PROMOVAREA OFERTEI EDUCAȚIONAL

Profesor coordonator: Studenți:

Conf. univ. dr. Mâță Liliana Mazilu Madalina

ANUL I
2019-2020
 Indicator de Descriptor
performanţă
2.1. Proiectarea 2.1.1. Utilizarea
curriculumului curriculumului naţional sau
alternativ aprobat de
Ministerul Educaţiei şi
Cercetării pentru fiecare nivel
de şcolarizare, profil şi
specializare/ calificare
profesională din oferta şcolii.
2.1.2. Existenţa strategiei de
dezvoltare-proiectare a
curriculumului la decizia
şcolii/ curriculumului în
dezvoltare locală pentru
fiecare nivel de şcolarizare,
profil şi specialitate/
calificare profesională din
oferta şcolii
2.1.3. Stabilirea orarului/
programului de studiu al
elevilor în conformitate cu
cerinţele igienice şi
pedagogice.
Descriptori specifici Dovezi/ evidenţe: Pondere Observatii
2.1.1.1.Utilizarea • OM în vigoare obligatoriu
curriculumului naţional sau pentru aplicarea
alternativ aprobat de MECTS curriculumului
pentru nivelul de învăţământ preşcolar;
preşcolar. • OM în vigoare
2.1.1.2.Respectarea pentru aprobarea obligatoriu
prevederilor notelor de alternativelor
fundamentare, a educaţionale
metodologiilor, instrucţiunilor, (dacă este cazul);
notelor metodice emise de • scrisori 15%
ministerul de resort ca repere metodice
pentru aplicarea aprobate prin OM
curriculumului naţional/
alternativ pentru învăţământul
preşcolar. 2.1.1.3. Adecvarea
curriculumului la decizia
şcolii la structura etnică a
populaţiei şcolare şi la
cerinţele educaţiei
interculturale/ pentru
diversitate.
2.1.2.1. Existenţa strategiei • strategia de obligatoriu
de dezvoltare – proiectare a proiectare a CDŞ/ obligatoriu
CDŞ. 2.1.2.2. Respectarea procedura de
reglementărilor legale proiectare a CDŞ;
privind dezvoltarea – • procedura de
proiectarea CDŞ, în revizuire
conformitate cu precizările periodică a
din curriculumul preşcolar. curriculum-ului
la decizia şcolii; •
curriculumul
opţional;
• fişa de evaluare
a opţionalului
PDI;
• oferta
educaţională;
• documente
privind acordul
părinţilor privind
CDŞ.
2.1.3.1. Stabilirea programului • program zilnic 15%
zilnic de activitate în funcţie de activitate/
de criteriile/ cerințele repere orare; 10%
pedagogice și igienice (curba • procedura de
de efort, vârsta copiilor, spații proiectare a
și condiții termice și de programului
iluminat adecvate tipului de zilnic, de
activitate desășurată etc.). monitorizare şi
2.1.3.2. Existenţa procedurilor respectare a
de proiectare a programului acestuia;
zilnic (orarului), de • condica de
 monitorizare şi evaluare a evidenţă a
respectării acestuia. activităţii
cadrului didactic;
• chestionare; •
ghid de interviu.
2.1.4. Planificarea 2.1.4.1. Planificarea • caietul de 20%
corespunzătoare a corespunzătoare a evidenţă a
conţinuturilor învăţării pentru conţinuturilor învăţării pentru activităţii cu 15%
toate disciplinele/ modulele toate domeniile experienţiale/ copiii
din curriculum. disciplinele. (planificarea
2.1.4.2. Planificarea calendaristică);
corespunzătoare a • fişe de
conținuturilor învățării prin verificare a
corelarea cu temele anuale de proiectării
studiu, cu obiectivele de didactice;
referință ale curriculumului, • fişe de
cu perioada din anul școlar, cu verificare a
evenimente în desfășurare etc. documentelor
şcolare.
2.1.5. Proiectarea unităţilor de 2.1.5.1. Proiectarea • caietul de 15%
învăţare promovează şi activităților pe domenii evidenţă a
încurajează centrarea pe elev. experienţiale/ activităţi activităţii cu copii 10%
integrate promovează (planificarea
centrarea pe copil. calendaristică);
2.1.5.2. Proiectarea jocurilor şi • fişe de
activităţilor alese, a verificare a
activităţilor de dezvoltare proiectării
personală (rutine, tranziţii) didactice;
promovează centrarea pe • fişe de
copil. verificare a
documentelor
cadrelor
didactice.