EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI a VIII-a Anul şcolar 2020 – 2021

Subiectul I

Se dă textul:

Biblioteca Județeană „Gh. Asachi” Iași, în calitate de
organizator și Biblioteca Judeţeană „Octavian Goga” Cluj, în
calitate de inițiator, lansează o nouă ediție a Concursului
naţional de lectură „Bătălia Cărţilor”. Concursul se desfășoară
pe două secțiuni: 11-13 ani și 14-18 ani. Condițiile sunt aceleași
ca în anii precedenți: participanții înscrişi vor avea de citit zece
cărți, cărora le vor da calificative de la 1 la 5 în carnetul de
lectură primit şi vor întocmi fişe de lectură pentru fiecare.
Perioada de desfășurare este martie – octombrie 2019.
Scopul competiției este de promovare a literaturii contemporane
pentru copii şi adolescenţi și a preferinţei pentru lectură în afara
bibliografiei şcolare, unul dintre obiectivele urmărite fiind
însuşirea de către participanţi a competenţelor de lectură:
înţelegerea textelor literare, capacitatea de a reflecta asupra
acestora, de a formula opinii, argumente şi interpretări proprii în
scris (întocmirea unei fişe de lectură sau a unui portofoliu digital)
şi oral, în cadrul unei dezbateri.
Lista cărţilor incluse în concurs este unică la nivel naţional şi nu
cuprinde titlurile care fac parte din bibliografia şcolară
obligatorie. Înscrierea la concurs este gratuită, dar este
condiționată de deținerea permisului de intrare, iar pentru
participarea la finală și de lecturarea celor zece cărți până la luna
octombrie.
pentru fiecare secțiune). Se vor mai acorda premii pentru: Cel mai
bun portofoliu de lectură, Cea mai bună fişă de lectură a Cărţii
anului și Premiul pentru cea mai bună pledoarie. Finaliştii care
vor prezenta cel mai frumos şi argumentat cartea preferată şi vor
răspunde cel mai bine la întrebări vor deveni Cititorii anului
2019. Premiile menționate vor fi acordate pentru fiecare
secțiune în parte. Câștigătorii fazei locale vor participa la faza
națională, care va avea loc la începutul anului viitor.
Lista cărților, regulamentul concursului, formularul de înscriere,
carnetul de lectură, modelul de fișă de lectură cât și alte informații
suplimentare pot fi obținute la sediul central (Secția de Împrumut
carte pentru Adulți, Secția de Împrumut carte pentru Copii), la
cele șase filiale ale bibliotecii sau pot fi descărcate de pe
pagina www.bjiasi.ro.(text preluat de pe https://bjiasi.ro/stiri-si-
evenimente/sediul-central-evenimente/concursul-national-de-
lectura-batalia-cartilor-editia-2019/)
Ilustrația 1.

Finala locală a concursului va avea loc la sfârșitul lunii octombrie

și cuprinde dezbaterea Convinge-mă să citesc!, în cadrul căreia
participanţii vor susţine cartea preferată și un concurs pe
marginea cărților citite (identificarea unui fragment). Cartea care
va obţine cel mai mare punctaj va deveni Cartea anului (câte una

Suntem învățați încă de mici să ne comparăm unii cu alții,

să fim în fața altora, să ne autodepășim.(Constantin Cucoș)

Scrie, în dreptul fiecărui exercițiu, răspunsul pentru cerințele de mai jos cu privire la textul dat.

1. Transcrie, din următorul articol de dicționar, sensul din text al cuvântului lansează
LANSÁ, lansez, vb. I. 1. Tranz. A pune (pentru prima oară) în circulație, a difuza, a răspândi, a face (larg)
cunoscut. ♦ Spec. A da drumul pe apă unui vas nou construit sau reparat, a-l face să plutească pentru prima
oară (după construire sau reparare). ♦ A emite un decret, un mandat de arestare etc. 2. Tranz. A arunca, a
azvârli (spre un obiectiv). ♦ A arunca, a îndrepta spre țintă un anumit fel de armament. 3. Refl. A se arunca
cu putere, a face o săritură îndrăzneață. ♦ Fig. A se angaja cu îndrăzneală într-o acțiune. – Din fr. lancer.
2 puncte

2. În cadrul concursului final pe marginea cărților citite, copiii trebuie să:

a.identifice un fragment din cărțile din concurs.
b.scrie poezii pe o temă dată.
c.ilustreze grafic anumite scene din cărți.
d.să găsească alte finaluri pentru cărțile citite.

3. Inițiatorul Concursului naţional de lectură „Bătălia Cărţilor” a fost:

a. Biblioteca Județeană „Gh. Asachi” Iași

b. Biblioteca Judeţeană „Octavian Goga” Cluj

c. Primăria municipiului Cluj

d. Primăria municipiului Iași 2 puncte

5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia, bazându-te pe
informațiile din text. 6 puncte

Enunț Corect Incorect

a. Concursul are o secțiune pentru preșcolari.

b. In concurs sunt înscrise texte din bibliografia școlară.

c. Finala locală cuprinde dezbaterea Convinge-mă să citesc!
d. La înscriere, copiii primesc un carnet de lectură.
e. Cartea care va obţine cel mai mare punctaj va deveni Cartea secolului.
f. Biblioteca Județeană „Gh. Asachi” Iași are șase filiale.

6. Explică, în 50 – 80 de cuvinte, relația dintre ilustrație și textul dat.

7. Marius și Ionel discută despre afirmația lui Constantin Cucoș:

Marius Concursurile sunt obositoare și,

în plus, nu folosesc nimănui.

Ne învață ce este invidia . Concursurile sunt esențiale în formarea noastră.

Ne ajută să progresăm, să ne depășim limitele, să fim mai buni.

Ionel
 Redactează un text de 60 – 100 de cuvinte, care să susțină unul dintre punctele de vedere de mai sus,
valorificând textul preluat de pe site-ul Bibliotecii Județene „Gh. Asachi” Iași. 8 puncte

SUBIECTUL AL II-LEA 30 de puncte

Se dă textul:
Scrie, în caseta fiecărui exercițiu, răspunsul pentru cerințele de mai jos cu privire la textul dat.

1. Conțin hiat toate cuvintele din seria

a. esențială, impresia
b. noi, experiența
c. magazinului, părerea
d. aici, uleiuri 2 puncte

2. Cuvântul subliniat în secvența „te rugăm să ne acorzi” este

a. adjectiv pronominal nehotărât.
b. adjectiv propriu-zis.
c. pronume reflexiv.
d. pronume personal. 2 puncte

3. Modul verbului subliniat din enunțul„Ne-am bucura să ne îmărtășești impresia ta” indică o acțiune

a. dorită.
b. ipotetică.
c. posibilă.
d. reală. 2 puncte

4. Completează spațiile libere din răspunsul dat acestui email, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.
4 puncte

Stimată echipă Naturisti.ro,

Nu am înțeles cererea _____________________________ (pronume relativ) ați făcut-o in mesajul trimis. Doriți să vă las
review despre siropul de arțar sau despre magazinul(pronume relativ) _____________________________proprietar sunteți?

_____________________________ (a vrea, condițional-optativ, perfect, pers I, sg.) să fiți mai clari în formularea mesajului
___________________ (adjectiv pronominal posesiv, mai mulți posesori/un singur obiect posedat).

5. Rescrie propoziția următoare, astfel încât complementul direct să fie exprimat printr-un clitic pronominal personal,
persoana a III-a plural: „Consumați cu încredere siropul de arțar! ”.4 puncte

6. Formulează un îndemn pentru pasionații de produse naturiste sub forma unei fraze alcătuite din două propoziții aflate
în raport de coordonare adversativă. 4 puncte

7. Textul de mai jos, preluat dintr-o postare on-line, conține greșeli de punctuație. Corectează textul, adăugând semnele de
punctuație corespunzătoare.4 puncte
Azi am fost prin parc prin magazine, prin librării. Aș fi vrut să cumpăr o carte de istorie dar m-am întâlnit cu prietena mea
Ana. Ea mi-a dăruit o carte despre Holocaust. Ce bine e să ai prieteni nu?

8. Redactează un text descriptiv, de 40 – 70 de cuvinte, în care să prezinți o pădure de arțari, utilizând minimum două
adjective cu grade de comparație diferite și un adjectiv pronominal demonstrativ de diferențiere .
8 puncte

Subiectul al III-lea 30 de puncte

Se dă textul:

Profesorul nostru de limba română scrie cu stânga. Mâna cea dreaptă şi-a pierdut-o în război. E un om subţiratic,
îngândurat. Unii dintre băieţi cred că-i trist din pricina invalidităţii, alţii că o fi având şi el, ca orice om, necazuri.
Ieri a încercat să fie mai vesel. Cu mâna stângă a scris pe tablă: „Vacanţă…” cum se obişnuieşte la noi în ultima
oră de şcoală. Dar în loc să pună semnul exclamării după cuvântul vacanţă, a adăugat trei puncte într-un mic şir alb.
Ne-am dumirit repede. Profesorul ne-a spus că a ieşit la pensie. Cele trei puncte de cretă vorbeau de o despărţire
mai lungă.
În clasă s-a făcut tăcere şi toţi am încercat un sentiment de tristeţe, de părere de rău, care de fapt nu însemna
altceva decât că l-am iubit mult. După feţele noastre, puţin înnourate, şi-a dat seama şi profesorul de lucrul acesta şi
a încercat printr-un zâmbet să ne lumineze inimile:
— Nu plec din oraş şi casa în care stau vă este cunoscută… Şi uşa casei mele n-are lacăt.
Un ropot de bătăi din palme a adus în clasă buna dispoziţie.

(Călin Gruia, La despărţire)

În timpul unei discuții la clasă referitoare la legătura dintre elevi și dascăli, pe baza textului narativ al lui Călin Gruia, îți notezi
următoarele cuvinte-cheie:

• Școală
• Vacanță
• Despărțire
• Iubire În timpul discuției, au fost formulate câteva idei prezente în text :
• Profesorul de limba română si-a pierdut mâna dreaptă în război,
dar îşi foloseşte mâna stângă pentru a le scrie copiilor la tablă.
• In ultima oră de școală, a folosit punctele de suspensie după cuvântul Vacanță.
• I-a anunțat pe copii că va ieși la pensie, dar a precizat că ușa casei sale le va fi mereu deschisă
S-a formulat urmatoarea semnificație posibilă a textului:

Legătura cu un profesor nu se încheie odată cu despărțirea de acesta.

Scrie o compunere, de minimum 150 de cuvinte, despre legătura puternică dintre elevi și dascălii lor, valorificând atât
textul lui Călin Gruia, cât și cunoștințele și experiențele tale.
În redactarea compunerii:
–vei prezenta scena descrisă în text; 4 puncte
–vei selecta două secvențe narative din text care exprimă legătura puternică dintre elevi și profesorul de limba română,
explicând semnificațiile acestora; 6 puncte
–vei interpreta o figură de stil pe care o consideri sugestivă pentru mesajul textului; 6 puncte
–vei corela o idee din textul dat cu o experiență din viața ta sau cu o idee dintr-o altă operă artistică.
Notă! Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 20 de puncte;
• organizarea și claritatea exprimării ideilor– 4 puncte (organizarea ideilor – 2 puncte; claritatea exprimării ideilor – 2 puncte);
• redactarea compunerii – 6 puncte (respectarea normelor de ortografie – 3 puncte; respectarea normelor de punctuație – 2 puncte;
lizibilitate – 1 punct). Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și
dezvoltă subiectul propus.