Fia de lucru

Pasul 1:Care este problema? Pasul 2: M gndesc la soluii

Pasul 3: Ce se va intmpla ? Pasul 4 Incearca!

Procedez corect?

Este drept ceea ce fac?

Cum se va simi cellalalt ?

Procedur

Prezentai elevilor tehnica ABCDE de rezolvare a conflictelor. Elevii se mpart n grupuri de

cte 3. Fiecare grup de 3 elevi are sarcina de a scrie mpreun cte un scenariu de rezolvare de
conflicte ( unele grupuri primesc sarcina de a scrie un scenariu pozitiv n care se folosete
metoda ABDCE altele primesc sarcina de a scrie un scenariu ineficient n care folosesc alte
metode inadecvate de soluionare cum ar fi cele agresive).

La final scenariile se joac n faa grupului mare. Fiecare grup pune n scen scenariul pe care l-a
scris. La final se listeaz soluiile adecvate care au condus la soluionarea prosocial a
conflictului i soluiile inadecvate.

mpreun cu clasa se evalueaz eficiena celor dou tipuri de soluii i consecinele pe termen
lung i scurt.

Tehnica ABCDE este un instrument cognitiv care ne ofer cinci pai de rezolvare eficient a
problemelor.

A- Abordarea problemei (ntreab care este problema)

B- Brainstorming cu soluii posibile
C- Considerarea consecinelor emoionale
D- Decizia asupra unei opiuni de testat
E- Evaluarea eficienei soluiei

A abordarea problemei

nainte ca elevii s identifice alte modaliti de a face fa unei situaii conflictuale, ei au nevoie
s fie capabili s defineasc care este problema real cu care se confrunt. Astfel c primul pas
este de a ncuraja elevul s defineasc problema cu care se confrunt:

Permitei fiecrui elev s-i exprime propriul punct de vedere asupra situaiei
conflictuale
Ascultai fr s judecai
Repetai ceea ce fiecare copil spune sau parafrazai descrierea fcut de el Din cte
neleg, tu spui c.......pentru a verifica dac ceea ce ai neles este la fel cu ceea ce a
transmis fiecare elev implicat n conflict.
Evitai s v poziionai de o parte sau de alta.
B - Utilizai metoda brainstormingului pentru a identifica modaliti alternative de rezolvare a
problemei.

ncurajai fiecare copil s se gndesc la modaliti alternative de a rezolva problema.

Oferii rspunsuri neutre, ncurajnd toate rspunsurile copiilor fr a lua n calcul ct sunt
de potrivite sau nepotrivite. Scopul nostru n acest faz este de a facilita gndirea la
alternative.
Oferii timp copiilor pentru a-i enuna propriile idei.

C - Luai n considerare toate emoiile pe care le triesc elevii implicai n conflict i

consecinele emoionale posibile pe care le implic fiecare opiune.

Ajutai elevii s spun cum se simt

Reflectai emoiile descrise i ntr-un caz i n altul
Ajutai elevii s identifice emoiile celorlali elevi implicai n conflict.

D- Decidei care este alternativa de rezolvare a problemei

ntrebai fiecare elev care crede c este cea mai bun alegere
Ajutai elevi s se gndeasc la cele mai realiste consecine ale alegerilor fcute
Ajutai elevii s identifice consecinele emoionale din perspectiva fiecrei persoane
implicate pentru fiecare soluie.
Coninuai s facilitai procesul de luare a deciziilor pn ce ambii elevi vor fi de acord
s ncerce o o anumit soluie particular.
E - Evaluai eficacitatea soluiei ncercate

Solicitai elevilor s implementeze soluia agreat de comun acord

ntrebai elevii dac soluia funcioneaz.
Se prezint copiilor urmtoarele situaii i se solicit s se dezvolte scenarii pozitive de
soluionare a problemelor

1. Colegul care st n banca din spate m mpunge cu pixul n spate s-l ajut la testul de
limba romn. Simt c mi este foarte dificil s m mai concentrez la ceea ce am de
fcut.

2. Ies n pauz i colegul meu de banc mi smulge pachetul de mncare din mn.

3. Colegul din faa mea vine la banca mea, mi ia caietul de pe banc i l trntete pe jos.
l ridic, l pun pe banc i el l trntete din nou.

4. Colegul de banc m strig aragaz cu patru ochi. Ceilali copii rd i se uit spre
mine.

5. Doi colegi se joac pe terenul de sport cu mingea de baschet. Merg spre ei i le iau
mingea s dau la co. Unul dintre ei m njur i strig la mine s las mingea jos.

6. Un coleg umbl fr s cear voie n geanta unui alt coleg. Acesta din urm afl de la
ali colegi i merge i i trage un pumn. Diriginta intr n clas i vede cei doi biei care
se bat.