a
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Dirigenţie
Clasa: a VIII-a
Subiectul: Ion Druta – Om, Scriitor, Cetăţean – patrimoniu al naţiunii
Tipul lecţiei: mixtă

Competenţe specifice:

Exprimarea adecvată a propriei identităţi prin conştientizarea apartenenţei la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limba română.
Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.

Subcompetenţe:

Relatarea despre sine ca reprezentant al etniei/generaţiei/comunităţii.

Producerea unui discurs/a unei impresii/ opinii personale/relatarea unei întîmplări/ argumentarea unui punct de vedere.

Obiective operaţionale:
- să definească sensul cuvintelor – titlu de grup
 - să elaboreze un discurs despre activitatea scriitorului Ion Druta
- să creeze fişe pentru « Cartea Ion Druta»
- să completeze opiniile critice ale unor autori
- să comenteze afirmaţi din creaţia scriitorului
- să se exprime nuanţat, potrivit diferitor situaţii
- să-şi dezvolte abilitatea de a gândi, de a transforma percepţia şi de a re-crea aspecte vizuale în imaginaţie
- să integreze informaţiile într-un sistem propriu de valori

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia euristică, învăţarea prin descoperire, cercetare împărtăşită, observaţia, lectura, jocul de rol, atelier de
creaţie, Piramida, dicţionarul, problematizare, discursul, Trei paşi, asocieri libere, eseul de 3 minute, concurs, explicaţia, expunerea,
laborator de idei, cuvîntul profesorului.
Mijloace: proiect, bilete colorate, fişe de lucru, DEX, Declaraţia de Independenţă a R.M., litere decupate, obiecte- simbol, iconiţe, coşul
surpriză.
Forme de organizare a activităţii: activitate frontală, individuală, pe grupe.
Forme de evaluare a activităţii: orală, evaluarea reciprocă a elevilor prin calificativ, eseu de 3 minute.

Demers didactic
Nr. Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii t′
secv.
1. Moment Verificarea prezenţei. 1
organizatoric Elevii pregatesc cele necesare pentru lectie. Conversaţie
Pregătirea clasei pentru activitatea
didactică.

2. Captarea atenţiei
Împarte elevilor o fişă de lucru – Elevii notează individual, pe fişă, mesajul
PIRAMIDA - în care ei vor nota, la care descrie starea lor de spirit la începutul Piramida
începutul orei, mesajul care descrie starea activităţii.
lor de spirit: Anexa 1
 1.De dimineaţă, credeam…
2. În vacanţă,…
3. Cînd am intrat în curtea liceului,…
6
4. Colegii mei…
5. De la prima oră aştept… Elevii citesc Piramida – răspunsurile -
6. Acum sunt/mă simt….. precizînd unele aspecte.

Expunerea

Părinţii completează şi citesc mesajul.

De asemenea, profesorul a împărţit
Piramide părinţilor care asistă la oră.

3. Actualizarea Solicită elevilor să explice sensul Grupul 1 – Patrie Dicţionarul 5

cunoştinţelor cuvintelor – denumirea grupului:
Grupul 2 – Cetăţean
Patrie
Cetăţean Grupul 3 – Civism
Civism
Independenţă Grupul 4 – Independenţă
Devotament Învăţarea prin
Grupul 5 – Devotament descoperire

Elevii explică sensul cuvintelor. (pot utiliza

Acestea sunt unele dintre cuvintele - cheie DEX-ul)
pe care le vom utiliza astăzi la oră.
4. Comunicarea noilor Subiectul orei: Anexa 2 Elevii notează în caiete titlul lecţiei. Observaţia 3
cunoştinţe
Ion Druta – Om, Scriitor, Cetăţean –
patrimoniu al naţiunii. Explică sensul cuvîntului
Patrimoniu –
bun moştenit prin lege; avere părintească;
totalitatea bunurilor care aparţin
colectivităţii ; bunuri spirituale care aparţin
întregului popor; moştenire spirituală;
moştenire culturală.
Se anunţă motto – ul lecţiei: Anexa 3
„O, neamule, tu,
adunat grămăjoară, Emit păreri despre conţinutul orei.
ai putea să încapi 2
într-o singură icoană”.
(Grigore Vieru)

Propune elevilor situaţia:

Se află într-o ţară (unde doresc), la o serată Elevii numesc ţara în care se află şi Discursul
5
literară. formulează un discurs despre Grigore
Aici, toţi sunt rugaţi să vorbească despre Vieru. Joc de rol
un scriitor din patrie. L-aţi ales pe I Druta.
Ce aţi spune străinilor?

Omul Poetul Cetăţeanul Completează rubricile fişei. Trei paşi 5

Vorbeşte copiilor despre evenimentele din

5. Asimilarea noilor anii în care poetul a fost deputat în primul Anunţă că anul 2011 a fost declarat „Anul
cunoştinţe Parlament al R.M. Grigore Vieru”. Explicaţia 2
De asemenea, se împlinesc 20 de ani de la
adoptarea Declaraţiei de Independenţă a
R.M.

Propune elevilor fragmente din Declaraţia

de Independenţă a R.M. Citesc fragmentele şi formulează
concluzii: Ion Druta: Om, Poet, Cetăţean -
semnatar al Declaraţiei de Independenţă – a
dat dovadă de Cercetarea
responsabilitate,civism,devotament, curaj, împărtăşită 5
perseverenţă întru realizarea datoriei faţă de
popor, întru împlinirea idealurilor şi a
aspiraţiilor neamului nostru.

5+5
6. Fixarea noilor Elevii atestă semne/cuvinte/indicii/idei care
cunoştinţe şi demonstrează responsabilitatea, civismul, Problematizare
realizarea devotamentul, curajul, perseverenţa
feedbackului scriitorului.
Scriu pe literă.
Prezintă argumentele în faţa clasei.
 Pe o masă sunt plasate diverse obiecte, (pot
fi puse în cutie, pachet, săcuşor de pînză,
5+5
iar elevii să tragă la sorţi).
Un elev din fiecare grup se invită pentru a Alege obiectele.
alege două obiecte de pe masă.

Sarcina: stabiliţi asocieri/prezenţe/fuziuni Discută. Asocieri

etc. ale acestora/ale obiectelor extrase cu/în libere
opera şi activitatea poetului Grigore Vieru.
Expun concluzii, idei, gînduri originale în
Obiecte propuse: text coerent, oral.
Fîntînă confecţionată din lemn, soarele şi Fîntîna – creaţia eternă
luna, clopot, pasăre, căsuţă, ulcior, foaie Clopot – ne uneşte poezia
curată, corabie, copac, panglică de diferite Ulcior – sorbim frumosul
culori, pană, iconiţă, cană de lut, scoică, Foaie curată – citind, re-creăm
înger, lumînare, candelă, clepsidră, Panglică de diverse culori – meritele
porumbel, tricolor, harta R.M., harta poetului
României (dimensiuni mici) etc. Înger – mama poetului/şi a noastră
Scoică – mister, şoapte etc.
7. Evaluarea
performanţelor 1. „ Poezia lui este sufletul limbii române
Citeşte gînduri/afirmaţii despre Grigore din Basarabia”. , pentru că...(elevul
Vieru. Elevii trebuie să completeze cu un continuă). 2
argument: pentru că…/deoarece… . 2. „Să ne trăim clipele noastre cu Ion Druta
în inimă şi în fapte.” , pentru că….
1. Date biografice.
2. Recunoaşteţi poeziile.
3. Ce cuvinte lipsesc? Completaţi! Scrieţi
titlul! Concurs
5+
10
Profesorul descoperă o carte confecţionată Elevii scriu pe frunze colorate, pe imagini
din plută, pe care o are în faţa tablei, sub cu îngeraşi, cu un copac etc. Atelier de
numele poetului (litere lipite). creaţie
Spune elevilor că aceasta este ION 3+5
DRUTA.
Noi suntem primii care vom scrie în
această Carte.
Propune elevilor să redacteze un text, să
deseneze o imagine care s-ar potrivi
conţinutului cărţii. 1.Scrieţi un lucru nou învăţat astăzi!
2. Formulaţi o întrebare pe care o aveţi în
legătură cu lecţia de astăzi !
Propune elevilor eseul de 3 minute. 3. Exprimaţi-vă părerea în legătură cu lecţia Eseul de 3
de astăzi ! minute
3+2

Se revine la motto – ul orei: Descifreză mesajul versurilor.

„O, neamule, tu,
adunat grămăjoară, Laborator de
ai putea să încapi idei 2
într-o singură icoană”. (G. Vieru)

Trece la momentul - surpriză, afirmîmd:

iconiţă. O veţi pune în agenda voastră şi tot

anul veţi avea doar succese. Elevii primesc în dar iconiţe (şi) cu numele
lor, din coşul cu surprize.
Pentru ora de dirigenţie : redactaţi un eseu
de o pagină : Grigore Vieru – poetul cu lira Cuvîntul
în lacrimi. profesorului 2

Citeşte poezia: „Rugă pentru poet”, de

Raisa Ţîbîrnă. Anexa 12
 Elevii notează tema pentru acasă.
8. Extindere
1
Vă mulţumesc!

Vă mulţumim!

1
Moto:
„O, neamule, tu,
adunat grămăjoară,
ai putea să încapi
într-o singură icoană.”
(Grigore Vieru)
 1.Ce ştiu despre Ion Druta? Anexa 4
Omul…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Scriitorul………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…Cetăţeanul…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Anexa 10
Echipa I

ION DRUTA – SCRIITOR CU SUFLET PENTRU ETERNITATE

1. Ion Druta s-a născut la ________________ anul_____, în satul ____________, judeţul_________(astăzi_______________), într-o
familie _____________. Şi-a început studiile la şcoala__________ din sat, continuîndu-le la________ A fost student la
Universitatea_________________________ din Chişinău, Facultatea de___________________. A debutat, ca scriitor, în anul ---------,
cu_______,pentru_____. Este autorul cărţii p___________. _________________. La moment locuieste---------------------------------

-
 Eseu de 3 minute:
1. Scrieţi un lucru nou învăţat astăzi la lecţie_________________________________________________.
2. Formulaţi o întrebare pe care o aveţi, raportînd-o la subiectul orei______________________________
____________________________________________________________________________________.
3. Exprimaţi-vă părerea în legătură cu subiectul lecţiei_________________________________________
____________________________________________________________________________________.