Cunoașterea elementelor de limbaj plastic în formarea

deprinderilor de exprimare artisctico – platsică la preșcolari

Educația plastică inițiază copiii în utilizarea unui limbaj specific, pentru a le dezvolta
sensibilitatea și le oferi posibilitatea de exprimare, de transmitere și receptare conștientizată a
unor conținuturi emoționale, cu ajutorul desenului, picturii, modelării.
      În fiecare copil această dorință de comunicare este foarte puternică, fapt ce influențează
dezvoltarea unor conexiuni care duc la motivarea exprimării.  Exprimarea grafică că se
concentrează ca o completare a exprimării verbale.

      Toți copiii doresc să deseneze. Prin aceste grafici copilul se simte important, dorință rete ce
impresionează, ce ține atenția și priceperile lui de până atunci.  Astfel, noi adulții, trebuie să îi
acordăm atenție atunci când ne  solicită, când ne arată desenul, să îl admiră și să încurajăm.
      Categoriile distincte de tresări în grafic copiilor sunt trei distincte pe trasare:  vertical,
orizontal, circular.

       La fiecare categorie de vârstă, actele de exprimare grafică trebuie să testeze cu desene
libere nivelul de pregătire grafică la care se gătește copilul și să grupeze colectivul pe nivelul de
stăpânire a direcțiilor de trasare, astfel punând să urmărească evoluția copiilor în stăpânirea
mânuirii  instrucție de exprimare grafică și îndeplinești lor copiilor în folosirea elementelor de
limbaj plastic (linii, puncte , pete și forme )
        cunoașterea elementelor de limbaj plastic are o importanță în procesul educațional
artistico-plastic.  Pentru aceasta e necesar ca subiectele date copiilor să îi familiei zeze treptat
cu funcțiile fundamentale ale elementelor de limbaj plastic și cu modalitățile practice de
aplicare a acestora.

Cu ajutorul lor copiii își pot contura mai clar viziunea în exprimarea artă plastică.
Elementele artei plastice sunt:  punctul, linia, pata.  Își Completează expresivitatea prin
limbajul plastic au valori și Ritmului plastic, ale expresivității cromatice prin dominanță,
contrast și armonie, prin semnificație și simbol.
  Punctul -  că le vad plastic, la obține diferite mărimi, valori și pensionări în funcție de nivelul
de structurare în raport cu celelalte elemente.
 Ele sugerează stari materiale:
ordine -  dezordine
concentrat - disperat
mare - mic
linia este definită  convențional ca fiind un. În mișcare. Ca mod de exprimare, linia își pierde
din funcția științifică, devenind o spațiu plastic, un vestitor Sentimental al trăirilor celui ce o
folosește în creația sa. Poate să exprime mișcare, energie,  stări psihice.
Forma este un mod de reflectare a unui obiect, rezultat al cărei unor date  perceptive.
Forma poate fi spontană.

Pata este așezată cu pensula prin:  stropire, amprentă.

Pata în sine este plană, dar cu alte fete de diferite forme, mărimea poate crea volum, relief,
sau expresie spațială.

Folosirea tehnicilor de lucru în trebuie să fie un scop în sine, întrucât aceasta blochează
procesul de dezvoltare a  creativității. Poate fi organizat sub formă de exercițiu joc demonstrații
sau învățături prin descoperire.

Tehnici plastice:
- tehnici cromatice de lucru
-ceracolor
- tehnicile culorilor umede
- dictare cu tuș colorat sau în culori careoce.
-  pictura cu burete
-  pictura cu sfoară
-  pictura cu paiul
- ștampilare

Subiecte orientative:
vârsta 3-5 ani:
,,puncte frumoase colorate,, -  urme cu diverse instrumente.
,, plouă Mărunt,, -  stropire
,,Prietenul meu,, - linia, forma

Vârsta 5 -7 ani:
,, Plouă cu grindină,, - urme cu pensula
,, Iarba uscată,, - lumi oblice
,, Grădina înverzită,, - ametstec de culori