IP Gimnaziul Mingir

Test de evaluare la istoria românilor și universală

Clasa a V-a, Unitatea de învățare ”Grecia antică”
Numele, prenumele elevului(ei)_________________________ Data_________
N S
r Unități de competențe / Itemi c
or
1 2.1 Identificarea arealului de trai a popoarelor antice. L
1.Studiază harta de mai jos și numește : 0
1.1.Două mări ce scaldă Grecia__________________________,_________________________2p 1
1.2Două insule grecești __________________________,_______________________________2p. 2
1.3Două polisuri _______________________________,_______________________________2p. 3
4
5
6

2 2.2 Plasarea evenimentelor și proceselor istorice într-un context cronologic. L

0
1.Amplasează corect în ordine cronologică pe axă: 1
2
a. 431 î. Hr. –începutul războilui Peloponesiac 3
a.776 î. Hr.-primele jocuri olimpice 4
a.490 î.Hr.- bătălia de la Maraton; 5

scara:
 IP Gimnaziul Mingir
3 3.2. Formularea mesajelor simple în baza informaţiei selectate din surse L
0
Sursa A. Din cuvântarea lui Pericle: Avem o constituție care nu imită din legile vecinilor,ci mai 1
degrabă noi înșine suntem exemplu…În privința numelui – din pricină că este condusă, nu de 2
câțiva, ci de mai mulți cetățeni, s-a numit democrație, și după lege, toți sunt egali în privința 3
intereselor particulare…Libertatea este regula guvernării noastre. 4
Tucidide, Războiul peloponesiac 5
3.1 Identifică trei caracteristici din sursa A care se potrivesc sistemului de guvernare democratic
(3p)
1.___________________________________________________________________________1p.
2.___________________________________________________________________________1p.
3.___________________________________________________________________________1p.

3.3. Utilizarea informaţiei din diferite surse istorice în expunerea evenimentelor din epoca antică.
3.2 Redă cu cuvintele proprii esența sistemului de guvernare democratic din Atena întru-un enunț,
utilizând sursa A
1.______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________2p.

4 4.3. Construirea schemei cauză-eveniment-consecinţă. L

0
Sursa B ”Atenienii au colonizat Ionia și multe insule: dorienii Italia,mare parte a Siciliei și 1
unele regiuni din Elada. Dar toate acestea s-au făcut după războiul Troiei….Când elenii au 2
început a călători pe mare mai mult,corintienii posedând float,au distrus pirateria, au deschis piață 3
și spre apă și spre uscat și avuțiile s-au adunat la ei mai mult”. Tucidide, Războiul 4
peloponesiac 5

Citește atent sursa B și completează schema de mai jos. ( Pentru numirea cauzei 1p, pentru
utilizarea sursei -1p; pentru numirea unei consecințe-1p., penru utilizarea sursei 1p.; pentru
numirea procesului istoric -1p.- total item - 5p.)

Cauză Eveniment Consecințe

1._______________________ 1.______________________
________________________ ______________________ ________________________
_ ______________________ ________________________
________________________ ________________________
_ ________________________
________________________ ________________________
_ ________________________
________________________
_
________________________
_
________________________
_

5 5. 2. Prezentarea rolului personalităţilor în istorie pentru dezvoltarea calităţilor personale L

0
1
 IP Gimnaziul Mingir
5.1 Recunoaște personalitățile istorice(3p) 2
5.2 Apreciază câte o calitate specifică fiecărei personalități istorice, pe care ai recomanda-o 3
pentru creșterea personală a unui copil.(6p) 4
El nu-și irosește 5
timpul cu vorbăria 6
fără rost: om de stat, 7
muncind cu îndârjire. 8
Nu se lasă corupt, 9

Este considerat o
„gură de aur”, fiind
supranumit
„Olimpianul”.
_____________________1p.

Autorul orb al
Iliadei și Odiseii.

A descris războiul
Troian.

______________________________
______________________1p.

”Nu mi- frică de o

armată de lei
condusă de o oaie, ci
de-o armată de oi
condusă de un leu”

A avut la învățător pe
marele filosof
Aristotel.
______________________________
Crtea de căpătâi era
_______________________1p _
Iliada și Odiseea
.

Punctaj acumulat/nota Total -30p.

Barem de notare
Punctaj 30 29-27 26-24 23-20 19-16 15-11 10-6 5-4 3-2 1
Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
 IP Gimnaziul Mingir
Barem de corectare
Nr. Răspuns corect/ posibil
ite
m pentru
Identifică arealului de trai a
1 popoarelor antice prin asociind
corect imaginile , hărțile numele
popoarelor
2 Plasează evenimentele și procesele
istorice într-un context cronologic.
Amplasează corect în ordine
cronologică de pe axa timpului
3.1 Identifică două caracteristici din sursa 0p. răspuns greșit;
A care se potrivesc sistemului de
guvernare democratic
Redă cu cuvintele proprii esența
3.2 sistemului de guvernare democratic
din Atena întru-un enunț, utilizând
sursa A
4. 4.2 Citește atent sursa B și
completează schema de mai jos
5.1 Recunoaște personalitățile istorice
5.2 Apreciază câte două calități a
fiecărei personalități, pe care le-ai
recomanda pentru creșterea personală
a unui copil.
Modul de acordare a punctelor Maxim
um
item
0p. – pentru un răspuns greșit/ lipsă; 6
Câte 2 p. pentru numirea a câte 2: puncte
1. Mări (2p.),ex: Marea Ionică, Marea Egee
2. Insule (2p). ex: Creta, Naxos
3. Polisuri (2p) ex: Sparta , Atena
0 p.Răspuns greșit; : 5p.
1p. a776î.Hr. primele jocuri olimpice. ;
1p. a. 490î. Hr.bătălia de la Maraton
1p. 431î. Hr. –începutul războiului Peloponesiac
1p. Anul nașterii lui Iisus Hristos
1p. Prezența scării
5p.
3p. pentru identificarea a două caracteristici :
Este condusă de mai mulți oameni, egalitatea
oamenilor în privința intereselo particulare;
libertatea este regula guvernării.
1p pentru formularea corectă a esenței
democrației ateniene;
1p pentru utilizarea sursei-total 2 p.
0p. răspuns greșit; 2p.
Pentru numirea cauzei 1p, pentru utilizarea
sursei -1p; pentru numirea unei consecințe-1p.,
penru utilizarea sursei 1p.; pentru numirea
procesului istoric -1p.
0 p. - răspuns greșit; 3p.
1p. Pericle;
1p.Homer;
1p. Alexandru Macedon
0 p. - răspuns greșit; 6p
Câte 1 p pentru scrierea a o calitatea(3p)și
1p.pentru trimiterea la surse(3p):
Pericle era un conducător cinstit, harnic(1p) ,
deoarece nu se lăsa corupt(1p);
Homer era un poet și om care nu se dădea
bătut(1p), deoarece fiind orb a scris Iliada și
Odiseea(1p);
Alexandru Macedon era foarte intiligent (1p),
deoarece a studiat mult și cartea de căpătâi era
Iliada și Odiseea(1p)
Se acceptă și alte variante de răspunsuri
IP Gimnaziul Mingir

MATRICE DE SPECIFICAȚII PENTRU TESTUL DE EVALUARE SUMATIVĂ LA

DISCIPLINA
ISTORIA ROMÂNILOR ȘI UNIVERSALĂ, CLASA A V-A

Unitatea de învățare: ”Grecia antică”

Nr. de ore: 10 ore
Competențe/ Domenii Nr. itemi
Unități de
competențe
Cunoaștere și Aplicare și operare Integrare și
înțelegere transfer
C2/2.1 2.1Omul și mediul în 6/20%
Grecia antică;
Civilizația creto-
miceniană; Formarea
polisurilor grecești
(it.1.1,1.2.,1.3)
- 6p.
2.2 2.2 Pericle și 5/16,66%
epoca sa,jocurile
olimpice (it. 2) 5p.
C3/3.2 3.2 Formarea 3.2Atena și 5/16,66
polisurilor;Atena și Sparta(it.3.2) %
Sparta (it.3.2) 3p. 2p.
C4/4.3 4.3 Colonizarea 5/16,66%
greacă. ( it.4)
p.5
C5/5.2 5.2 Grecia homerică; 5.2 Grecia 9/30%
Pericle și epoca sa; homerică;
Afirmarea Pericle și epoca
Macedoniei. Imperiul sa;Afirmarea
lui Alexandru Macedoniei.
Macedon(it. 5.1) Imperiul lui
3p. Alexandru
Macedon (it.
5.2) 6p.
Total 4/9p. 2/8p. 3/13p. 30p/100%
itemi/punctaj