Aparatul fono-articulator a fost examinat prin exerciţii de mobilitate a
maxilarelor (exerciţii de închidere şi deschidere a gurii, exerciţii de
coborâre şi ridicare a maxilarului şi muşcătura), exerciţii pentru buze şi obraji (închiderea şi deschiderea gurii, mişcări de sugere şi umplere a obrajilor, mişcări de ţuguiere a buzelor, zâmbetul, mişcări de rotunjire a buzelor, zâmbet şi pupic, vibrarea buzelor), exerciţii de mobilitate a limbii (pisicuţa bea lapte, tic-tac, limba în formă de lopată, limba şterge buzele, şterge dinţii, mişcări circulare ale limbii, mişcările limbii în joc şi în sus cu gura deschisă, pronunţarea rapidă şi repetată a silabei “la”, tropăiala calului, limba la palat şi jos), exerciţii pentru vălul palatin (exerciţii de imitare a căscatului, de imitare a înghiţitului, tuse provocată), exerciţii pentru respiraţie.
Paronimele s-au folosit pentru sunetele P- B (pere-bere, grapă-grabă, parcă-
În examinarea respiraţiei copilului s-au folosit exerciţii de tipul următor:
stingerea unei lumânări aprinse; împrăştierea unor bucăţi de hârtie prin suflarea asupra lor; bolborosire, prin suflare cu paiul în paharul cu apă; suflatul în diferite instrumente ca naiul, fluierul , trompeta; umflarea de baloane; inspir pe nas, expir pe gură; inspir pe gură, expir pe