Biologie, Clasa a IX-a …… PUNCTAJ OBŢINUT:

Nume şi prenume………………………………

Test de evaluare sumativă

Regnul Animal –nevertebrate

GÂNDESTE ŞI REZOLVĂ
I. Încercuiţi răspunsul (rile) corect (e): 10 X 0,25=2,50 p;

1. Sunt animale tridermice:

a) viermii laţi şi cilindrici;
b) viermii segmentaţi;
c) moluştele;
d) celenteratele;
2. Moluştele:
a) sunt preponderent terestre;
b) majoritatea au corpul acoperit cu o cochilie calcaroasă;
c) prezintă cap, masă viscerală şi picior;
d) sunt fitofage şi carnivore (prădătoare);
3. Artropodele:
a) au corpul segmentat;
b) prezintă schelet intern;
c) populează toate mediile de viaţă;
d) sunt metazoare didermice;
4. Au corpul format din cefalotorace şi abdomen:
a) urechelniţele;
b) lepidopterele;
c) păianjenii, căpuşele;
d) racii, langustele;
5. Oxiurii şi trichina aparţin filumului:
a) Plathelminthes;
b) Nemathelminthes;
c) Annelida;
d) Cnidaria;
6. Clase de artropode:
a) miriapode;
b) insecte;
c) crustacee;
d) cefalopode;
7. Crustaceele:
a) sunt adaptate la mediile terestru şi acvatic;
b) au două perechi de antene;
c) exoscheletul este impregnat cu carbonat de calciu;
d) au dezvoltare larvară prin metamorfoză;
8. Insectele:
a) sunt lipsite de antene;
b) pe părţile laterale ale toracelui se prind apendicele locomotorii;
c) sunt singurele animale nevertebrate capabile de zbor;
d) prezintă dimorfism sexual;
9. Arachnidele:

1
 a) prezintă chelicere şi glande sericigene;
b) sunt adaptate la viaţa terestră şi la cea parazită;
c) sunt artropode antenate;
d) distrug insectele dăunătoare;
10. Cefalopodele:
a) sunt cele mai evoluate şi specializate moluşte;
b) au organele de simţ foarte slab dezvoltate;
c) au stomac voluminos situat deasupra piciorului musculos;
d) sistemul circulator este parţial deschis;

II. Asociaţi corect noţiunile din cele 2 coloane: 6 X 0,25= 1,50 p;

Clase de nevertebrate Exemple de specii
1. Trematode a. meduze
2. Hirudinee b. planarii
3. Lamelibranhiate c. stridii, midii
4. Scifozoare d. viermele de gălbează
5. Turbelariate e. râme
6. Oligochete f. lipitori

III. Notaţi în dreptul fiecărei cifre litera A, dacă apreciaţi că enunţul este adevărat sau litera
F dacă apreciaţi că enunţul este fals. 10 X 0,10= 1 p;
1. Cnidarii sunt animale acvatice care există sub două forme alternative de organizare
corporală: de polip şi de meduză.
2. Oxiurii se dezvoltă în muşchi şi au ca sursă de contaminare carnea de porc infestată.
3. Toate moluştele posedă un organ musculos cu morfologie şi funcţie diferite.
4. Viermii segmentaţi se înmulţesc sexuat, prin ouă şi au o mare capacitate de regenerare.
5. Celenteratele, platelminţii şi nematodele sunt animale celomate.
6. Sistemul nervos al artropodelor este slab cefalizat şi centralizat.
7. Anelidele terestre au o mare importanţă în agricultură, optimizând oxigenarea,
umiditatea, pH-ul şi compoziţia solului.
8. Clasa Bivalvia cuprinde specii terestre, asimetrice, cu fecundaţie internă.
9. Corpul anelidelor este format din segmente asemănătoare numite metamere, fiecare
prezentând o cameră celomică.
10. Clasa cestode cuprinde specii parazite în intestinul vertebratelor cunoscute sub numele de
tenii.

2
IV. Întrebare structurată: 1,50p;
Lumea animalelor este mult mai diversificată decât cea a protozoarelor, fungilor şi plantelor.
a). enumeraţi caracterele specifice ale animalelor; (0,25p)
b). completaţi legenda desenului alăturat şi explicaţi fazele dezvoltării embrionare
(ontogenetice) a unui animal; (1,25p)
………………………………………………...

………………………………………………...
V. Alcătuiţi o sinteză cu tema “Animale tridermice”, după următorul plan: 2,50p;
1. enumerarea categoriilor de animale tridermice învăţate; (0,25p)
2. prezentarea caracterelor generale ale filumului Nemathelminthes; (0,50p)
3. exemple de viermi laţi; (0,25p)
4. reproducerea moluştelor; (0,25p)
5. morfologia insectelor; (1p)
6. importanţa artropodelor; (0,25p)
1 punct oficiu
Timp de lucru: 50 minute
MULT SUCCES!

Ce informaţii trebuie să aprofundezi: ……………………………………………………

Am luat la cunoştinţă: Elev……………………………………………………………….

3
 BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

Test de evaluare sumativă

Regnul animal –nevertebrate

Profesorul utilizează fişele de evaluare pentru:

o inventarierea achiziţiilor pe care le posedă elevii (măsurarea rezultatelor şcolare);
o standardizarea modalităţilor de notare;
Fişa de evaluare cuprinde:
 itemi obiectivi cu alegere multiplă;
 itemi obiectivi de asociere;
 itemi obiectivi cu alegere duală;
 item semiobiectiv –enunţ cu cerinţe structurate;
 item subiectiv tip eseu structurat;

Grila de corectare

I. 1-a, b, c; 2-b, c, d; 3-a, c; 4-c, d; 5-b; 6-a, b, c; 7-b, c; 8-c, d; 9-a, b, d; 10-a;
II. 1-d; 2-f; 3-c; 4-a; 5-b; 6-e;
III. 1-A; 2-F; 3-A; 4-A; 5-F; 6-F; 7-A; 8-F; 9-A; 10-A;
IV. a.-organisme pluricelulare, heterotrofe, sexuate;
b.(0,25p ) 1.zigot, 2.8 celule, 3.blastulă, 4. blastocel, 5. gastrulaţia, 6. gastrula, 7. arhenteron, 8.
endoderm, 9. ectoderm, 10. blastopor;
(1p) explicare conceptelor: ontogeneză, zigot, embrion, morulă, blastulă, gastrulă, foiţe
embrionare, animal didermic, tridermic, ectoderm –epiderma, sistem nervos, mezoderm-sisteme:
osos, muscular, circulator, excretor, reproducător, endoderm –sisteme:digestiv, respirator.
V. 1. viermii laţi, cilindrici, segmentaţi, moluşte, artropode;
2. viermi nesegmentaţi, corp cilindric, simetrie bilaterală, prezenţa cuticulei, orificiul bucal
separat de cel anal, sisteme circulator şi respirator nediferenţiate, dimorfism sexual;
3. planarii, viermele de gălbează, tenii;
4. sexuată , specii unisexuate, rar hermafrodite, larva trocoforă –înrudirea cu anelidele;
5. corp-cap (ochi, antene, piese bucale), torace (1,2 perechi de aripi, 3 perechi de picioare)
abdomen (segmentat).
6. polenizare, realizarea lanţurilor trofice, surse de hrană, formele parazite sunt dăunătoare
în special agriculturii.

Punctaj acordat:
I. 10 x 0,25=2,50 p;
II. 6 x 0,25= 1,50 p;
III. 10 x 0,25= 1 p;
IV. (a) 0,25p + (b) 1,25p =1,50p;
V. 2,50p;
1 punct oficiu