Ghid de interviu adolescent

Obiectivul – evaluarea dezvoltarii

Subiecti – cine sunt, cum i-am selectat;

Introducere -

Intrebari care au ca scop dezvoltarea fizica a tanarului

Ne-am propus ca intalnirea cu adolescentul sa fie cat mai naturala, deschisa, sa nu se simta ca la
scoala, intervievat, de aceea am facut o schita a reperelor pe care le urmarim in discutie, pentru a nu ne
scapa ceva anume, insa ne dorim sa adresam intrebari fara sa le citim de pe hartie, ci cat mai spontan
posibil.

Instructajul referitor la interviu (informatiile legate de scopul interviului, confidentialitate, etc) il vom
face verbal, la inceputul discutiei, ca sa putem sa obtinem increderea tanarului si dorinta de a vorbi fara
sa se simta judecat).

Aspecte urmarite:

1. Dezvoltarea fizica si cognitiva

a. Sanatatea – il rugam sa ne spuna ce stil de viata are, daca face sport sau nu, ce fel de
alimentatie are, daca mananca regulat sau nu, daca a tinut vreodata cura de slabire, ce
parere are despre felul in care arata, (aici putem intreba daca ne poate da un exemplu
de persoana publica pe care o poate lua ca model), daca are dureri de vreun fel , daca
fumeaza, bea, consuma droguri sau nu, cate ore doarme pe noapte, daca ii place sa se
culce tarziu, daca are stari de plictiseala/de iritabilitate/lipsa de placere/ anxietate, daca
ii place sa mearga la coafor/cosmetica/ solar.
 b. Gandire, limbaj, memorie – il rugam sa ne defineasca concepte ca “iubire”, “adevar”,
legat de memorie, ne gandeam sa ii spunem ceva la inceputul interviului, iar la sfarsit sa
il intrebam despre acel lucru (pentru a vedea memoria de scurta durata), insa memoria,
ca si limbajul folosit speram sa le observam din discutie, din raspunsurile adolescentului
nostru. (putem vedea daca foloseste ironia, metafore, descrieri in cuvinte des folosite
sau mai rar);

c. Sexualitatea – aici ne intereseaza dezvoltarea hormonala (ce putem observa direct),

daca a primit educatie sexual la scoala sau de la parinti, daca e informat despre riscurile
sexuale (sarcina nedorita, boli cu transmitere sexuala), daca stie care sunt asteptarile
parintilor legate de inceperea vietii lui sexuale, daca discuta cu ei sau cu prietenii despre
aspecte legate de sexualitate);

2. Dezvoltarea psihosociala
a. Familia - il rugam sa ne spuna cateva lucruri despre familia sa, cati membri are, cum se
inteleg intre ei, de cine se simte mai apropiat, daca parintii au o relatie buna, cat timp
petrece cu parintii, care sunt relatiile cu fratii/surorile, cat timp petrec impreuna, ce
lucruri fac, exista conflicte intre ei, daca da, pe ce tema, a fost, care a fost reactia
parintilor cand a luat o nota proasta, a ratat un examen sau a facut ceva cu care ei nu au
fost de accord, este pedepsit vreodata de parinti, , despre ce fel de pedeapsa e vorba, se
revolta impotriva parintilor, cum se comporta atunci cand se revolta, ce apreciaza la
parintii lui, daca vrea sa ne povesteasca cateva lucruri importante din copilaria lui care i-
au ramas de-a lungul anilor;
b. grupul de-o seama – aici vrem sa aflam daca are un cerc de prieteni, o “gasca”, cat de
des se intalnesc, ce apreciaza la ei, dar ce nu apreciaza, cum petrec timp impreuna, daca
ii place sa isi faca prieteni noi, daca se intampla sa fie sfatuit de prieteni sa faca anumite
lucruri si daca face ceea ce este sfatuit, daca e dispus sa faca ceva anume doar ca sa fie
pe placul prietenilor, sau daca ar fi instare sa faca orice pentru a nu fi respins de grupul
de prieteni, daca are iubit/iubita, de cat timp sunt impreuna, dar un confident/ un
prieten de suflet caruia I se destainuie;
c. Dezvoltarea morala – aici vrem sa vedem in ce stadiu al dezvoltarii morale este (ii
punem o dilemma morala si, in functie de raspunsurile lui, vedem in ce etapa de
dezvoltare morala se incadreaza, conform teoriei lui Kholberg);
d. Scoala/educatie/profesie – aici il intrebam despre ceea ce face in present si ceea isi
doreste sa faca, ce profesie i-ar placea sa aiba, cum isi argumenteaza alegerea, daca este
influentat de cineva in alegerea facultatii sau a unei meserii viitoare, ce hobby-uri are,
daca face voluntariat, il rugam sa ne faca o descriere scurta a vietii lui in viitor, adica
cum se vede peste cativa ani;
e. Motivatia – aici ne intereseaza sa vedem ce il motiveaza sa faca, locusul de control –
daca e intern sau extern, cat de convins este ca se poate descurca sa faca unele lucruri,
cata incredere are in el;