Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
In cazul tulburarilor de pronuntie care apar atat de frecvent la copii, este foarte
important sa lucrati zilnic sau aproape zilnic cate 15 minute cu copilul dumneavoastra si
sa corectati din cand in cand pronuntia si pe parcursul zilei, cand va aduceti aminte.
Este recomandat sa faceti exercitiile in fata oglinzii, astfel incat el sa se poata corecta
pe baza exemplului dumneavoastra. De asemenea, atunci cand ii atrageti atentia
asupra pronuntiei, este indicat sa va aflati intr-un mediu familiar copilului, cel mai
recomandat acasa, in familie, pentru ca daca o faceti atunci cand va aflati inconjurati de
alte persoane, atragerea atentiei s-ar putea sa duca la frustrarea copilului cu privire la
vorbirea sa (lucru pe care nu ni-l dorim!).
Exercitiile pe care le veti gasi mai jos fac parte din terapia generala care se aplica
in orice tulburare de pronuntie. Inafara lor, se aplica si metode si procedee de corectare
specifice, care variaza in functie de specificul tulburarii, de sunetul care este afectat etc.
Aceste exercitii pot fi aplicate si exersate indiferent de sunetul care este afectat si pe
care se lucreaza in terapie. Cu cat reusiti sa le repetati mai mult, cu atat aspectele ce tin
de motricitate generala sau fina, de respiratie, respectiv de auz fonematic vor fi mai bine
dezvoltate, favorizand corectarea.
Urmatoarele exercitii vor fi destul de numeroase. E bine sa le alternati. De
asemenea, ele pot fi facute si in contexte mai putin formale, cand se iveste ocazia.
Important este insa ca ele sa fie facute la inceputul fiecarei activitati de exersare si
corectie a pronuntiei si sa faceti cateva din fiecare categorie.
Le-am grupat in ordinea in care le efectueaza si logopedul la nivelul fiecarei
sedinte lucrate: exercitii de gimnastica a organelor care participa la realizarea
pronuntiei, exercitii de gimnastica respiratorie pentru dezvoltarea capacitatii pulmonare,
a echilibrului dintre inspiratie si expiratie si a unei bune sincronizari intre respiratie si
vorbire, precum si exercitii care sa ajute la identificarea si deosebirea sunetelor limbii
(auz fonematic).