„DOCE NDO DI SCIMU S ”

EU Jandarm

Primul grad, prima misiune

Centenarul Marii Uniri

Carpathians Blueshield

Numărul 15 - iulie 2018

Şcoala Militară de Subofiţeri Jandarmi „Grigore Alexandru Ghica” Drăgăşani
www.scoaladragasani.ro

EU Jandarm
Redactor-şef
col. Marian ZAMFIR
Redactori
col. Adrian NIŢĂ
mr. Simona ERCIULESCU
mr. Kati BLÎNDU
cpt. Melania PADINĂ
Tehnoredactare
col. Adrian NIŢĂ
p.c. Valentina PREDA
Responsabil de număr
lt.col. Sorin DRĂGUȘIN
Fotografii
plt.maj. Ilie BĂLAȘA
plt.adj.sef Iulian ROMAN
plt.adj.sef Ilie VASILE
Difuzare-marketing
col. Constantin DEDIU
Adresa
str. I.C. Brătianu, nr. 25,
mun. Drăgăşani, jud. Vâlcea
ISSN 2069 – 9425
ISSN-L 2069 – 9425
2 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471
Sumar Primul grad, prima misiune
Primul grad, prima misiune. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Continuitate și performanță. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Arc peste timp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Centenarul Marii Uniri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Rigorile meseriei de jandarm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Alt context aceeași provocare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Stagiul de practică . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Adaptare și integrare profesională. . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Agenda cultural-sportivă. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Ziua transmisionistului militar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Carpathians Blueshield 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Povestea Școlii Drăgășani își are originea
Practicarea artelor marțiale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
în anul 1928, atunci când, s-a decis ca Ministerul
Povești cu zâne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
de Război să cedeze Ministerului de Interne
Sesiuni de admitere 2018-2019. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 cazarma „Mircea Vodă” din Drăgășani.
În același an, s-au înființat grupări care
la vremea aceea au purtat numele de Legiuni
de jandarmi voluntari, unde se instruiau cei
care se angajau în Jandarmerie. După un an,
absolvenții primeau gradul de sergent. Cei
merituoși, după alt an, primeau gradul de
sergent-major.
În anul 1938, datorită rezultatelor
deosebite obținute de către Centrul de
Instrucție de Jandarmi Drăgășani, Școala de
Agenți Poliție Focșani își mută reședința în
garnizoana Drăgășani – Vâlcea și își ia numele
de Școala de Subofițeri de Jandarmi.
În anul 1945 se desființează, iar în anul
1995, după Revoluție, renaște ca din propria-i
cenușă, doar că la Bumbeşti.
Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm
În anul 2000, prin Hotărâre de Guvern,
revine acasă, la Drăgășani, sub forma pe care
astăzi o cunoaștem cu toții.
Anul 2018 este important pentru românii
de pretutindeni, întrucât se împlinesc 100 de
ani de la Marea Unire. Pentru cadrele didactice
și elevii școlii acest an ne oferă un dublu motiv
de sărbătoare, întrucât se împlinesc, în acest
an, optzeci de ani de la înființarea școlii Militare
de Subofițeri de Jandarmi „Grigore Alexandru
Ghica” Drăgășani.
Optzeci de ani de tradiție în predarea
ștafetei a noi generații de jandarmi, care își
vor dedica viața dăruind comunității liniștea și
siguranța, atât de necesare unui trai în condiții
de normalitate.
Sub îndrumarea profesorilor capabili să
instruiască și să creeze profesioniștii de mâine,
tinerii absolvenţi au arătat în toată această
perioadă determinare, disciplină militară şi
responsabilitate, calităţi esenţiale pentru a
avea garanţia că prin ei instituţia devine mai
puternică, mai eficientă.
Le doresc cadrelor didactice și tuturor
celor care fac posibil actul educațional, dar și
tinerilor care primesc gradul de sergent major
să trăiască zi de zi satisfacția muncii bine făcute
și reiterez faptul că în spatele oricărui succes,
se află muncă asiduă și o luptă permanentă cu
sinele din nevoia de șlefuire și autodepășire.
Suntem cu toţii conştienţi că primul grad
aduce cu el primele misiuni şi îmi exprim
convingerea că ele vor fi îndeplinite exemplar.
Colonel Gheorghe - Sebastian CUCOȘ
3
 Continuitate şi performanţă
Anul 2018 marchează împlinirea a 100 de ani de
la momentul în care visul de veacuri al naţiunii române
s-a împlinit: unirea tuturor românilor în graniţele
unui stat. Cu o istorie zbuciumată, poporul român a
reuşit în anul de graţie 1918 să acumuleze eforturile
de generaţii, să întregească trupul ţării prin alipirea
Basarabiei, Bucovinei şi a Transilvaniei.
Provocările sunt şi azi la fel de mari şi ele ne cer
tuturor să fim în măsură să avem grijă de ceea ce „am
primit ca moştenire de la părinţii noştri” moștenire
care se dovedeşte, spre demna dăinuire a acestui
popor, a fi ceva ce, de fapt, „am luat cu împrumut de
la copiii noştri”.
Este aceasta o datorie de onoare, a cărei împlinire
conferă fiecărui militar un destin aparte, un destin
care, deşi învăluit de cele mai multe ori în mantia
anonimatului, stă sub semnul unei zidiri solide.
La această zidire o contribuţie însemnată o
are şcoala militară, care asigură formarea iniţială a
militarilor, aderarea la valorile culturii organizaţionale şi
formarea competenţelor necesare pentru îndeplinirea
la un nivel ridicat de performanţă a misiunilor ce vor fi
rezervate de viitor.
În Anul Centenarului Şcolii de la Drăgăşani îi
revine misiunea de a transmite unităţilor operative
două promoţii de absolvenţi: iulie şi noiembrie 2018.
După piatra de încercare a admiterii aceştia au avut
de parcurs un drum deloc uşor pentru acumularea şi
dezvoltarea competenţelor profesionale. La capătul
lui au ajuns astăzi cei 348 de absolvenţi ai promoţiei
iulie 2018. Ştim că misiunile pe care le vor avea de
îndeplinit în continuare nu vor fi deloc uşoare, dar
ştim că îşi vor face datoria, că prin ei cetăţenii şi
comunitatea vor avea slujitori de nădejde.
În condiţiile unui mediu de securitate plin de
provocări tot mai complexe pregătirea resursei umane
devine un factor deosebit de important. Modernizarea
infrastructurii, a bazei materiale pe care se sprijină
procesul de învăţământ, este una din condiţiile
necesare pentru obţinerea unor performanţe
remarcabile în procesul de pregătire.
Aflată la 80 de ani de existenţă, Şcoala de
la Drăgăşani a reuşit nu doar să continue tradiţia
învăţământului militar, ci şi să parcurgă etape
importante dintr-un proces de modernizare, proces
care a necesitat şi necesită în continuare eforturi
din partea cadrelor şcolii, dar, mai ales, din partea
Inspectoratului General al Jandarmeriei şi din partea
Ministerului Afacerilor Interne.
4 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471
Cei peste 3000 de absolvenţi care au parcurs
procesul de formare iniţială în şcoală după revenirea
ei la Drăgăşani au câştigat aprecierea colegilor din
unităţile operative, demonstrând că a fi jandarm nu
este doar o profesie, ci este un mod de viaţă. Mulţi
dintre ei au urcat cu ambiţie, muncă şi hotărâre noi
trepte în cariera profesională, activând azi ca ofiţeri
în Jandarmeria Română, participând la misiuni
internaţionale, fiind exemple pentru tinerii care bat
la porţile afirmării profesionale. Performanţele lor
sunt adevărata răsplată a muncii colectivului de cadre
al şcolii şi ele sunt cele care ne conferă sentimentul
lucrului bine făcut.
Colonel Marian ZAMFIR
„Ioan Bengliu” Drăgășani se instruiau două categorii în care au crezut și înaintașii voștri, eroii jandarmi
Arc peste timp
la 80 de ani de la înființarea Şcolii, o nouă promoție de subofițeri pleacă în misiune
sacrificii pentru apărarea legii și a patriei?
Acestea sunt reperele care ne ghidează, acestea
au fost și principiile care au stat la baza metamorfozării
absolvenților de azi, din tineri entuziaști în luptători
curajoși şi puternici apărători ai legii. Pentru noi,
instructorii, a fost o etapă de emoții și împliniri trăite
alături de ei, în timp ce greul a fost dus de ei, de
absolvenţi. Le-a fost cu atât mai greu, cu cât au avut
dificila sarcină de a acumula într-un an, deprinderi
și cunoștințe pe care cei dinaintea lor le însumau în
doi ani de pregătire, transpirând mai mult la câmpul
de instrucție decât în mod normal și odihnindu-
se mai puțin pentru a avea timp să studieze. S-au
străduit din răsputeri, dar au reușit. Chiar dacă în
parcurgerea acestui drum, deloc facil, unii dintre ei
s-au mai ”împiedicat”, au pășit mai încet, mai stângaci,
instructorii lor au fost acolo la timp să-i ridice, ”să-
i scuture de praf ”și să-i îndrume spre înainte, i-au
Înfiinţată la 1 iulie 1938, Şcoala Militară de motivat să sporească ritmul și au reușit și ei.  Cu toții
Subofiţeri de la Drăgăşani a acumulat de-a lungul au mers hotărât și ferm până la capăt și suntem azi
timpului o tradiție de renume, prin executarea unei mândri că am reușit transformarea unor oameni simpli
misiuni nobile, aceea de a forma oameni, de a forma în adevărați luptători, bine pregătiți, bine motivați și
profesioniști. Palmaresul școlii s-a mărit de la an la bine ancorați în realitățile noilor provocări impuse de
an și de la promoție la promoție, personalul școlii un mediu de securitate intern și internațional aflat
îndrumând pașii a mii de absolvenți pe anevoiosul într-o dinamică imprevizibilă.
drum pe care, cu mândrie, îl numim educația militară. Sperăm că tot ce au învățat în școala militară să
De-a lungul timpului, școala s-a dezvoltat sub le fie de folos, să le deschidă căi de reușită în viață și
toate aspectele, ținând pasul cu schimbările sociale și în profesie și să le amintească faptul că, pentru un an,
cu dinamica misiunilor Jandarmeriei, formând resursă școala și educatorii au făcut parte din viața lor, la fel
umană bine motivată și bine pregătită, capabilă cum pentru un an, ei au făcut parte din viața noastră.
să facă față cerințelor din ce în ce mai exigente ale Succes în misiune, dragi absolvenţi, să nu vă
beneficiarului. abateți niciodată de la principiile educației militare pe
Dacă în anul 1941 la Şcoala Militară de Jandarmi care ați dobândit-o în Şcoala de la Drăgășani, principii
de elevi, viitori ofiţeri de poliţie şi viitori subofiţeri căzuți la datorie:
de jandarmi, iată că, în anul 2018, prin prisma • Datoria de a apăra teritoriul şi interesele
rezultatelor meritorii obținute, procesul de formare s-a României în orice situaţie;
redimensionat, Școlii Militare de Subofițeri ”Grigore • Obligaţia de a respecta cu stricteţe legile
Alexandru Ghica” Drăgășani revenindu-i nobila statului român;
misiune de a furniza resursă umană inclusiv pentru • Apărarea dreptului la libertate şi siguranţă al
alte structuri: Serviciul de Pază și Protecție, Serviciul fiecărui cetăţean al Patriei noastre!
de Informații Externe sau Direcția Generală de Colonel Cristian FLORICA
Protecție Internă. Este o misiune cu care ne mândrim
și pe care ne străduim să o îndeplinim la cel mai înalt
nivel, încercând să formăm apărători ai legii și ordinii,
asemănători celor care, în anul 1944, au scris o pagină
de glorie în luptele pentru eliberarea Bucureștiului și
care ne sunt modele de jertfă, eroism și sacrificiu.
În aprilie 1944, Școala de Jandarmi de la
Drăgășani, având un efectiv de 995 de elevi, era
detaşată în București, cu misiunea de a participa la
apărarea capitalei. Un sfert din cei care au pornit la
luptă nu s-au mai întors, căzând la datorie.... Și cum
am putea cinsti mai bine memoria eroilor jandarmi
căzuți în Cișmigiu sau la Băneasa în 1944, decât prin
formarea altor caractere puternice, absolvenții de
azi, care să le semene, care să fie capabili ca și ei să
pună binele public înaintea binelui personal, să facă
Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm 5
 CENTENARUL MARII UNIRI
- cronologia unui adevăr istoric -
„Unirea naţional-politică, de la anul 1918, nu se
cuvine să fie înfăţişată, nici măcar în parte, ca un dar,
coborât asupra neamului românesc din încrederea şi
simpatia lumii civilizate, nici ca o alcătuire întâmplătoare,
răsărită din greşelile duşmanilor de veacuri (…). Unirea
Românilor trebuie înfăţişată totdeauna – potrivit
adevărului – ca urmarea firească a unei pregătiri istorice
de sute de ani, în cursul cărora acest popor de eroi şi de
mucenici a izbutit să-şi apere cu uimitoare stăruinţă
„sărăcia şi nevoile şi neamul”, rămânând, împotriva
tuturor năvălirilor barbare şi vremelnicelor stăpâniri
străine, în cea mai strânsă legătură cu pământul
strămoşesc în care, ca într-un liman de mântuire, şi-a
putut adăposti traiul de-a lungul vremurilor de urgie.”
Ioan Lupaş, istoric, participant la Marea Adunare
Naţională de la Alba Iulia la 1
Decembrie 1918.
Anul 1918 a însemnat
încununarea a secole de lupte
şi sacrificii pentru menţinerea
şi consolidarea fiinţei naţionale.
El nu este, aşadar, un simplu an
calendaristic, nu se reduce la
365 de zile, pentru că în toate
evenimentele care l-au marcat
sunt cuprinse şi luptele lui Mircea,
şi războaiele lui Ştefan, Vlad, Mihai,
dar şi exprimările de geniu ale acestui popor la ceasul
Micii Uniri sau al Proclamării Independenţei. Anul
1918 este expresia sintetică a unui adevăr istoric, iar
reperele sale, trepte urcate prin generaţii de strămoşii
noştri, se cuvin a fi păstrate în memorie:
24 ianuarie 1918 – Sfatul Ţării, primul Parlament
al Basarabiei autonome, proclamă independenţa
statului;
27 martie 1918 – Sfatul Ţării, „în puterea dreptului
istoric şi dreptului de neam, pe baza principiului că
noroadele singure să-şi hotărască soarta lor”, proclamă
Unirea Basarabiei cu România;
28 noiembrie 1918 – Parlamentul de la Iaşi şi-a
dat acordul iar Regele a promulgat Decretul de Unire
a Basarabiei cu România;
14/28 octombrie 1918, în Bucovina, din iniţiativa
lui Sextil Puşcariu şi Iancu Flondor s-a convocat la
Cernăuţi o Adunare a reprezentanţilor populaţiei
româneşti din provincie, punându-se bazele unui
6 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471
Consiliu Naţional şi ale unui Comitet executiv, condus
de Iancu Flondor;
15/28 noiembrie 1918 are loc la Cernăuţi
Congresul Naţional Român din Bucovina, în cadrul
căruia Iancu Flondor dă citire Declaraţiei de Unire
a Bucovinei cu România: „… noi, Congresul general
al Bucovinei, întrupând suprema putere a ţării
şi fiind învestit singur cu putere legiuitoare, în
numele suveranităţii naţionale, hotărâm Unirea
necondiţionată şi pentru vecie a Bucovinei în vechile
ei hotare până la Ceremuş, Colacin şi Nistru cu Regatul
României”; supusă la vot, Declaraţia de Unire a fost
adoptată în unanimitate.
12 octombrie 1918, în Transilvania, Comitetul
Executiv al Partidului Naţional Român redactează la
Oradea o declaraţie prin care se contesta guvernului
şi Parlamentului de la Budapesta calitatea de a mai
reprezenta Transilvania. Declaraţia avea să fie citită la
18 octombrie de către Alexandru
Vaida în Parlamentul de la
Budapesta;
6 noiembrie, Consiliul
Naţional Român, constituit la
18/31 octombrie la Budapesta,
a adresat manifestul „Către
naţiunea română”, prin care
anunţa că el „reprezintă
naţiunea română” şi afirma ideea
autodeterminării şi necesitatea
organizării Gărzii Naţionale
cu caracter militar pentru
menţinerea ordinii;
20 noiembrie, Consiliul Naţional Român Central
a hotărât convocarea unei Mari Adunări Populare la
Alba Iulia, pentru data de 1 decembrie;
1 decembrie la Alba Iulia, pe Câmpul lui Horea,
peste 100 000 de oameni participă la consfinţirea
actului legic de făurire a statului naţional român. Vasile
Goldiş citeşte Rezoluţia Unirii, proclamând Unirea
„românilor şi a tuturor teritoriilor locuite de dânşii cu
România”;
14 decembrie, în cadrul unui ceremonial, o
delegaţie, condusă de Vasile Goldiş, predă „Actul Unirii”
Regelui Ferdinand I.
Împlinirea a 100 de ani de la înfăptuirea Marii
Uniri este o dovadă a faptului că ea nu a fost şi nu
putea fi o simplă consecinţă a unei conjuncturi. Se
cuvine să nu uităm că idealurile unei naţiuni sunt
cele care conferă identitate, iar înţelegerea sacrificiilor
pe care le presupune realizarea lor este o obligaţie
pentru fiecare român.
Lt.col. Sorin DRĂGUȘIN
RIGORILE MESERIEI DE JANDARM
Munca în Jandarmerie nu este simplă profesie, atitudinea şi comportamentul acestora, de raportul
ci un mod de existență dedicat apărării drepturilor și de forţe şi de mijloacele aflate la dispoziţie, să fie în
libertăților fundamentale ale cetățenilor, a proprietății măsură să utilizeze toate posibilităţile legale de care
publice și private, prevenirea și combaterea faptelor dispune, în mod gradual, de la negociere şi coerciţie
antisociale, toate acestea contribuind la realizarea verbală până la forţa fizică, mijloace intermediare de
unui climat civilizat în societate. forţă şi chiar armamentul din dotare.
A fi jandarm nu înseamnă doar ,,a veghea” sau ,,a În situația în care ordine publică este tulburată
avea grijă”, ci însumează un întreg complex de acțiuni prin orice fel de mijloace, jandarmii sunt abilitați să
care au ca scop bunăstarea comunității umane. aplice măsuri coercitive pentru revenirea la situația
Misiunea de jandarm solicită oameni de valoare de normalitate. În aceste situații folosirea forței fizice
cu personalitate bine definită, care să inspire respect, se face ca un element de obligație mai mult decât un
încredere și forță. drept.
O meserie care nu are un program fix, nu este la Jandarmii se ghidează în acțiunile lor după
fel în fiecare zi și care te solicită fizic și psihic, dar pe ansamblu normelor de educație și conduită
care o fac doar acei oameni care au calități deosebite, civică umană conexe cu cele care izvorăsc din
oameni pentru care legea și ordinea nu sunt simple deontologie, atât în relațiile de serviciu cât și în sfera
cuvinte, ci sunt valori fundamentale fără de care restul extraprofesională, în raport cu demnitatea și calitatea
oamenilor din societate nu ar putea conviețui. unui cadru militar.
Omul jandarm interacționează zilnic cu diferite Profesia de militar, luată în sens tradițional,
categorii sociale, nu neapărat sau nu întotdeauna din
cele mai elevate, însă relațiile cu cetățenii impun din
partea lui răbdare, ascultare activă, empatie, fermitate
și înțelegere.
Eficiența muncii militarului jandarm este dată
atât de o solidă pregătire de specialitate cât și de
disponibilitățile sale de adaptare și autoreglare, de
rezistența sa în fața tensiunilor și stresului induse de
solicitările tot mai numeroase din spațiul social.
Se poate spune că aptitudinile cele mai frecvent
valorificate în activitatea de jandarm sunt:
• inteligența practică: capacitatea de adaptare
la condițiile dinamice și complexe din
colectivitate;
• spiritul de observație: dezvoltarea atenției,
concentrării, mobilizării, distributivității;
• comunicarea asertivă: capacitatea de a presupune în primul rând vocație. Asociată noțiunii
se exprima corect, fluent, atingându-și de sacrificiu și dedicare completă față de tot ceea ce
scopurile și fără a-l ofensa pe interlocutor; e legat de specificul militar, exercitarea profesiei de
• dialogarea eficientă: capacitatea de a asculta militar presupune un scop care depășește interesul
individual în favoarea unor valori mai înalte.
cu atenție solicitările cetățenilor;
• rezistența psihofizică: susținerea diversității Exercitarea profesiei de militar jandarm
misiunilor în condiții meteo, psihologice presupune dreptul exclusiv de a gestiona mijloacele
nefavorabile; de forță împotriva violenței, dar și respectarea strictă
• rezistența la frustrare: a nu se implica în a unei discipline, precum și a unui cod deontologic ce
generarea sau continuarea unui conflict cuprinde o serie de obligații și privațiuni.
În acest context, militarul trebuie să rămână o
atunci când li se aduc cuvinte jignitoare din
partea unor persoane certate cu legea. categorie aparte, distinctă de civil, care să se constituie
Prin natura meseriei, jandarmul este un om al într-un corp, formând un grup recunoscut oficial, în
legii. Numai că, este perceput diferit de cei în preajma cadrul unei organizații instituționale.
cărora se află. Una este acțiunea de asigurare a ordinii Cert este că Jandarmeria este o instituție care
și siguranței publice la o manifestare religioasă, alta la oferă satisfacția unui lucru bine făcut, atât pentru tine
un meci de fotbal cu suporteri care mai de care mai ca om, cât și pentru societate.
agresivi și porniți pe scandal, alta la o manifestare/
protest organizat cu un anumit scop. Lt.col. Marian BOALBEȘ
De aceea, în orice situație, jandarmul trebuie să
Lt.col. Adrian NIȚU
fie pregătit fizic şi psihic pentru a domina persoanele
cu care intră în contact şi în funcţie de situaţie, de
Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm 7
 Alt context, aceeaşi provocare În această paradigmă rolul unor instituţii precum
Jandarmeria sporeşte în complexitate, ele trebuind
sau inter-religioase. Este cazul misiunilor derulate în
Afganistan, Mali, Haiti sau Kosovo.
O instituţie precum Jandarmeria îşi are susţine şi Norberto Bobbio1, documentul constituie să îşi asume misiuni atât în interior, cât şi în exterior, Cunoscutul istoric al religiilor, Mircea Eliade,
argumente în însăşi natura umană, o natură pe „dovada istorică cea mai importantă de până acum legea corelându-se tot mai intim cu principiile afirma cu convingere că „secolul XXI va fi un secol al
care o surprindea foarte sugestiv gânditorul grec pentru un consensus omnium gentium în ceea ce dreptului internaţional, drept care aşează printre religiilor sau nu va fi deloc”. Parafrazându-l, putem
Aristotel: „omul se naşte având ca arme fireşti priveşte un anumit sistem de valori”. subiectele sale nu doar statele, alianţele, ci însuşi spune că „secolul XXI va fi un secol al colaborării şi
inteligenţa şi voinţa fermă, care sunt foarte proprii După cum se arată şi în cuvântul înainte al individul uman. Eficacitatea şi eficienţa acţiunilor cooperării sau nu va fi deloc”. Se evidenţiază astfel
a fi întrebuinţate în scopuri contrarii” astfel că, deşi lucrării citate anterior, prin Declaraţia Universală derulate în noul context sunt direct dependente
imperativul unui consens cu privire la setul de valori
„omul, în perfecţiunea sa este cea mai nobilă dintre a Drepturilor Omului se înfăptuieşte o adevărată de modul în care structuri de tipul Jandarmeriei din
în jurul căruia să se configureze un model de ordine
fiinţe, tot astfel, lipsit de lege şi de dreptate, este „revoluţie copernicană”: dacă până acum dreptul diferite ţări reuşesc să coopereze. Conştientizarea
acestui lucru a dus la crearea unor formule de tipul publică, socială şi internaţională. Provocarea este cu
cea mai rea dintre toate ….”. Cei peste două mii de internaţional reglementa relaţiile dintre statele
Forţei de Jandarmerie Europene, EOROGENDFOR, atât mai mare cu cât este vorba despre o ordine în
ani care au trecut de la rostirea acestor afirmaţii au suverane, omul individual este acum recunoscut ca
sau a Asociaţiei Forţelor de Jandarmerie şi Poliţie cu canoanele democraţiei şi nu ale autoritarismului.
demonstrat cu prisosinţă valoarea lor de adevăr. beneficiar nemijlocit al drepturilor internaţionale.
Jandarmeria este în multe state parte a Astfel, potrivit art. 28 din Declaraţia Universală Statut Militar Europene şi Mediteraneene (F.I.E.P.). A Analizând-o cu atenţie, ne dăm seama că
răspunsului pe care cetăţenii îl propun acestei Drepturilor Omului, fiecare om are dreptul la fost posibilă astfel derularea cu succes a numeroase nu este o provocare nouă, contextul este însă cu
provocări care vizează „o ordine socială şi misiuni de prevenire a totul altul, fie şi dacă
crearea şi menţinerea internaţională în care conflictelor şi consolidare ne raportăm numai la
unui climat de ordine drepturile şi libertăţile a stabilităţii internaţionale. puterea reţelelor de
în interiorul căruia să se prevăzute de prezenta Chiar dacă nu este socializare. Capacitatea
armonizeze liberul arbitru declaraţie să poată fi suficientă, cooperarea de mobilizare, de
al fiecărui cetăţean cu realizate pe deplin”. internaţională este o construire a unor
liberul arbitru al celorlalţi. Realizarea acestor condiţie necesară pentru curente de opinie, de
Şi nu este deloc o misiune drepturi presupune a putea vorbi despre o impunere a unor modele
uşoară! Este o misiune care protejarea lor prin ordine internă, în care
comportamentale cu
creşte în complexitate domnia legii. drepturile şi libertăţile
impact asupra climatului
date fiind procesele care Statutul de cetăţean cetăţenilor să poată fi mai
mult decât cuprinsul unor de ordine este imensă.
marchează prezentul şi al lumii nu poate fi în mod
viitorul apropiat şi care facil asumat de fiecare declaraţii. Şi deşi tehnologia este
configurează o societate individ. Studiile de Membră a acestor nouă, lucrurile par să
globalizată, în care se antropologie culturală şi asociaţii, Jandarmeria funcţioneze aşa cum ne
confruntă acut două de sociologie ne arată că Română este un actor spunea la 1896 Gustave
sentimente confuze: cel al în acelaşi prezent trăiesc important în efortul Le Bon: afirmaţie –
cetăţeniei globale, omul oameni care aparţin unor de punere în aplicare a repetiţie – contagiune.
este cetăţean al lumii, epoci diferite, epoci care prevederilor articolului În acelaşi timp, noul
şi cel al dezrădăcinării, omul este înstrăinat, lipsit cu greu ar putea dialoga. E o diferenţă aproape 28 din Declaraţia Universală a Drepturilor Omului, context testează şi limitele unor concepte precum
de identitate, naufragiat pe o insulă locuită parcă insurmontabilă între epoca Inchiziţiei şi cea a pentru garantarea unui cadru de ordine socială şi „unitate în diversitate”: până unde poate merge
în fiecare zi de alţi oameni, cu care nu comunică generaţiei flower-power. Tot la fel, contactul între internaţională, ea participând la misiuni în zone cu diversitatea fără a pune în pericol unitatea, coerenţa
îndeajuns, pe care nu-i cunoaşte şi care nu-l cunosc. indivizi, între grupuri se traduce ca o ciocnire între potenţial conflictogen crescut, zone în care diluarea unor proiecte comunitare? Evident, este o limită
Nu se mai poate vorbi, aşadar, de o ordine mentalităţi. Şi asta pune în pericol posibilitatea statalităţii creează riscul dezvoltării unor structuri care presupune selectarea din natura umană a ceea
internă fără o ordine globală, sau europeană pentru unui consens de factura celui amintit mai sus. teroriste şi de crimă organizată, care, în condiţiile
ce este nobil şi demn şi consacrarea în norme de
că graniţele statale sunt permisive, pentru că secolul În acelaşi timp, teama de vid, de non-identitate unei societăţi globalizate, sunt un pericol pentru
drept a acestor valori. Pe acest filon juridic poate
XXI a extins libertatea de circulaţie a oamenilor şi a poate crea reculul unor extremisme naţionaliste. orice locuitor al planetei. Tocmai de aceea, acţiunile
mărfurilor, pentru că impactul diversităţii depăşeşte Pentru că nu poţi să fii cetăţean al lumii fără să fii forţelor de jandarmerie nu se reduc la folosirea forţei, evolua arhitectura unei ordini, nu doar publice,
canoanele unei ordini strict interne. cetăţean al statului, să aparţii neatributiv omenirii, ci vizează şi obţinerea unor rezultate pe termen ci şi individuale sau, dimpotrivă, comunitare/
Aceasta este şi perspectiva în interiorul căreia fără să ai o circumstanţiere naţională, etnică. lung, prin contribuţia la crearea şi consolidarea internaţionale, iar stabilitatea ei implică o strategie în
a fost elaborată şi adoptată, la 10 decembrie 1948 1 Apud Jorn Rusen, Hans-Klaus Keul, Adrian unor instituţii eficiente în diferite zone de pe care componenta educaţională este poate cea mai
de către Adunarea Generală a Naţiunilor Unite, Paul Iliescu, Drepturile omului la întâlnirea dintre glob care se confruntă cu eşuarea statului şi riscul importantă.
Declaraţia Universală a Drepturilor Omului. Aşa cum culturi, Ed. Paralela 45, Piteşti, 2004, p. 30 izbucnirii sau agravării unor conflicte interetnice Lt.col. Sorin DRĂGUȘIN
8 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471 Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm 9
 STAGIUL DE PRACTICĂ – activitatea de
consolidare a noţiunilor teoretice
Protejarea cetăţeanului, apărarea ordinii şi liniştii
publice, a drepturilor şi libertăţilor fundamentale
ale cetăţenilor, a proprietăţii publice şi private,
prevenirea şi descoperirea infracţiunilor şi a altor
încălcări ale legilor în vigoare, precum şi protecţia
instituţiilor fundamentale ale statului, reprezintă
fundamentul oricăror acţiuni pe care Jandarmeria
Română le abordează dintr-o perspectivă modernă,
aceea a protejării valorilor sociale, democratice şi
constituţionale. De aceea, în activitatea de formare a
viitorilor subofiţeri, o etapă importantă de pregătire
o reprezintă stagiul de practică desfăşurat în unităţile
operative ale Jandarmeriei Române. Aceasta etapă are
o durată de patru luni. În primele trei luni elevii sunt
planificaţi în misiuni de ordine şi siguranţă publică, iar
în ultima lună vor desfăşura activităţi specifice misiunii
de pază şi protecţie instituţională.
Stagiul de practică are ca scop formarea şi
dezvoltarea deprinderilor de a acţiona în cadrul
elementelor de dispozitiv pe timpul misiunilor de
asigurare, menţinere şi restabilire a ordinii şi siguranţei
publice, precum şi misiunilor de pază şi protecţie a
obiectivelor şi transporturilor din responsabilitatea
instituţiei noastre.
După ce vor urma un program de acomodare,
elevii vor fi repartizaţi la structurile de ordine publică,
fiind planificaţi în misiuni de asigurare a unui climat
normal de ordine şi siguranţă publică, dar şi la
structurile de pază şi protecţie instituţională, urmând
10 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471
ADAPTARE ȘI INTEGRARE PROFESIONALĂ
În societatea modernă, educația ocupă un rol incontestabil faptul că o anumită achiziție de
important. Educația nu conține doar partea teoretică, cunoștințe, deprinderi și, implicit, de competențe se
să desfăşoare misiuni de asigurarea a ordinii interioare mai este și partea practică, oferindu-i individului realizează de la sine, o dată cu trecerea timpului și
necesare desfăşurării în condiţii de normalitate a oportunități noi sau invers, micșorându-i cercul dobândirea experienței. Recunoașterea acestui aspect
activităţii la obiectivele aflate în competenţă. posibilităților. Prin urmare, dacă avem în vedere înseamnă un pas important în direcția motivării
Elevii sunt planificaţi în misiuni având posibilitatea latura practică atunci rolul școlii se conturează din pentru formare și perfecționare: elevul va fi modelat
să pună în practică noţiunile teoretice dobândite în perspectiva a două criterii esențiale: concordanța pentru a răspunde și a face posibilă valorificarea noilor
timpul orelor de curs. Pe întreaga perioadă a stagiului între înclinații și aptitudini, pe de o parte, și cerințele achiziții ale stagiului de practică, ceea ce contribuie în
de practică, ei sunt îndrumaţi de tutori profesionali, profesiunii dorite, pe de altă parte; acordul între final la creșterea flexibilității funcționale a organizației.
jandarmi cu experienţă în activitatea profesională, aspirațiile profesionale și cerințele sociale pentru a Contribuția instructorilor militari este vitală: în
acordându-se atenţie deosebită caracterului formativ se evita dezechilibrul între cererea și oferta de cadre. prealabil este necesar a explica elevilor în amănunt
şi complementar al practicii. Pentru realizarea acestui ultim aspect școala va obiectivele urmărite în stagiile de practică. Reușita
Pe timpul stagiului de practică, elevii acţionează dezvolta nu numai aptitudinile speciale, ci și o serie formării depinde în mare măsură de timpul acordat pe
alături din efectivele unităţii dar nu vor întocmi acte de aptitudini generale, suficient de flexibile, care să care cadrele îl acordă explicitării acestora. De asemenea,
procesuale şi procedurale de constatare şi sancţionare permită adaptarea la dinamica activității profesionale. eficiența și impactul formării profesionale pot fi corect
în nume propriu, participând doar Antrenarea apreciate numai dacă luăm
alături de tutorii profesionali la motivațională în procesul în considerare motivația
redactarea unor astfel de documente. de educație și instrucție persoanei în activitatea
Participă la misiunile de ordine este esențială și depinde depusă. Este necesar ca
publică împreună cu subunitatea de talentul pedagogic interesul pentru formare
unde au fost repartizaţi, în cadrul al instructorilor, dar și care presupune dobândirea
patrulelor de ordine publică, având de „stimularea” realizată de noi cunoștințe și
posibilitatea să-şi însuşească de unitățile beneficiare. deprinderi să fie însoțit
deprinderile practice ale activităţii de Trecerea de la școala care de utilizarea oportună a
jandarm. îl formează la profesia noului potențial.
Elevii întocmesc zilnic planul de în sine nu trebuie să În acest proces
muncă cu activităţile ce urmează să le reprezinte o „ruptură”, ci dificil și foarte complex
desfăşoare şi participă la executarea un „salt de continuitate” de formare profesională,
pe care elevul să-l instituția jandarmeriei și
de misiuni specifice. De asemenea,
accepte ca pe o evoluție școala militară, în special,
urmează să participe la activităţile
firească în dezvoltarea promovează anumite valori
cultural-educative şi sportive
sa profesională. Evident, această „conștientizare” de care se regăsesc înscrise în codul de etică și deontologie
desfăşurate de subunităţi.
ordin valoric apare ulterior contactului direct cu profesională și care prescriu comportamentul tuturor
Se vor implica direct în munca de jandarm
realitatea mediului profesional, imagine care se angajaților. Totuși, valorile promovate la nivelul
alături de tutorii profesionali, care le vor împărtăşi din
conturează prin parcurgerea stagiului de practică, jandarmeriei devin o simplă declarație, afișată la
experienţa lor profesională, pentru ca mai târziu să fie
ea fiind precedată inițial de curiozitate, interes, intrare sau în biroul fiecărui cadru militar, în condițiile
pregătiţi să acţioneze, la rândul lor, cu profesionalism,
deschidere, dar condționate de „dirijarea controlată” în care nu se realizează interiorizarea acestora de către
în îndeplinirea atribuţiilor de serviciu ce le vor fi
a activității practice de către organisme competente. angajați. Valorile constituie baza pentru înțelegerea
încredinţate.
În acest fel sunt asigurate premisele acordului între de către cetățeni a funcției jandarmeriei, sunt un
La finalul stagiului de practică elevii sunt
disponibilitățile vocaționale și cerințele sociale. O indicator prin care jandarmeria este, în primul rând un
apreciaţi pentru activitatea desfăşurată de către tutorii
integrare corespunzătoare a absolvenților școlii serviciu public și apoi o forță militară de poliție, un ghid
profesionali, fiindu-le acordate calificative. militare de jandarmi în profesie asigură un mediu social al comunității pentru a evalua instituția. În acest sens,
După această etapă, viitorii oameni ai legii sunt cu surse de conflict limitate. Orice neconcordanță, instituția va trebui să dezvolte alte căi de evoluție în
pregătiţi să rezolve cu profesionalism orice situaţie orice dezacord între aspirații și posibilități determină carieră decât înaintarea în grad, astfel încât să mențină
care va apărea pe timpul exercitării atribuţiilor de un sentiment de incompletitudine și un randament angajamentul și motivația pentru dezvoltarea carierei
serviciu ce le vor fi încredinţate. scăzut în activitate, aspecte care vor aduce prejudicii în unitate.
Colonel Adrian BURCIU instituției. Maior Simona ERCIULESCU
Sublocotenent Ștefan TRIFAN Dincolo de toate aceste considerente, este
Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm 11
 PROMOȚIA IULIE 2018

12 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471 Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm 13
 Agenda cultural – sportivă a Şcolii Militare de
Subofiţeri de Jandarmi „Gr. Al. Ghica” Drăgăşani
Unul din principiile coordonatoare ale procesului de învăţământ derulat în Şcoala de la Drăgăşani
este cel al centrării actului educaţional pe elev, prin derularea unor activităţi care să permită valorificarea
întregului potenţial al elevilor. Competenţele profesionale pe care le formează şcoala se îmbină cu
competenţele civice, morale şi chiar cultural-artistice şi sportive într-o personalitate armonioasă, cu
impact asupra climatului instituţional şi asupra procesului educaţional.
Primul semestru al anului 2018 a fost marcat de numeroase astfel de activităţi, care au constituit
tot atâtea contexte pentru punerea în valoare a aptitudinilor, creativităţii şi spiritului competitiv de
către elevi.
Litera şi spiritul legii – ediţia a IV-a
Concursul se înscrie pe linia pregătirii de specialitate a
viitorilor subofiţeri din Jandarmeria Română. Ediţia din acest an s-a
desfăşurat în ziua de 21.03.2018, la această activitate participând
elevii seriei ianuarie – noiembrie 2018, care au dovedit o bună
cunoaştere a legislaţiei cu aplicabilitate în executarea misiunilor
specifice Jandarmeriei. Punctajul acordat pentru calitatea
prestaţiei din concurs a configurat următorul clasament:
• locul I: clasa 210 – echipaj format din elevii: Bîrdac Georgiana,
Drulă Maria şi Dinu Andrei;
• locul II: clasa 203 - echipaj format din elevii: Achim Luminiţa,
Hegeduş Radu, Radu Gabriela;
• locul III: clasa 205 - echipaj format din elevii: Bălaşa Gabriel, Ister Răzvan, Mihalti Teodora.
Colocviul Istorie şi identitate – 100 de ani de la Unirea Basarabiei cu România
În cadrul activităţilor dedicate sărbătoririi Centenarului, în
ziua 27 martie s-a desfăşurat un colocviu cu tema de mai sus, în
cadrul căruia elevii au prezentat lucrări prin intermediul cărora
au fost reconstituite pagini din istoria naţională. De la Unirea
sub sceptrul lui Mihai Viteazul la Basarabia azi sau românismul
nu piere, lucrările prezentate au adus în faţa publicului fiinţa
naţională în devenirea ei istorică. La finalul manifestării elevii
au prezentat şi un moment artistic, intitulat Dor de Basarabia,
în cadrul căruia au fost interpretate cântece din repertoriul
regretaţilor Doina şi Ion Aldea-Teodorovoci.
Oameni pentru oameni – donare de sânge
Peste 100 de cadre şi elevi ai Şcolii Militare de Subofiţeri de
Jandarmi „Gr. Al. Ghica” Drăgăşani au participat la o acţiune de
donare de sânge în ziua de 28 martie. Acţiunea s-a desfăşurat
în colaborare cu Centrul de Transfuzie Sanguină al Ministerului
Apărării Naţionale şi a sădit în sufletele elevilor sentimentul
frumos al iubirii aproapelui, contribuind, totodată, la constituirea
rezervei de sânge necesare spitalelor din ţară.
14 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471
Porţi deschise la Şcoala Militară de la Drăgăşani
Ziua de 29 martie a fost pentru instituţia noastră o zi
în care elevi ai şcolilor din învăţământul civil au putut să
răsfoiască o pagină din cartea profesiilor. Cei peste 400 de
elevi, însoţiţi de cadre didactice, au parcurs un traseu care a
inclus vizitarea Sălii tradiţiilor, a unor ateliere de prezentare
a armamentului şi a tehnicii din dotare, vizionarea
filmului de prezentare a şcolii, distribuirea de materiale
promoţionale cu oferta şcolii. Un moment foarte apreciat
de vizitatori a fost prezentarea unui exerciţiu demonstrativ
de către cadrele Batalionului 6 Ordine Publică, Animale de
Serviciu şi Pază Instituţională din cadrul Direcţiei Generale
de Jandarmi a Municipiului Bucureşti. Cei prezenţi au putut vedea în acţiune absolvenţi ai Şcolii de
la Drăgăşani din promoţii anterioare şi au admirat curajul şi inteligenţa cailor şi câinilor folosiţi în
executarea misiunilor.
Jandarmeria Română – 168 de ani de existenţă
În data de 3 aprilie la sediul şcolii s-a desfăşurat o
ceremonie la care au participat reprezentanţi din partea
Prefecturii judeţului Vâlcea, a Consiliului Judeţean şi
a Primăriei municipiului Drăgăşani, reprezentanţi ai
Direcţiei Generale Anticorupţie şi ai Serviciului Român de
Informaţii, foşti comandanţi ai şcolii. Ceremonia a marcat
împlinirea a168 de ani de la întemeierea Jandarmeriei
Române, luările de cuvânt evidenţiind pagini din istoria
instituţiei, provocările cărora ea a trebuit să le facă faţă şi
prefigurând complexitatea misiunilor viitoare.
Cadrele Şcolii care s-au distins prin rezultate deosebite
au fost recompensate prin avansare în grad, prin diplome de merit, felicitări şi mulţumiri. Ceremonia
s-a încheiat cu depunerea unei coroane de flori la troiţa ridicată în memoria jandarmilor care s-au jertfit
pentru apărarea Patriei.
Ştafeta performanţei – medalii de aur la campionatul de unifight
Trei elevi au reprezentat instituţia noastră la faza finală
pe Ministerul Afacerilor Interne a campionatului de Unifight,
care s-a desfăşurat la Timişoara în perioada 17-20.04.2018.
Dincă Cosmin Alexandru (categoria 90) şi Ungureanu
Viorel Răzvan (categoria 70 de kg) au reuşit să obţină locul
I în urma unor prestaţii de excepţie, învingând deţinători
ai titlurilor de campion naţional full contact, campion şi
vicecampion naţional la judo sau campion naţional MMA.
Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm 15
 Simpozionul naţional Valenţele (in)formative ale comunicării – ediţia a VII-a
Ajuns la a VII-a ediţie, simpozionul s-a desfăşurat în
perioada 04-05.05.2018 şi s-a bucurat de participarea a şapte
instituţii de învăţământ ale M.A.I.: Academia de Poliţie „Al. I.
Cuza” Bucureşti, Şcoala de Agenţi de Poliţie Câmpina, Şcoala
de Agenţi de Poliţie Cluj-Napoca, Şcoala de Subofiţeri de
Jandarmi Fălticeni, Şcoala de Pregătire a Agenţilor Poliţiei
de Frontieră Oradea, Centrul de Pregătire şi Perfecţionare a
Agenţilor de Poliţie Slatina şi instituţia gazdă. O frumoasă
reprezentare a avut şi Colegiul „Gib Mihăescu” ai cărui elevi au
participat cu lucrări la secţiunile concurs ale simpozionului.
Manifestarea a permis constituirea unui cadru de dialog în care au fost reunite diverse perspective de
abordare şi interpretare a problemelor de ordine publică, de la registrul ştiinţific până la cel artistic, de
la prevenţie până la combatere.
Cercul pastoral misionar Regiunea Oltenia-Banat
Anul 2018 a fost declarat prin hotărârea Sfântului Sinod
al Bisericii Ortodoxe Române „Anul Omagial al Unităţii de
Credinţă şi de Neam” şi „Anul Comemorativ al Făuritorilor
Marii Uniri din anul 1918”. În acest context, în perioada 14-
15 mai, la Şcoala Militară de la Drăgăşani s-au desfăşurat o
serie de activităţi în organizarea cercului pastoral-misionar
Regiunea Oltenia-Banat. După săvârşirea Vecerniei a fost
evocată memoria luptătorilor anticomunişti care au suferit
în închisorile comuniste, evidenţiindu-se noaptea de 14 mai
1948, când au avut loc marile arestări şi a început distrugerea
elitei intelectuale interbelice.
Manifestările s-au încheiat cu susţinerea unei conferinţe cu tema „1918 în conştiinţa poporului
român” de către preotul militar Petrişor Nicolae de la Inspectoratul de Jandarmi Judeţean Caraş-Severin.
Festivalul cultural al studenţilor şi elevilor din instituţiile de învăţământ
ale M.A.I. – ediţia a XX-a – Drăgăşani 21-25 mai 2018
Centrul Cultural al M.A.I. şi Şcoala Militară de Subofiţeri
de Jandarmi „Gr. Al. Ghica” Drăgăşani, cu sprijinul Corpului
Naţional al Poliţiştilor, au organizat, în perioada 21-25.05.2018,
cea de-a XX-a ediţie a Festivalului cultural-artistic al studenţilor
şi elevilor din instituţiile de învăţământ ale M.A.I..
Probele de concurs au fost: creaţie literară (poezie),
muzică uşoară, muzică folk, muzică populară, interpretare
instrumentală şi au oferit concurenţilor contextul afirmării în
faţa unui public entuziast.
Festivalul s-a încheiat cu un spectacol de gală dedicat
elevilor jandarmi, precum şi tuturor participanţilor din Drăgăşani, ce a reunit momente muzicale
interpretate de către angajaţi ai M.A.I., laureaţi ai ediţiilor anterioare ale festivalului.
16 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471
14 IULIE – ZIUA TRANSMISIONIŞTILOR MILITARI
Nevoia comunicării la distanţă a existat odată
cu începuturile societăţii umane, însă condiţiile n-au
fost cele favorabile decât la începutul secolului al XIX-
lea. De la telegraful lui Samuel Finley Breeze Morse din
1837, ori telefonul lui Alexandre Graham Bell din 1876
şi până la societatea informaţională de astăzi, drumul
a fost lung și anevoios, saltul tehnologic a fost uriaş, iar
efectele în plan economic şi social incomensurabile.
Toate aceste realizări tehnice din a doua jumătate a
secolului al XIX-lea au pătruns în armatele timpului,
inclusiv în armata tânărului stat român.
Astfel, încă din anul 1855 s-a înfiinţat o şcoală
absolvită de primii șapte telegrafişti, iar în primăvara
anului 1873 au fost trimişi pentru documentare în
Franţa, Belgia şi Austria ofiţeri români, pe probleme
referitoare la instruirea militarilor, la organizarea şi
funcţionarea primelor subunităţi de telegrafişti.
Naşterea transmisiunilor î n
Armata României s-a produs la 14 iulie 1873 prin
Înaltul Decret nr. 1303, când în organica batalionului
de geniu, în cadrul primei companii de minări se
înfiinţează „Secţiunea de telegrafişti militari” (având
în compunere: 1 şef de secţie, 15 manipulatori, şefi
de ateliere - sergenţi sau caporali şi 30 de lucrători
telegrafişti), fapt ce demonstrează înţelegerea rolului
şi locului suportului tehnic al conducerii forţelor
militare, desfăşurate pe spaţii mari şi în condiţii dintre
cele mai grele.
Prin Înaltul Decret nr. 1132 din 28 mai 1874 s-a
hotărât înfiinţarea a patru secţii de telegrafie militară.
Nucleul de personal al noilor secţii l-au constituit
militarii care încadrau secţia înfiinţată în 1873.
Aceste secţii, la numai câţiva ani de la constituire,
au participat la Războiul de Independenţă din 1877-
1878, asigurând nevoile de conducere a trupelor.
Structura sistemului de transmisiuni a evoluat
şi se bazează acum pe centre de transmisiuni, centre
înaintate de transmisiuni şi centre de informații, axe
transversale şi reţele de transmisiuni.
Munca transmisioniştilor s-a materializat în
asigurarea legăturilor de conducere, cooperare,
informare, înştiinţare şi alarmare, în serviciul de tură, pe
tipul intervenţiilor şi la exerciţii. Pentru transmisioniştii
din M.A.I., legăturile telefonice, radio şi de transmiteri
de date nu mai au secrete, asigurarea legăturilor de
comunicaţii în cadrul Reţelei de Comunicaţii Voce-
Date (RCVD) a M.A.I., menţinerea permanentă a
viabilităţii reţelelor radio cu staţii din toate gamele
Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm
de frecvenţă VHF/UHF/HF, cu puteri şi configuraţii
diferite, a suportului reţelelor informatice necesare
transmiterilor de date, au devenit obişnuinţă.
La 145 de ani de la naşterea armei transmisiuni,
schimbările din domeniul tehnologiei informaţiilor
s-au făcut simţite şi în arma transmisiuni, ea
transformându-se în arma comunicaţii şi tehnologia
informaţiei.
Necesitatea asigurării unui volum mare de
informaţii în timp oportun a dus la înţelegerea rolului
Armei Transmisiuni, fapt care a condus către o evoluţie
permanentă a mijloacelor tehnice de asigurare a
legăturii, pornind de la telegraful militar, în anul 1873,
trecând prin telegrafia fără fir (1909), liniile permanent
aeriene (1942), ajungând în prezent, după ani de
căutări, la Reţeaua de Comunicaţii Voce - Date (RCVD)
a M.A.I. – care poate fi numită, fără a greşi, emblema
transmisiunilor din cadrul M.A.I.
Transmisioniştii din cadrul Școlii Militare de
Subofițeri de Jandarmi Drăgășani sunt pe deplin
implicaţi în permanentul proces de evoluţie al acestei
arme.
Secolul al XXI-lea marchează cele mai profunde
transformări în domeniul tehnologiei informaţiei.
În cadrul strategiei naţionale de realizare a societăţii
informaţionale, un rol deosebit îi revine domeniului
comunicaţiilor şi tehnologiei informaţiei. Rolul
structurilor de transmisiuni, incluzând aici şi pe cele ale
tehnologiei informaţiei, creşte pe măsura amplificării
fluxurilor de informaţii vehiculate între structurile de
concepţie, conducere şi execuţie de la toate nivelurile
ierarhice.
Lt. Ionel PĂPĂLĂU
17
 Exercițiul internațional cu forțe în
teren – Carpathians Blueshield 2018
În perioada 18-28 iunie 2018, Jandarmeria
Română a organizat la Centrul de Perfecționare
a pregătirii Cadrelor Jandarmi Ochiuri, Exercițiul
Comprehensiv Carpathians Blueshield 2018 în cadrul
proiectului Antrenamentul Serviciilor de Poliţie din
Uniunea Europeană – EUPST II (European Union Police
Service Training).
Exercițiul a reprezentat cea mai amplă activitate
de acest gen organizată la nivelul Jandarmeriei
Române, la acesta participând peste 300 de ofițeri
și subofițeri din 13 ţări (România, Bulgaria, Cipru,
Franța, Italia, Republica Moldova, Olanda, Polonia,
Portugalia, Spania, Elveția, Ucraina, Regatul Unit
al Marii Britanii și Irlandei de Nord) şi 4 organisme
internaționale (Uniunea Europeană, CEPOL, Forța de
Jandarmerie Europeană și Eucap Sahel Niger), precum
și reprezentanți din toate structurile cu atribuții în
domeniul securității şi ordinii publice din România.
La acest exercițiu au fost implicați și o parte din
elevii Școlii Militare de Subofițeri de Jandarmi ”Grigore
Alexandru Ghica” Drăgășani. principalele obiective generale și anume: înțelegerea
Acesta s-a desfășurat în baza unor scenarii
adaptate după fapte reale petrecute în alte regiuni
ale lumii în care Uniunea Europeană execută misiuni
de menținere a păcii și a pus un accent deosebit pe
asigurarea coeziunii participanților ce provin din
structuri diferite, pentru gestionarea mai eficientă
a misiunilor la care acționează în comun. A implicat
folosirea de forțe în teren și s-a desfășurat pe teritoriul
a 6 județe (Dâmbovița/CPPCJ Ochiuri, Prahova/
Centrul de Perfecționare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi
Montan Sinaia, Brașov/Gruparea de Jandarmi Mobilă
“Burebista” Brașov, Harghita/ Centrul de Perfecționare
a Pregătirii Cadrelor Jandarmi Gheorgheni, Covasna
și Ilfov/Școala de Aplicație pentru Ofițeri “Mihai
Viteazul”).
Exercițiul a debutat în ziua de 18 iunie cu o
ceremonie militară care s-a desfășurat în Piața “Mihai
Viteazul” din municipiul Târgoviște, în prezența
conducerii Jandarmeriei Române și a unor oficialități
publice central și locale.
În prima săptămână la sediul Centrului de
Perfecționare a Pregătirii Cadrelor Jandarmi
Ochiuri, condus de locotenent-colonel Teodor
Constantin CERNAT s-au desfășurat activități
teoretice și practice de pregătire și antrenament cu
toți participanții la exercițiul internațional.
În cea de-a doua săptămână o parte din forțele
participante la CPPCJ Ochiuri au fost dislocate în
celelalte destinații prevăzute în scenariu din cele 6
județe.
Aspectul de noutate al exercițiului a constat
în corelarea activităților de conducere, planificare
și organizare specifice Statului Major cu activitățile
practice de antrenament, în special în domeniul
asigurării și restabilirii ordinii publice. Astfel, subunități
formate din jandarmi români, polițiști polonezi,
18 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471
ucrainieni, jandarmi și polițiști francezi, au fost puse
în situația de a se antrena sub comandă unică, iar
în această săptămână au pus în aplicare rezultatele
antrenamentului pentru rezolvarea unor situații de
tulburare a ordinii publice, comunicate în timp real,
concomitent în cele șase județe care au participat la
exercițiul internațional (Dâmbovița, Prahova, Brașov,
Harghita, Covasna și Ilfov). Forțele aflate în teren au
fost coordonate în mod unitar de către Statul Major de
la CPPCJ Ochiuri.
În ultima zi a stagiului de pregătire s-a
desfășurat un exercițiu complex și combinat cu
implicarea tuturor forțelor multinaționale, acesta
constând în asigurarea și restabilirea ordinii
publice, în urma apariției unor situații neprevăzute
de tulburare gravă a climatului de ordine și siguranță
publică, precum și rezolvarea acestora în mod spontan
de către conducătorii forțelor din teren și efectivele
aflate în Statul Major.
Activitatea a fost de un real succes fiind atinse
și aplicarea unei abordări globale a operațiunilor
internaționale de gestionare a crizelor în ceea ce
privește PSAC a UE, promovarea înțelegerii reciproce,
a încrederii, a cooperării și a interoperabilității între
toate forțele, organizațiile, birourile și personalul
implicat și afectat, dezvoltarea abilităților privind
activitățile specifice TMMA (instruire, mentoring,
monitorizare, consiliere), dezvoltarea abilităților și
dobândirea de noi cunoștințe în interacțiunea cu alți
participanți într-un sediu multinațional, dezvoltarea
abilităților necesare pe timpul efectuării de TTP-
uri (tehnici, tactici, proceduri) în domeniul muncii
de poliție, respectarea dreptului internațional al
drepturilor omului și a dreptului umanitar.
Exercițiul internațional – Carpathians Blueshield
a culminat pe platoul CPPCJ Ochiuri, cu susținerea
ceremoniei militare de încheiere în prezența
conducerii Jandarmeriei Române și a autorităților
publice centrale și locale.
Căpitan Melania PADINĂ
PRACTICAREA ARTELOR MARȚIALE
ELEMENT ESENȚIAL ÎN FORMAREA INIȚIALĂ A VIITORILOR SUBOFIȚERI
În cadrul Uniunii Europene a fost definită o
nouă Politică de Securitate şi Apărare Europeană,
(ESDP – European Security and Defence Policy), care a
permis crearea unei structuri de apărare comună şi o
Strategie de Securitate Europeană. Integrarea deplină
în structurile Uniunii Europene depinde, într-o măsură
apreciabilă, de competitivitatea şi competenţa
personalului angajat în acest proces amplu şi complex.
În acest angrenaj al transformărilor se află
şi angajaţii Ministerului Afacerilor Interne, mai
precis jandarmii, care trebuie să facă față cu succes
noilor provocări. Responsabilităţile acestora sunt
orientate, cu prioritate, spre respectarea drepturilor
specific subofițerului de jandarmerie, care generează
fundamentale ale omului, creşterea gradului de
comportamente adaptative în situaţii limită.
siguranţă al cetăţeanului şi spre asigurarea unui climat
Formarea profesională a elevilor din cadrul Școlii
de ordine şi siguranţă civică.
Militare de Subofițeri de Jandarmi „Grigore Alexandru
În formarea jandarmului, nivelul pregătirii fizice
Ghica” Drăgășani, în cadrul disciplinei Educaţie fizică
este determinant. Este esenţială o bună condiţie
urmăreşte:
fizică şi abilităţi de autoapărare solide, care să-i
• menţinerea stării de sănătate şi dezvoltarea
permită să acţioneze rapid şi eficient la orice situaţie
fizică şi psihică armonioasă a elevilor;
impusă. Programa şcolară a disciplinei Educaţie
• eficientizarea pregătirii în direcţia
fizică în Şcoala de Subofiţeri de Jandarmi, prevede la
autoapărării fizice pentru a avea un rol
capitolul competenţe generale formarea profesională
decisiv în formarea inițială a viitoarelor cadre
a viitorilor jandarmi în conformitate cu principalele
de jandarmerie;
cerinţe formulate de comanda socială.
• învăţarea unor comportamente bazate
Obiectivul prioritar al Educaţiei Fizice este
pe formarea deprinderilor şi priceperilor
formarea unui important bagaj de cunoştinţe,
tehnico-tactice cu conţinut de autoapărare,
deprinderi şi priceperi motrice de autoapărare
necesare realizării cu randamente superioare
fizică. Aici se găsesc elemente tehnico-tactice din
a viitoarelor misiuni.
karate, judo, box, lupte, ju-jitsu, etc., a căror aplicare
În afară de latura profesională, în cadrul şcolii
în lecţie condiţionează formarea unui profil psihic,
se regăseşte şi o latură competiţională a practicării
tehnicilor de autoapărare preluate din artele marțiale.
Astfel, elevii au participat la Campionatul de Unifight
faza finală pe minister, unde au obținut două medalii
de aur.
Încrederea în sine, disciplina şi educaţia,
concentrarea, perseverenţa, curajul, dezvoltarea
calităţilor motrice şi a condiţiei fizice, socializarea sunt
câteva dintre beneficiile pe care elevii le dezvoltă prin
practicarea artelor marţiale.
Cpt. Dragoş SIMOIU-VASILE
Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm 19
 DANIEL CORCOVEANU, elev clasa 111
POVEŞTI CU ZÂNE Premiul III la SECŢIUNEA POEZIE a FESTIVALULUI CULTURAL-ARTISTIC NAŢIONAL AL ELEVILOR ŞI STUDENŢILOR
de MĂDĂLINA POPA, elevă în clasa 202
Premiul I la secţiunea creaţie – proză scurtă, Simpozionul naţional Valenţele (in)formative ale MILITARI DIN INSTITUŢIILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT ALE M.A.I. - ediţia a XX-a - 21 -25 mai 2018
comunicării – ediţia a VII – a.
LINIȘTE
Îmi permiteţi să mă prezint!
Sunt o fată ca oricare, nici înaltă, nici prea
scundă, frumuseţea mea e trecătoare şi am un mare
defect – nu mă suportă fetele din clasă. Ţin să vă Nu te lăsa căci vine timpul
precizez că sunt elevă la un liceu bun, într-o clasă Nu mai privi cum trece timpul
bună, cu profesori buni… Nu lipsesc de la ore, nu Si nu-ncerca tu a-l opri, Când lacrimi multe-ţi vor cădea,
am gaşcă şi nu mi-am făcut un iubit. Am caiet pentru
fiecare materie, reţin uşor versuri şi am o materie Nu-ţi aminti cum zboară gândul Nu te lăsa şi nu ai teamă
preferată – GEOGRAFIA! Si nu-ncerca a-l mânui! Căci glasul meu îl va avea!
Părinţii mei sunt oameni obişnuiţi, lucrează la
o firmă, iar sora mea mai mică e o elevă exemplară.
Locuim într-un apartament cu două camere, cu
vedere spre sud. Nu avem casă la ţară şi nici maşină. Nu te uita la partea goală Vei auzi mereu cum cântă
Locuinţa noastră e aproape de şcoală, fac zece Ce zace singură-n pahar, Iluzia din al meu vers,
minute dacă mă grăbesc. Şi da, mă grăbesc mereu să
ajung prima în clasă: îmi curăţ în bancă, şterg tabla, Nu căuta să ai dreptate Vei înţelege cum încearcă
îmi scot caietele şi aştept în linişte să vină profesorul. Să îţi îndrepte al tău mers.
Mi-am dat seama târziu că normalitatea mea Căci totul este în zadar!
deranjează, recunosc nu pe toţi colegii… Nu am
cont de facebook, mesajele le primesc scrise pe
ghiozdan sau în penar şi o dată mi-au fost spuse pe un ton agresiv în faţă: Nu te opri din drumul tău Vei înţelege cum dispare
„Fată, eşti proasta târgului… nu te suportă nimeni, săraco şi slăbănoaga pământului! Tu nu vezi că nu se Uşor, uşor un vechi trecut,
uită nimeni la tine, cretino! Toţi râd de tine că vii cu aceeaşi pantofi din clasa a IX-a. Eşti naşpa rău de tot!” Şi nu-ncerca să pleci departe,
Auzisem că sunt pe lumea asta şi oameni răi, dar nu mi-am imaginat niciodată că pot exista oameni atât Căci calea vieţii este una Vei auzi doar glasul care
de tineri, răi! Nimeni nu mi-a luat apărarea. Alor mei nu le-am spus pentru că vin târziu acasă şi sunt mai tot
timpul foarte obosiţi şi supăraţi. Le-am ţinut numai pentru mine şi m-am hotărât să adopt cea mai bună cale – Şi se îndreaptă într-o parte! Speriat, tresare ca un mut!
indiferenţa.
Profesorul de Geografie a observat că mi-am pierdut puterea de concentrare şi m-a întrebat dacă s-a
întâmplat ceva? N-aş fi putut să-l încarc cu ale mele – e un om bun! Are puţin peste 60 de ani… urmează să se
pensioneze când eu termin liceul. Mi-a recomandat să-mi urmez visul – Facultatea de Geologie, călătoria stelară
printre roci şi soluri, drumul drept prin viaţă şi pe minunata Cale Lactee.
Cele mai înverşunate colege făceau de cele mai multe ori legea în clasă: cine cu cine stă în bancă, cine sunt FLORICICA DE PE COASTĂ
pe lista de invitaţii la majoratele dintr-a XI-a şi a XII-a, ce culoare se poartă în anul acela, de la ce magazine să se Din galeria artiştilor gorjeni face parte şi
îmbrace toată lumea, cu cine să se facă şcoala de şoferi… din nefericire, n-am fost nici invitată, nici dorită drept
colegă de bancă şi nici şcoala de şoferi nu era pentru mine: puţin cam costisitoare pentru părinţii mei. eleva şcolii noastre, sensibila şi talentata ROXANA
Acum nu vă imaginaţi că nu vorbea nimeni cu mine. Eram preferata băieţilor din ultimele bănci cărora le STÂNGĂ, absolventă a Şcolii Populare de Artă din
şopteam adesea şi pe care îi ajutam la lucrările scrise. Am simţit şi puţină apropiere din partea celui mai arătos, Târgu-Jiu, la clasa doamnei profesoare Carmen
care s-a oferit de câteva ori să stea cu mine în bancă. Recunosc că am făcut o pasiune secretă pentru el: mi-a
trecut repede. Când părinţii lui au aflat de la un binevoitor „că umblă cu mine”, i-au interzis să-mi vorbească şi Argint.
m-au pârât la părinţi cu ocazia primei şedinţe. Cântând de la o vârstă fragedă, a obţinut
Nici la banchetul de sfârşit de an nu prea am fost invitată de colegi. Am compensat cu invitaţiile unor numeroase premii la concursurile de muzică
colegi mai mari, care nu m-au găsit nici urâtă, nici săracă. Am venit îmbrăcată cu o rochiţă simplă, cu floarea-
soarelui, pe care desigur, s-a găsit cineva să mi-o comenteze. populară din întreaga ţară: locul I – Floare de lotus
Pe băiatul arătos l-am întâlnit la facultate: eu – la Geologie, el – la Politehnică. Şi acum îmi vorbea puţin din Oradea, Pe fir de baladă din Târgu-Jiu şi locul al
sau pur şi simplu, mă saluta. Cu arţăgoasele nu m-am mai întâlnit: se pare că au plecat în străinătate. La studii… II-lea la Festivalul de muzică populară din Moreni. A
Vă mărturisesc sincer că mie nu mi-a mai crescut piciorul dintr-a IX-a… nici înălţimea… N-am aruncat
pantofii mei cu care am reuşit să fac furori, nu m-am schimbat prea mult ca stil, iar în taberele de geo-speologie participat la Festivalul Naţional de muzică populară
mă iubeşte toată lumea. Maria Tănase, iar în luna mai 2018 la Festivalul
Pe profesorul meu de Geografie îl vizitez des. Sâmbătă seara, la aceeaşi oră opt, când ne luăm porţia de cultural-artistic naţional al elevilor şi studenţilor
bunătate şi de amintiri, pe un covoraş cu motive olteneşti. militari din instituţiile de învăţământ ale M.A.I. - Ediţia
Din când în când suntem întrerupţi de fluieratul trenurilor care trec nu departe de casa profesorului
meu preferat. Tot dumnealui i-am dedicat şi victoriile mele de după liceu. Se vede treaba că mi-a prins bine a XX-a, a câştigat locul al II-lea şi simpatia publicului.
ponegreala şi gustul amar al vorbelor rele spuse despre mine ! Am rămas acelaşi om, care mai târziu, doar puţin Melodiile interpretate în concurs au ridicat sala în
mai târziu, şi-a învăţat propriii copii să fie mai buni şi mai toleranţi cu cei din jur ! picioare, fiind cea mai ovaţionată participantă din
Vă mărturisesc cu mâna pe inimă că n-am încetat să cred în poveştile cu zâne ! Deşi n-am avut niciodată
de-a face cu Zâna Măseluţă, m-a vizitat dintotdeauna cea a Speranţei, a Bunului Simţ, a Cumpătării şi a Iubirii concurs.
de Oameni ! Profesorii şi colegii îi urează o carieră muzicală
şi militară de excepţie!

20 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471 Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm 21
 Sesiuni de admitere pentru anul şcolar 2018 - 2019
Una dintre premisele majore de la care pleacă organizarea şi
desfăşurarea procesului de învăţământ în Şcoala Militară de la Drăgăşani
este aceea potrivit căreia performanţa unei instituţii este în strânsă legătură
cu resursa umană de care instituția dispune. În acest sens se manifestă o
preocupare deosebită pentru realizarea unui proces de selecţie riguros
care să permită ulterior furnizarea către unităţile beneficiare a unor
absolvenţi la standarde ridicate de pregătire.
Calitatea subofiţerilor pregătiţi la Drăgăşani a determinat o creştere
a interesului şi al altor instituţii pentru absolvenţii noştri, aceştia având
oportunitatea ca la finalizarea studiilor să fie repartizaţi în unităţi operative
ale Jandarmeriei, ale Serviciului de Protecţie şi Pază, în structuri ale S.I.E.
sau D.G.P.I..
Posibilitatea de a activa într-o structură cu profesionişti bine pregătiţi, alături de oameni dedicaţi profesiei
a determinat o creştere a numărului celor care doresc să se înscrie la examenele de admitere organizate de
instituţia noastră. Venim în întâmpinarea lor aducându-le la cunoştinţă ultimele noutăţi referitoare la sesiunile
de admitere organizate pentru anul şcolar 2018 – 2019.
Locuri scoase la concurs în anul şcolar 2018 – 2019
Sesiunea august – septembrie 2018
350 de locuri, din care 4 locuri pentru rromi şi 2 locuri pentru alte minorităţi.
Sesiunea ianuarie 2019
350 de locuri, din care 25 locuri pentru SIE, 8 locuri pentru SPP, 4 locuri pentru rromi şi 2 locuri pentru alte
minorităţi.
Criterii de recrutare
Condiții generale
să aibă cetăţenie română şi domiciliul în România;
• să cunoască limba română, scris şi vorbit;
• să aibă capacitate deplină de exerciţiu;
• să fie apţi din punct de vedere medical, fizic şi psihologic;
• să aibă vârsta de minimum 18 ani împliniţi, sau să îi împlinească în
cursul anului în care participă la concursul de admitere;
• să fie absolvenţi de liceu cu diplomă de bacalaureat;
• să aibă un comportament corespunzător cerinţelor de conduită
admise şi practicate în societate;
• să nu aibă antecedente penale, cu excepţia situaţiei când a intervenit reabilitarea;
• să nu fie în curs de urmărire penală ori de judecată pentru săvârşirea de infracţiuni;
• să nu fi fost destituiţi dintr-o funcţie publică sau să nu le fi încetat contractul individual de muncă
pentru motive disciplinare în ultimii 7 ani;
• să nu fi desfăşurat activităţi de poliţie politică, astfel cum sunt definite prin lege;
Criterii specifice
să aibă vârsta de până la 27 de ani, împliniţi în anul participării la concursul de admitere;
• să nu aibă semne particulare evidente sau tatuaje neacoperite de vestimentaţie, în ţinuta de vară;
• să fi obţinut la purtare, în perioada studiilor liceale, media de cel puţin 9,00, cu excepţia candidaţilor
care au absolvit instituţii de învăţământ de nivel liceal în state membre ale Uniunii Europene în care
nu se evaluează prin notă/punctaj/calificativ purtarea elevului;
• să nu fi fost exmatriculaţi pentru abateri disciplinare dintr-o instituţie de învăţământ;
Pentru recrutare, fiecare candidat va depune la structura de management resurse umane un dosar plic,
care va cuprinde următoarele documente:
• Cererea de înscriere la concursul de admitere;
• Curriculum vitae – Europass (CV);
• Declaraţia de confirmare a cunoaşterii şi de acceptare a condiţiilor
de recrutare;
• Copii ale actului de identitate, carnetului de muncă și dacă este
cazul a livretului militar;
• Diploma de bacalaureat *;
• Foaia matricolă *;
• Copii ale: certificatului de naştere al candidatului, soţului/soţiei
22 EU Jandarm vwww.scoaladragasani.ro 0250 811 471
şi fiecărui copil, certificatului de căsătorie, precum si după caz ale hotărârilor judecătorești privind
starea civilă;
• Autobiografia si Tabelul nominal cu rudele candidatului;
• Extrasul de pe cazierul judiciar al candidatului, care se solicită
de către compartimentul cu sarcini de recrutare, pe baza
consimțământului expres al candidatului. Extrasul poate fi
înlocuit și de un certificat de cazier judiciar, în termenul de
valabilitate depus de candidat;
• Fişa medicală – tip de încadrare in MAI;
• O fotografie 9x12 cm;
• Trei fotografii color 3x4 cm;
• Certificatul de examinare psihologică (introdus în dosar de către
compartimentul cu sarcini de recrutare).
• * Candidaţii care au absolvit studiile liceale în afara României, cu
diplomă de bacalaureat sau echivalentă acesteia, au obligaţia de a prezenta următoarele documente:
• atestatul de recunoaştere a studiilor emis de către direcţia de specialitate din cadrul Ministerului
Educaţiei Naționale şi Cercetării Ştiinţifice;
• diploma de bacalaureat sau echivalentă cu acesta, în copie, tradusă şi legalizată;
• foaia matricolă din perioada studiilor liceale, în copie, tradusă şi legalizată.
• Documentele solicitate se prezintă in original, vor fi certificate pentru conformitate cu originalul de
către lucrătorul de resurse umane care efectuează recrutarea; se acceptă si copie legalizată.
Suplimentar documentelor prevăzute, candidații care se înscriu pentru locurile alocate distinct
minorităților naționale – rromi, maghiari, alte minorități – depun la dosarul de recrutare și o adeverință din
partea unei organizații etnice, constituite potrivit legii, care să ateste etnia de apartenență a candidatului,
respectiv calitatea de etnic.
Pe durata concursului de admitere nu se asigură cazarea, masa
şi transportul candidaţilor.
Cererile de înscriere pentru Sesiunea ianuarie 2019 se depun la
unitățile Jandarmeriei Române până la data de 23 noiembrie 2018;
Candidaţii recrutaţi parcurg următoarele probe eliminatorii la
unităţile teritoriale:
• Examinarea medicală - constă în evaluarea detaliată a stării
de sănătate, conform baremelor medicale în vigoare şi se
concretizează prin completarea fişei medicale. Fişa medicală se
eliberează personal candidaţilor de unitatea care i-a recrutat;
• Evaluarea psihologică - se realizează la unităţile teritoriale, de
către specialişti din cadrul Centrului de Psihosociologie al MAI, potrivit planificării întocmite împreună
cu inspectoratele generale/judeţene/teritoriale.
CONCURSUL DE ADMITERE se va desfăşura, după cum urmează:
Sesiunea august – septembrie 2018
- în perioada 24 august – 04 septembrie 2018;
Sesiunea ianuarie 2019
- în perioada 10 – 21 ianuarie 2019;
Ordinea de desfăşurare a probelor la concursul de admitere în instituţiile de învăţământ postliceal ale
Jandarmeriei Române, este următoarea:
• contravizita medicală
• evaluarea performanței fizice
• proba de verificare a cunoştinţelor
Proba de verificare a cunoştinţelor se desfăşoară la sediul Şcolii Militare de Subofiţeri de Jandarmi “Grigore
Alexandru Ghica” Drăgăşani, numai cu acei candidaţi care au promovat proba de evaluare a performanței fizice.
Perioadele de școlarizare a seriilor de elevi sunt:
• 12 noiembrie 2018 – 20 septembrie 2019 - pentru cei admiși în
septembrie 2018;
• Ianuarie – noiembrie 2019 - pentru cei admiși în ianuarie 2019;
Convinşi că opţiunea pentru Şcoala Militară de Subofiţeri de
Jandarmi „Gr. Al. Ghica” Drăgăşani este o opţiune solidă, tuturor tinerilor
care s-au hotărât să se înscrie la aceste examene, le dorim succes!
Festivitatea de absolvire - iulie 2018 EU Jandarm 23