PROIECT DIDACTIC

MODUL –-teorie
PROFESOR: DĂNILĂ ELENA
Modulul: TUNSORI BĂRBĂTEȘTI
TIPUL LECTIEI: -mixtă(recapitulare, evaluare)
DATA: 27.05.2021
CLASA: a IX-a A
NUMAR DE ORE: 1h
TIMP: 40 minute
COMPETENTA GENERALA– Recapitulare Tunsori bărbătești clasice executate cu
foarfeca

COMPETENTE SPECIFICE
C1 – Consilierea clientului
C2 – Prelucreaza datele despre produsele utilizate
C3 – Acţionează pentru a obţine un rezultat cât mai bun în realizarea executării tunsorilor
clasice bărbătești cu foarfeca identificând asemanările și deosebirile în modul de executare a
acestora.

MIJLOACE DE ÎNVAȚARE: prezentarea power-point a asemanarilor și deosebirilor

identificate de către elevi
METODE DE ÎNVAȚARE Executarea tunsorilor clasice bărbătești cu foarfeca
identificând asemanările și deosebirile în modul de executare a acestora.. Asigurarea
condițiilor de igienă
METODE DE EVALUARE: Conversație : aprecierea elevilor pe baza activității
desfășurate. A modului de parcurgere a etapelor în executarea lucrării, a întrebărilor de
control.
 COMPETENȚE URMĂRITE

a) Competenţe specifice:

5.1 Execută corect urmărind etapele în realizarea tunsorilor clasice bărbătești efectuate cu
foarfeca

6.2 Identificarea asemănărilor și deosebirilor în modul de execuție a tunsorilor clasice

bărbătești efectuate cu foarfeca

b) Competenţe derivate:

Cd1 – studierea produselor utilizate pentru tunsorilor clasice bărbătești efectuate cu foarfeca

Cd2 – identificarea rolului lucrării în funcţie de produse, instrumente, aparate, cerinţe ale
clientului

Cd3 – clasificarea metodelor/tehnicilor de lucru pentru fiecare lucrare ( tunsoarea clasică cu

cărare , tunsoarea clasică fără cărare , tunsoarea italiană, tunsoarea englezească, tunsoarea
sport )

Cd4 – corelarea fazelor de lucru din cadrul fiecărei lucrări cu factorii care le influenţează

Cd5 – stabilirea factorilor care influenţează fiecare lucrare

Cd6 – informarea despre imperfecţiunile feţei/cutiei craniene care pot fi mascate cu ajutorul
lucrărilor estetice

Cd7 – selecţionarea produselor, materialelor, lenjeriei, instrumentelor specifice pentru fiecare

lucrare

Cd8 – asigurarea condiţiilor de igienă specifice fiecărei lucrări

Cd9 – simularea lucrărilor pe baza realizării tunsorilor clasice bărbătești efectuate cu foarfeca

Cd10 – alegerea măsurilor de siguranţă specifice fiecărei lucrări

Cd11 – selectarea aparatelor specifice pentrurealizarea tunsorilor clasice bărbătești efectuate

cu foarfeca

Cd12 – compararea cu un model pentru verificarea îndeplinirii condiţiilor de calitate a lucrării

estetice realizate
Continuturi Activitati de invatare Resurse Metode de invatare Mijloace de
de timp (strategii didactice) invatare

(activitatea profesorului)
Elevii se pregatesc
pentru ora
2’ Activitate frontala
conversatie
Etapa introductiva
– Pregatirea clasei pentru inceperea orei
 Se noteaza absentii

5’ Video-
Elevii răspund Activitate frontală proiector
intrebărilor adresate Discuții dirijate
Sensibilizarea, tea interesului pentru
de profesor Conversație euristică Tablă
lectie
Gândirea critică Cretă
- informarea elevilor prin discutii
Fisele
dirijate asupra competentelor urmarite
tehnologice
Reorganizarea si sistematizarea
din
cunostintelor despre :
portofoliul
- Consilierea clientului – elevului
Proiecte
– Actioneaza pentru a obtine un rezultat power-pont
cât mai bun în identificarea
asemănărilor și deosebirilor în modul
de execuție a tunsorilor clasice
bărbătești efectuate cu
foarfeca( tunsoarea clasică cu cărare ,
tunsoarea clasică fără cărare , tunsoarea
italiană, tunsoarea englezească,
tunsoarea sport )

Recapitulează împreună cu Prezentarea

elevii Elevii se pregătesc proiectele realizate Video-
pentru a prezenta în power point cu proiector
- tunsorilor clasice bărbătești efectuate
proiectele power- titlul
cu foarfeca( tunsoarea clasică cu point la video ,,Asemănările și Tablă
cărare , tunsoarea clasică fără cărare , proiector deosebirile în Cretă
tunsoarea italiană, tunsoarea Elevii numiți de executarea tunsorilor Fisele
englezească, tunsoarea sport ) către professor clasice bărbătești tehnologice
prezintă proiectele executate cu din
-Reamintește elevilor etapele de lucru personale realizate în foarfeca” portofoliul
power point cu titlul 20’ elevului
de bază în executarea tunsorilor
 Asemănările și ( tunsoarea clasică Proiecte
deosebirile în cu cărare , tunsoarea power-pont
executarea tunsorilor clasică fără cărare ,
clasice bărbătești
tunsoarea italiană,
executate cu foarfeca
tunsoarea
bărbătești englezească,
( tunsoarea clasică
cu cărare , tunsoarea tunsoarea sport )
-clasifică tehnicile de lucru în
executarea tunsorilor bărbătești clasică fără cărare ,
tunsoarea italiană,
- stabilește posibile greșeli modul de tunsoarea
remediere englezească,
tunsoarea sport )

Consolidarea și fixarea Tablă

informațiilor prezentate Elevii prezintă Conversatie euristică Cretă
asemănările și Analiză generală
Se analizeaza in ce masura
deosebirile în 6’
competentele de la inceputul lectiei
executarea tunsorilor
au fost atinse
clasice bărbătești
executate cu foarfeca
( tunsoarea clasică
cu cărare , tunsoarea
clasică fără cărare ,
tunsoarea italiană,
tunsoarea
englezească,
tunsoarea sport )
Elevii răspund la
întrebările adresate
de către profesor

Evaluarea finală Aprecierea elevilor

pe baza identificării
asemanarilor și 6’ Conversație
deosebirilor în
execuția tunsorilor
bărbătești studiate
până în prezent