Nevoi emergente ale educabililor

Prof. Înv. Preșcolar: Kozilek Renate Aura

Chestionar

1. Aveți acasă un calculator?

2. Dacă da, aveți conexiune la internet?

3. Care sunt activitățile preferate ale copilului dumneavoastră cănd utilizează calculatorul?

Care sunt aactivitățile sale altele decat calculatorul?

4. Cunoașteți riscurile utilizării calculatorului în dezvoltarea copilului dumneavoastră?

5.Cat de des folosește calculatorul?

a) peste 3 ore pe zi
b) mai puțin de 3 ore pe zi
c) o dată sau de două ori pe săptămână
d) o dată sau de două ori pe lună

6.Unde este amplasat calculatorul pe care îl folosește copilul dumneavoastră?

a) în camera proprie
b) în camera părinților
c) în cameră comună (ex. sufragerie)

7. Supravegheați copilul cand utilizează calculatorul?

8. Oferiți și alte alternative de petrecere a timpului liber înafară de calculator?dacă da, care
sunt acestea?

9. Considerați că este oportună restricționarea utilizarii calculatorului?

1.Identificarea și analiza nevoii emergente

Menirea noastră a dascălilor este aceea de a găsi strategiile optime în a informa părinţii despre
cauzele si efectele pe care le produce si le determină utilizareă îndelungată, nedozată corespunzător a
timpului alocat calculatorului asupra organismului.
 Pentru a evita apariţia unor tulburări si pentru a asigura o dezvoltare armonioasă a copiilor
noştri, ei au nevoie să fie modelaţi, influenţaţi în mod optim, adecvat, de o serie de factori in
care cel mai important rol îl au educatorii, părinţii si medicii.
Cele câteva ceasuri petrecute zilnic de copii in faţa televizorului si calculatorului încă din
primii ani de viată, vor influenţa definitoriu modul în care creierul va răspunde pe viitor la
provocările lumii reale, modul în care va procesa informaţia.
Am ales această temă deoarece în activitatea pe care o desfășor, ma confrunt cu asemenea
cazuri ori de câte ori preaiau o nouă generație de copii și am observat înclinația copiilor de a
petrece timpul liber în spațiul virtual.

Deși este un instrument util, aproape indispensabil activității școlare, computerul, prin
folosirea lui excesivă împiedică gândirea liberă, scade creativitatea, obosește până la
extenuare. Deoarece el este mic nu conștientizează efectele negative ale calculatorului asupra
dezvoltării lor, copiii trebuie îndrumați și păziți de tentația evadării în spațiul virtual. Iar
această îndatorire rămâne să fie îndeplinită de adulți, părinți și dascăli deopotrivă. Vechiul
dicton românesc: ,,paza bună trece primejdia rea” își arata veridicitatea cu prisosință în
această situație.
Îngrijorător este faptul că familia de multe ori nu conștientizează (chiar bravează și se laudă
căt e de isteț copilul lor, că mânuiește calculatorul, tableta) aceste efecte negative, desi de
multe ori insist și explic ori de câte ori am ocazia cu mama cu tata, acolo unde este cazul.
La următoarea sedință cu părinții mi-am propus să le dau să completeze acest chestionar.
În urma completării am citit cu mare atenție chestionarul completat de părinții copilului
unde am identificat această nevoie emergentă- dependența de calculator.
Din chestionarul completat au reieșit următoarele:
- Că dețin calculator , tabletă, si au conexiune la internet;
- Că nu are restricție la calculator;
- Că preferă să-și petreacă timpul în casă, nu are prieteni;
- Cateodată se recrează în curtea blocului;
- Că acest calculator este în camera copilului;
- Părinții sunt multumiti că el e liniștit si pot să-și faca treburile, motivănd că e
foarte linistit, cuminte, că invață cifre, litere etc.
Culegăndând aceste informații am avut si discuții particulare cu părinții pentru a le prezenta
cîteva informații despre dependența de calculator și ar fi bine să prevenim această dependență
din timp și impactul nociv asupra dezvoltării copilului pe toate planurile.
Le-am explicat că computerul este așadar un instrument indispensabil în dezvolatarea
personală, dar utilizarea lui în exces, mai ales pentru jocuri video, este nocivă. În primul rând,
calculatorul dă naștere dependenței. Copiii ajung să prefere jocurile pe calculator în
detrimentul activităților sportive sau în aer liber. Orele petrecute în fața computerului
influențează metabolismul și implicit sănătatea copiilor, apărând probleme precum:
obezitatea, anorexia, socializare, comunicare astigmatismul, perturbarea atenției, surmenarea.
Un alt aspect se referă la natura jocurilor pe care copiii le practică pe calculator, care sunt în
general violente, dezvoltând agresivitatea atât verbală, cât și fizică. Se impune intervenția
părinților în mediul familiar, care sunt datori să urmărească activitatea copiilor.
Le-am comunicat că după o lungă observare a comportării lui la grădiniță este un caz
îngrijorător și ar trebui să facem o echipă pentru a găsi soluții dar si perseverență în
respectarea lor, spre a corecta din timp și a preîntâmpuna alte probleme.

Studiu de caz – Dependența de calculator

I. TIPUL

Cazul prezentat este unul general. Această nevoie emergentă afectează intr-un ritm accelerat
copii preșcolari, scolari, elevi de gimnaziu, liceu.

II. DESCRIEREA PROBLEMEI

 Tipologia problemei
Tipologia problemei este una complexă, deoarece ramificaţiile acestui comportament se răsfrâng atât
asupra comportamentului individului, dar şi asupra familiei acestuia. Lipsa de comunicare şi violenţa
vor avea un impact negativ şi asupra mediului şcolar în care se va integra acesta ulterior.
Elevul A.M este preșcolar Grădinița PP. Nr. 5 Lugoj, este un copil izolat, câteodată violent și
cu probleme de comunicare, de socializare, se izolează și nu dorește să se implice în
activitățile de zi cu zi.

 Actori implicați
Copii, părinţi, bunici, cadre didactice şi consilier şcolar

 Contextul apariţiei
 Consider că această problemă a apărut din cauza familiei si deasemenea din dorinta
parintelui de-a oferi copilului tot ce apare nou si de a fi la ,, moda,, , din mândria de a-și vedea
copilul că știe să utilizeze calculatorul. E ușor si pentru el, deoarece în tot acest timp poate
lucra prin casă și are impresia că cel mic este în sguranță.
Am văzut și auzit de nenumărate ori cum părinții se laudă că cei mici mânuiesc cu ușurință
calculatorul, cunosc cifrele, literele, sunt foarte entuziasmați cât sunt de deștepti copiii lor.
Și ca să arate și lumii postează poze cu copilul pentru a arata cat de ,,precoce” e copilul lor.

 Descrierea situaţiei
Jocurile cu arme – cele pe care majoritatea băieţilor le preferă – fie ele reale sau virtuale, ridică unele
probleme privind evoluţia morală a psihicului copiilor, spun cercetătorii, deoarece actul ucigaş devine
banal, iar conceptul de moarte se devalorizează. Problemele de atenţie şi hiperactivitate, incapacitatea
de învăţare, sunt alte probleme pe care le poate genera vizionarea Tv şi jocurile pe calculator. De
asemenea, studiile sociologice dovedesc că violenţa de pe micul ecran naşte violenţă în lumea reală

 Care sunt motivele pentru care o considerăm o nevoie emergentă?

Pornind de la definiţia conceptului, constatăm că avem de-a face cu o problemă nouă, deoarece situaţia
care o generează este şi ea una nouă, un context necunoscut. Calculatorul, una din invenţiile majore ale
secolului se dovedeşte a fi atât prieten, cât şi un mare duşman pentru dezvoltarea personalităţii
copiilor. Este o problemă care poate avea următoarele efecte cu impact major asupra dezvoltării
tinerilor:
• jocurile pe calculator îi fac pe tineri agresivi
• jocurile pe calculator împiedică reala socializare
• dăunează sănătăţii copilului şi duc la o scădere a randamentului şcolar al elevului
• copilul poate intra în contact cu imagini nepotrivite vârstei
• dependenţa faţă de calculator
Cazul prezentat intră încategoria NEN deoarece surprinde o problemă relevantă pentru
dezvoltarea generală a copiilor şi tinerilor, nu a mai fost întâlnit la generaţiile anterioare şi
cunoaşte o creştere dramatică sub aspectul frecvenţei.
 Posibile riscuri :
- extinderea fenomenelor de violenţă în rândul preşcolarilor
- probleme de comunicare, relaţionare în echipă – probleme de socializare
- creşterea riscului obezităţii

III. INTERVENŢIE

• Ce s-a făcut pentru soluţionarea problemei?

Stimularea copilului la activitatile gradinitei: joc, activități, observarea atentă a comportamentului ,

Trasarea unor sarcini care sa-l stimuleze, sa-l apropie de alti copii, să comunice cu ei, să se joace
împreună;
Am acordat o atentie si afectiune în permanenta acestui copil;
- ameliorarea relațiilor de comunicare cu colegii din clasa:
- eliminarea violentelor de limbaj – porecle, injurii
- eliminarea violentelor fizice – lovituri, batai etc.
- dezvoltarea relatiilor de prietenie si intrajutorare cu toti colegii din clasa -
Participarea lui la jocuri de echipă
realizarea comunicării dintre copii, ajutându-l în a-şi face un grup de prieteni
Am introdus un program educational pentru părinți cu tema ,,Împreună vom reuși!”
Mi-am propus ca programul sa fie derulat pe o perioadă de 4 saptămâni și in fiecare săptămînă să
convoc toti părinții pentru a conștientiza efectele nocive ale calculatorului asupra copiilor.
Atât jocurile, cât şi navigarea pe Internet provoacă dependenţă
Discuții zilnice cu părinții baiatului.
Intalniri in care voi provoca părintii să lucreze pe grupe pentru conștientizarea cat mai clară a acestei
probleme ce poate afecta viitorul copiilor.

Prezentarea unor studii realizate în ultimii ani pentru a le atrag atenţia asupra acestui fenomen şi
găsirea unor soluţii pertinente.

• Care sunt acţiunile recomandate pentru soluţionarea problemei apărute?

Scoala
 În primul rând, şcoala ar trebui să insiste în mod deosebit pe derularea programelor de tipul
Şcoala părinţilor, în cadrul căreia se pot identifica aceste probleme şi se elaborează soluţii,
poate e prea pretenţios spus, dar să aducă modele de bună-practică.
 psihologul şcolar să coopereze cu medici, reprezentanţi ai ONG-urilor, să prezinte cazuri
concrete la care s-a ajuns deoarece nu s-a acordat suficientă importanţă acestei probleme. De
asemenea,
 tot în cadrul şcolii s-ar putea lua iniţiativa pentru a se organiza cât mai multe activităţi
extraşcolare în aer liber, activităţi sportive, art-creative, tot felul de activităţi care să le facă
plăcere elevilor, să le dezvolte gândirea critică şi creativitatea, şi să îi ţină cât mai departe de
pericolul dependenţei de calculator.

SFATURI PENTRU PĂRINŢI

Părinții vor impune anumite reguli de folosire a computerului, exprimându-și decizia luată
prin prezentarea riscurilor utilizării excesive a calculatorului. Cei mici trebuie să știe că
regulile impuse sunt pentru folosul lor.
- în camera copilul nu va fi amplasat niciun obiect al noilor tehnologii, acestea își vor găsi
locul într-o cameră la care toată familia are acces;
- timpul petrecut de copil în fața computerului trebuie cronometrat;
- oferirea de către părinți a unor alternative plăcute, antrenenate și diversificate de petrecere a
timpului liber: activitățile sportive individuale sau de grup, frecventarea unor cluburi ale
copiilor, lecții de dans, de pictură, plimbări, excursii, etc.

- Alegeţi cu atenţie programele şi jocurile. Solutia nu este interzicerea totala, ci dozajul

corect, mai ales că unele pot fi benefice jucătorilor. Explicaţi-le de ce aveţi obiecţii faţă de
unele jocuri. Nu le interziceţi, ci încercaţi să îi faceţi să vă înţeleagă obiecţiile

- Implicaţi-vă şi dumneavoastră în jocul copilului, jucaţi-vă împreună cu el, mai ales dacă este
vorba de un joc nou, discutaţi despre conţinutul jocurilor şi sentimentele pe care i le creează.

- Aşezaţi calculatorul în sufragerie, nu în camera copilului, pentru a putea observa cum se

joacă.
- Stabiliţi împreună cu copilul reguli pentru timpul petrecut cu jocuri video, atât acasă, cât şi
în afara ei. .

IV REZULTATE
În cadrul programului ,,Împreună vom reuși!” am încercat să trag un semnal de alarmă asupra
violenţei din jocurile online şi să îi conştizez pe părinţi asupra pericolelor. În primul rând i-am
îndemnat să verifice, să ştie ce site-uri accesează copiii lor, să ceară îndrumare şi ajutor atunci când
sunt depăşiţi de tehnologie.Am întocmit o listă intitulată ,,Sfaturi pentru părinți”

Din păcate e doar un prim pas cel făcut de scoalăi. În această problematică s-au făcut prea puţine în
şcolile noastre. Activităţile extraşcolare oferite sunt de multe ori anoste, cluburile, cercurile şcolare
sunt aproape inexistente. Aşadar, e destul de uşor să ai ca variantă jocul pe calculator, dacă eşti elev şi
nu ţi se oferă altceva. Consider că ar trebui să gândim o campanie de prevenire, făcută în modul cel
mai serios, cu implicarea cât mai multor factori (părinţi, cadre didactice, medic, consilier, etc.). Şi, în
loc să interzicem, să oferim alternative.

5. Concluzii

Orice demers educational trebuie clădit pe premisa egalității șanselor.

Orice copil are dreptul de a i se acorda șanse egale în educație.
O abordare superficiala, din punct de vedere pedagogic, a "unui copil cu probleme ", poate
duce la insuccese școlare , la instaurarea nesiguranței în forțele proprii, la declinul respectului
de sine, la dezvoltarea unor comportamente antisociale.
Atenția si afecțiunea acordată de cei care l-au inconjurat pe A.M au determinat schimbări
importante în comportamentul lui. Totul a culminat cu creșterea încrederii în fortele proprii, a
respectului față de sine si față de cei din jur.

Principalul instrument utilizat în realizarea planului de interventie a fost Programul

educational ,,Împreuă vom reuși”
Succesul demersului pedagogic a fost posibil doar datorita strânsei colaborari dintre
educatoare, copii si parinti.
Schimbarea în bine a copilului s-a datorat si părintilor carea au ințeles că daca vom fi o echipă
vom reuși să vedem în timp o schimbare în bine a copilului.