a.

Folosind formatul de mai jos, notai ntmplarea care a dus la

comportamentul agresiv, o descriere specific a sentimentelor lor
(ex. Furie) i comportamentul agresiv (ex. Urlete, lovituri),
consecinele negative (i-a creat probleme) care au urmat
impulsivitii:

ntmplare Gnduri Sentimente Comportamente Consecine

b. ntrebai-i pe elevi dac sunt mulumii de consecinele negative.

c. n cazul n care elevii sunt de accord c doresc s evite consecinele
negative, discutai diferitele moduri n care pot privi incidentul, astfel
nct data viitoare s nu se
confrunte cu sentimente i
comportamente extreme, ceea ce, mai departe, va reduce
consecinele negative.
d. Cutai diverse moduri de a rezolva situaia i alegei-l pe cel care are
cele mai multe consecine positive.
e. Asigurai-v c fiecare elev are abilitatea s pun n practic soluia
aleas.
Utilizai urmtorul set de ntrebri atunci cnd v confruntai cu doi elevi
aflai n conflict (din Shure, 1994):
- Ce s-a ntmplat? Care e problema?
- Cum se simte .?
- Cum te simi tu?
- Ce s-a ntmplat atunci cnd ai fcut acel lucru?
- Cum te poate face acel lucru s te simi?
- Te poi gndi la un alt mod de a rezolva aceast
problem (astfel nct s nu fii nici unul furios, el s nut e
loveasc etc.) ?
- E o idee bun sau mai puin bun?
Dac este o idee bun: ncearc soluia aceasta
Dac este o idee mai puin bun:Va trebui s te gndeti la alt soluie.