Fisa de lucru

Complementul circumstanţial de scop este partea secundară de propoziţie care arată scopul unei acţiuni.
Elementele regente : verb, locuţiune verbală, interjecţie.
Merg în casă după apă.
El mi-a dat o mână de ajutor pentru a rezolva această problemă.
Hai la adunat ciuperci!
Este exprimat prin:
- Noi am mers în excursie în scopul documentării. (..............................
- Examenul este greu şi pentru acesta a citit mult. (..............................
- Am trei câini şi pentru cei trei am plâns mult. (..............................
- Tu ai fost la vânat. (..............................
- De aceea ţi-a spus totul, ca să-l ierţi. (..............................

1.Completati cu complemente circumstantiale de scop adecvate:

pentru………………
cu scopul de
(+ substantiv)
………………………
….
( + verb la infinitiv)
spre………………

( +verb la infinitiv)
in vederea
SE LUPTA
………………………
…
( + substantiv)

la ……………………
pentru……………………… ( +verb la supin)
( + pronume)

2.Realizati corespondenta dintre complementele circumstantiale de scop si enunturi:

1.A luat niste carti a) spre a se relaxa.
2.Sacul de dormit il va folosi b) pentru aceasta.
3.Si-a adus minge c) cu scopul de a nu se plictisi.
4.A fost la munte d) pentru a nu raci noaptea.

3.Analizati morfologic urmatoarele complemente circumstantiale de scop:

Cresc trei copii si pentru cei trei fac orice sacrificiu.
Pentru tuns si vopsit platiti separat.
Cu scopul acesta l-am cautat.
4.Alegeti varianta corecta:
A venit pentru asta. (c.c. cauza/ c.c. scop)
S-a asezat in dreapta publicului.(c.c. loc/ c.c.mod)
Venea fluierand. (c.c. mod/ c.c. timp)
Ne infruntam pentru gasirea unei solutii. (c.i./c.c. scop)
De aceea a venit, ca era singura acasa. (c.c. scop/ c.c. cauza)
De aceea a venit, ca sa nu fie singura acasa. (c.c. scop/ c.c. cauza)
PROPOZIŢIA CIRCUMSTANŢIALĂ DE SCOP SAU FINALĂ

Definiţie
Propziţia circumstanţială de scop constituie în frază o realizare propoziţională a complementului
circumstanţial de scop, arătând scopul acţiuniidin regentă.

Răspunde la întrebările: în ce scop?, cu ce scop?

 Elevii vin la şcoală¹/ ca să înveţe.²/ 1 PP, 2 CS
 Mama a mers la piaţă¹/ să cumpere alimentele necesare.²/ 1 PP, 2 CS

Contragere şi dezvoltare
Circumstanţiala de scop se contrage în complement circumstanţial de scop, iar complementul
circumstanţial de scop se dezvoltă într-o propoziţie circumstanţială de scop.
CS
 În fiecare vacanţă merg la mare¹/ ca să mă bronzez.²/
c.c.s.
 În fiecare vară merg la mare pentru a mă bronza.
c.c.s.
 La orele de limbi străine învăţăm cuvintele pentru a traduce textele.
CS
 La orele de limbi străine învăţăm cuvintele¹/ ca să traducem textele.²/

Termeni regenţi
Circumstanţiala de scop are ca element regent:
1. Un verb la mod predicativ la orice diateză;
 Citesc cât mai mult¹/ ca să- mi îmbogăţesc cunoştinţele.²/ 1 PP, 2 CS
 Întotdeauna mă trezesc de dimineaţă¹/ ca să am timp suficient pentru lecţii.²/ 1 PP, 2 CS

2. O locuţiune verbală predicativă, la orice diateză;

 Mama mi-a dat telefon¹/ ca să afle despre starea mea de sănătate.²/ 1 PP, 2 CS
 Toţi elevii clasei a VIII-a s-au pus pe treabă¹/ca să reuşească la examen cu o medie mare.²/ 1 PP,
2 CS
3. Un adjectiv;
 Vom fi cei mai buni¹/ ca să avem satisfacţii sufleteşti.²/ 1 PP, 2 CS
4. Un adverb;
 Părinţii vorbesc încet¹/ că să nu-i trezească pe părinţi.²/ 1 PP, 2 CS
5. O interjecţie predicativă;
Hai la domnul profesor¹/ pentru ca să ne mai explice problema încă o dată.²/

Elemente introductive
Circumstanţiala de scop se introduce prin:
1. Conjuncţiile subordonatoare să, ca să, de( în vorbire comună)
 Părinţii muncesc¹/ să-şi ajute copiii.²/ 1 PP, 2 CS
 Treci¹/ de-ţi scrie temele!²/ 1PP, 2 CS
2. Locuţiuni conjuncţionale:pentru ca să, că doar(-doar) că doar de, doar de:
 Fetiţa îşi imploră mama¹/ doar-doar o convinge-o²/ s-o lase în tabără.³/ 1 PP, 2 CS, 3 CI
3. pronume relative cu prepoziţie:
 Mama a plecat la magazin¹/ după ce avea de cumpărat.²/ 1PP, 2 CS
Elemente corelative: adverbe şi locuţiuni adverbiale : anume, dinadins expre dintr-adins, de aceea, de
asta, pentru aceea, pentru asta .

 Dinadins te-am aşteptat¹/, ca să mai stăm de vorbă.²/ 1 PP, 2 CS

Topica
Circumstanţiala de scop poate fi postpusă sau intercalată.
 Aşezate pe birou¹/ ca să fie la îndemâna copiilor²/, cărţile sunt răsfoite permanent de curioşi.¹/ 1
PP, 2 CS
Punctuaţia
Finala introdusă prin conjuncţia subordonatoare de nu se desparte prin virgulă de regentă. Se
despart cele cu element corelativ în regentă, care sunt antepuse şi nu sunt considerate esenţiale în frază.
 De aceea ţi-am dat bani¹/, ca să-ţi cumperi culegerile recomandate.²/ 1 PP, 2 CS

1) Identifică propozițiile subordonate circumstanțiale de scop din exemplele

următoare:
a. Ne-am trezit devreme să prindem răsăritul și să ne bucurăm de frumusețea unei noi
zile.
b. Părinții mei au muncit foarte mult să ne ajute să ne urmăm visul.
c. Voi ați cumpărat o mașină mai bună ca să puteți călători și în străinătate.
d. Noi am investit în această afacere să scoatem un profit foarte bun.
e. Muncitorii au rămas peste program să finalizeze la timp produsele.
f. Uneori este nevoie de sacrificii să atingem obiectivele pe care ni le-am propus.
g. Bunica aplantat câteva specii noi de flori să creeze o grădină atrăgătoare.
h. În vacanță vizităm locuri noi să ne îmbogățim mintea și sufletul.

2) Realizează expansiunea complementelor circumstanțiale de scop pentru a obține

propozițiile subordonate corespunzătoare:
a. Am venit pentru a ne juca.
b. Părinții mei au plecat la treierat grâul.
c. Firma a lansat un nou concurs și pentru aceasta ne-am pregătit mult.
d. Grăbiți-vă pentru a nu pierde trenul trenul!
e. Curierul a cerut adresa pentru livrarea comenzii.
3) Realizează cotragerea subordonatelor de mai jos în partea de propoziție
corespunzătoare:
a. Ca să nu greșiți la montaj, citiți cu atenție instrucțiunile!
b. Mama a preparat aluat ca să facă gogoși.
c. Noi ne-am verificat bagajele să nu uităm ceva.
d. Ieri i-am telefonat mamei să-i amintesc de ziua întoarcerii din tabără.
e. Bunica a preparat un tort să-l sărbătorească pe Toni.

4) Construiește fraze în care CS să fie introdusă, pe rând, prin: ca să, să, pentru ca să.
5) Construiește câte o frază în care să existe:
a. 2 CS în raport de coordonare copulativă;
b. O CS care să aibă ca regent un verb la modul indicativ, timpul perfect compus;
c. După schema PP-PP-CS-CS.

6) Precizează tipul subordonatelor din enunțurile de mai jos:

a. Dorința unui dascăl este ca toți elevii lui să ia note mari.
b. Nu este bine ca leneșii să fie nepedepsiți.
c. Dorința ca mâine să ne vedem mă motivează.
d. Vreau ca mâine să mergem împreună.
e. Exersează ca să ia notă mare la examen.
7) Completează spațiile punctate cu propoziții subordonate circumstanțiale de scop:
a. Lucrează câte zece ore pe zi....................................................................
b. Noi ne-am implicat în proiect.................................................................
c. M-am apucat de o nouă limbă străină....................................................
d. Marco se antrenează zilnic.....................................................................
e. Oamenii au semnat petiția.....................................................................
f. Ea citește mult.......................................................................................