Sistem complet de monitorizare a copilului de 48 luni (4 ani),

pentru parinti
De Diane Bricher si Jane Squires, cu colaborarea Lindei Mounts, La Wanda Potter, Robert
Wichel, Elizabeth Twombly si Jane Farrel
Copyright © 1999 Editura Paul H. Brokes Co.

Completati informatiile de mai jos:

Numele copilului:
Data nasterii:
Data completarii chestionarului:
Numele celui care completeaza:
Relatia de rudenie cu copilul:
Telefon:
Adresa:
Oras:
Judet:
Cod postal:
Alte persoane care asista la completarea chestionarului:

COMUNICAREA
1.Numeste copilul dvs. cel putin trei obiecte (lucruri) apartinand aceleiasi categorii? De
exemplu, daca-l rugati: “Spune-mi cateva lucruri (chestii) pe care le poti manca?,
raspunde copilul ceva in genul: “Prajitura, ou, paine?” Sau la rugamintea “Spune-mi niste
(cateva) animale”, raspunde copilul ceva de genul “vaca, elefant, caine? Etc.
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

2.Raspunde copilul acceptabil la urmatoarele intrebari?

a. Ce faci cand ti-e foame? (Raspunsuri valabile ar fi: “Mananc”, “Cer mancare”, “iau o
gustare”, “Imi iau de mancare”)
Scrie raspunsul copilului:………………………………

b. Ce faci cand esti obosit? (Raspunsuri valabile ar fi: “Ma culc”, “Dorm”, “Trag un pui de
somn”, “Ma duc la culcare”, “Ma intind”, “Ma asez”, “Stau jos”)
Scrie raspunsul copilului:………………………………

Obs. Marcati “Cateodata” in cazul in care copilul raspunde corect doar la una din cele doua
intrebari.
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

3. Numeste copilul cel putin doua atribute (proprietati) ale unui obiect oarecare? (De
exemplu, la intrebarea “Cum e mingea?”, raspunde ceva de genul “Mare”, “rotunda”, “o
arunc” etc.)
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

4. Foloseste copilul corect acordurile gramaticale? (De exemplu, “Am doua mingi”, “Am
lovit mingea” etc.)
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

5. Fara a-l ajura (prin indicare cu degetul sau prin repetare verbala), executa copilul trei
ordine (cereri) diferite unul de celalalt, neavand legatura intre ele? (De exemplu, “Bate din
palme!”, “Du-te pana la usa!”, “Stai jos!” etc.)
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

6. Foloseste copilul corect partile de vorbire intr-o propozitie? (de exemplu, “un”, “o”, “eu”,
“este”, “si”, “la” etc.; ceva de genul “Eu merg in parc.”, “Vii si tu?” etc.)
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu
MOTRICITATEA GLOBALA

1. Reuseste copilul sa prinda mingea cu amandoua mainile? Acordati-i trei incercari si

aruncati usor mingea spre el, de la o distanta de 3 – 4 m.
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

2. Reuseste sa urce si sa coboare fara ajutor pe un spalier (scara de la locul de joaca)?

‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

3. Stand in picioare, reuseste copilul sa arunce o minge mica cu o singura mana in directia
unei persoane aflate la o distanta de cel putin 4 m?
Obs. Marcati Da daca micutul ridica mana peste umar si arunca mingea in fata, in directia
indicata. Scaparea mingii, lasarea mingii sa cada sau aruncarea ei in spate trebuie marcate
cu Nu.
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

4. Poate copilul executa saritura intr-un picior cel putin o data fara sa-si piarda echilibrul
sau sa cada?
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

5. Poate copilul sa execute o saritura de pe loc de cel putin 50 cm, cu picioarele adunate
unul langa altul?
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

6. Poate copilul sa stea intr-un picior cel putin 5 secunde, fara sa-si piarda echilibrul, sa
cada sau sa lase jos celalalt picior? Acordati-i 2, 3 incercari inainte de a marca un raspuns.
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

MOTRICITATEA FINA

1. Asaza copilul corect piesele unui puzzle format din 6 bucati? (Daca nu aveti unul, il
puteti construi lipind pe un carton o pagina dintr-o revista sau catalog, pagina ce contine
obligatoriu o singura imagine, si impartind-o apoi in sase)
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

2. Folosind foarfeca de hartie pentru copii, reuseste copilul dvs. sa taie o foaie in doua de-a
lungul unei linii, facand lamele foarfecelui sa se inchida si sa se deschida repetat? (Mare
atentie la folosirea foarfecelui, sa nu se raneasca micutul). Obs.Taietura executata de copil
trebuie sa fie doar aproximativ dreapta.
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

3. Folosind formele de mai jos ca model si fara a-i conduce dvs. mana cu care scrie,
reuseste copilul sa reproduca cel putin trei forme pe o foaie de hartie, cu un creion sau un
pix? Reproducerea nu trebuie sa fie exacta ca marime, insa trebuie sa respecte desenul
modelelor.
‫○∟׀‬+
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

4. Reuseste copilul sa descheie cel putin un nasture? Poate fi de la bluza ori pantalonul pe
care-i poarta sau de la bluza unei papusi.
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

5. Deseneaza imaginea unui om (persoana), astfel incat aceasta sa contina cel putin trei
elemente dintre urmatoarele: cap, ochi, nas, gura, gat, par, trunchi, brate, palme,
picioare, talpi?
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

6. Reuseste copilul sa coloreze, in mare parte, interiorul unui contur, fara sa iasa din linie?
Obs. Pentru a marca Da, copilul nu ar trebui sa depaseasca respectivul contur cu mai mult
de 0,5 cm de la linie, pe majoritatea desenului.
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

REZOLVAREA PROBLEMELOR

1. Cand ii cereti “Spune cinci, opt, trei”, repeta copilul doar aceste trei numere, asa cum i-
ati cerut? Daca incercati din nou, nu repetati aceleasi numere, ci o alta serie (de exemplu,
sase, noua, doi). Marcati Da in cazul in care copilul reuseste sa repete o serie de trei
numere.
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

2. Raspunde corect la intrebarea “Care este cel mai mic cerc?”, aratandu-l pe cel mai mic
din desenul urmator?
○○○
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

3. Fara a-l ajuta (prin aratare cu degetul sau altfel), urmeaza copilul trei ordine bazate pe
cuvintele “sub”, “intre” si “pe”? (De exemplu, “Pune cartea sub canapea!”, “Pune mingea
intre scaune!”, “Pune jucaria pe masa!”)
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

4. Reusesete sa raspunda corect la “Ce culoare are…?”, daca ii indicati cel putin 5 obiecte
de culori diferite? Marcati Da daca a identificat corect cel putin 5 culori.
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

5. Se imbraca si se joaca pretinzand ca e altcineva?

‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

6. Asezandu-i in fata 5 obiecte, reuseste copilul sa le numere in ordine, spunand (eventual

si aratand) “1, 2, 3, 4, 5”? Nu-l ajutati!
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

PERSONAL – SOCIAL

1. Poate sa mute continutul uni vas intr-altul folosind o unealta? (De exemplu, sa mute
apa dintr-un vas intr-altul folosind o lingura mare sau sa mute nisipul dintr-o galeata intr-
un castron folosind o lopatica etc.)
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

2. Va spune la cerere cel putin trei dintre urmatoarele:

a. prenume
b. varsta
c. orasul in care locuieste
d. nume
e. sex (fata, baiat)
f. numarul de telefon de acasa?
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu
(Obs. Pentru Cateodata – cel putin una, mai putin de trei. Inconjurati-le pe cele pe care le
cunoaste.)

3. Poate sa se spele cu sapun pe maini si pe fata, iar apoi sa se stearga cu prosopul, fara
ajutor?
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

4. Va spune numele a cel putin doi prieteni joaca, altii decat fratii sau surorile? Nu i le
sugerati?
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

5. Se spala pe dinti punandu-si pasta pe periuta si apoi facand periajul, fara ajutor?
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

6. Se imbraca si se dezbraca fara ajutor, exceptand nasturii, fermoarele, sireturile,

capsele?
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Cateodata ‫ ٱ‬Nu

GENERAL

1. Credeti ca copilul aude bine?

‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Nu
Daca nu, explicati………………………………………………………………

2. Credeti ca vorbeste ca si alti copii de varsta lui?

‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Nu
Daca nu, explicati………………………………………………………………

3. Intelegeti ce va spune copilul?

‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Nu
Daca nu, explicati………………………………………………………………

4. Credeti ca merge, se catara, fuge ca si alti copii de aceeasi varsta?

‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Nu
Daca nu, explicati………………………………………………………………

5. Ati avut in familie cazuri de surzenie, rude cu probleme, afectiuni legate de auz?
‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Nu
Daca da, explicati………………………………………………………………

6. Considerati ca aveti motive de ingrijorare asupra copilului?

‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Nu
Daca da, explicati………………………………………………………………

7. A avut copilul probleme de sanatate in ultimele luni?

‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Nu
Daca da, explicati………………………………………………………………

8. Exista ceva la copilul dumneavoastra care sa va ingrijoreze?

‫ ٱ‬Da ‫ ٱ‬Nu
Daca da, explicati………………………………………………………………

EVALUARE
1.Asigurati-va ca ati raspuns la toate intrebarile
2.Punctati fiecare raspuns astfel: Da – 10; Cateodata – 5; Nu – 0
3.Adunati punctajele si faceti totalul pentru fiecare sectiune in parte (ar trebui sa aveti
cinci totaluri)
4.Completati in diagrama de mai jos totalurile obtinute la fiecare sectiune.

Total 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
Comunicare x x x x x x x x x
Motr. globala x x x x x x x x
Motr. fina x x x x x x x
Rezolv. probl. x x x x x x x x
Pers.-social x x x x x x

Examinati pe sectiuni in ce zona se inscrie totalul copilului dvs. Si

5.Daca totalul se incadreaza in zona “alba”, inseamna ca in acest moment, copilul nu are
probleme ce tin de sectiunea respectiva
6.Altfel, vorbiti cu un specialist. Copilul are nevoie si de alte evaluari.

Cam asta e testul. Nu am stiut cum sa-l redau intr-o forma cat mai fidela originalului. Asa
ca cele trei cercuri de la sectiunea "Rezolvarea problemelor" au iesit identice. Remediati voi
neajunsul. De asemenea, pentru calcularea punctajului, demarcarea se face astfel:
Comunicare -44; Motr. globala - 35; Motr. fina - 30; Rezolvarea probl. - 35; Pers. soc. - 25
puncte. Daca micutii au peste acest punctaj, in momentul de fata nu aveti de ce sa va
faceti griji. Bineinteles, tineti cont de varsta cronologica indicata in test.