Proba Practică - Produsul Educațional - E. Moraru

Anexa nr.
10
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învățământul
general, profesional tehnic și din cadrul structurilor de asistență
psihopedagogică
Proba practică – prezentarea

produsului/ proiectului din
practica educațională
pentru conferirea/ confirmarea
gradelor didactice unu și superior
Proba practică – prezentarea produsului/ proiectului de succes din practica educațională. Concept. Conținut. Evaluare
PROBA PRACTICĂ –
prezentarea produsului/ proiectului de succes din
practica educațională. Concept. Conținut. Evaluare.
 este destinat pentru conferirea/

confirmarea gradelor didactice I și superior
 cadrul didactic elaborează și implementează

un produs ce reprezintă performanța la nivel
local, raional sau național (în funcție de gradul
didactic solicitat).
PRODUS – rezultat final al unui proces educațional sau de

creație; rezultat al unui complex de fenomene sau de
acțiuni în realizarea obiectivelor educației.
SUSȚINEREA PROBEI PRACTICE
Cadrul didactic realizează o

prezentare (cu ajutorul unui instrument
accesibil la vizualizare, de ex.: Power
Point/Prezi), cu o durată de aproximativ
15 min., în care va expune produsul dat,
respectând elementele de structură în
redarea esențelor unei practici
educaționale de succes.
Cadrul didactic poate alege unul din produsele
prezentate în Anexa 10 din Regulamentul de
Atestare.
Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

gradului didactic I gradului didactic superior
(implicare la nivel de instituție, raional (implicare la nivel național)
/municipal)
1. Proiect educațional elaborat și 1. Proiect educațional elaborat și
implementat în instituție/ implementat la nivel național
comunitate (în consens cu (în consens cu disciplina la care
disciplina la care se atestează). se atestează).
Exemple: „Personalități muzicale din Exemple: „Utilizarea jocurilor didactice

comunitate”, „Valorificarea potențialului digitale la lecțiile de educație muzicală”
creativ al elevilor la lecțiile de educație etc.
muzicală” etc.
Exemple de produse care pot fi prezentate

/municipal)
2.Metodologie de formare a 2.Metodologie de formare a

anumitor competențe, anumitor competențe,
valorificată de către candidat elaborată de către candidat
(în consens cu disciplina la care (în consens cu disciplina la
se atestează). care se atestează).
Exemple: „Sugestii metodologice Exemple: „Repere metodologice

privind dezvoltarea emoțională a elevilor privind organizarea procesului
mici în cadrul activităților extrașcolare”, educațional de dezvoltare a
etc. competențelor digitale la lecțiile de
educație muzicală” etc.

/municipal)
3.Materiale didactice elaborate, 3.Materiale didactice elaborate,
manuale, inclusiv digitale și manuale, inclusiv digitale
aplicarea lor la clasă/în cadrul aprobate de către minister sau
activităților psihopedagogice sau în cadrul unei catedre de
de grup. specialitate și propuse spre
implementare în școli.
Exemple: „Culegere de piese Exemple: Manuale, ghiduri, crestomații,

instrumentale”, „Antologie de creații antologii și alte materiale didactice
vocale”, „Caiete de Exerciții și Fișe de elaborate conform curriculumului
evaluare”, materiale didactice, etc. aprobat de MECC.

/municipal)
4.Curriculum la decizia 4.Curriculum la decizia
instituției, aprobat de Consiliul instituției, aprobat de Consiliul
Profesoral al Instituției de Național de Curriculum
Învățământ sau la nivel de (prezentarea contribuției proprii).
OLSDI și propus spre aprobare
în CNC (prezentarea contribuției
proprii).
Exemple: Curriculum elaborat la Exemple: Curriculum elaborat la

activitățile extrașcolare (Ansamblu disciplinele opționale (autor, coautor).
coral, Ansamblu vocal, Instrument
muzical etc.), Curriculum elaborat la
disciplinele opționale și vocaționale.

/municipal)
5.Strategie de predare/ învățare/ 5.Strategie de predare/ învățare/

evaluare cu elemente de TIC, evaluare, inclusiv cu valorificarea
aprobată de o catedră de TIC, elaborată în cadrul unui grup
specialitate și valorificată la clasă. de lucru aprobat de către minister și
propusă spre implementare în școli.
Exemple: „Utilizarea strategiilor specifice Exemple: „Strategii de utilizare eficientă a

condițiilor învățării la distanță la TIC în activitățile extrașcolare”,
literatura muzicală”, „Aplicarea TIC în „Valorificarea instrumentelor TIC în
procesul de predare-învățare-evaluare la dezvoltarea competențelor muzicale la
disciplina Solfegiu” etc. disciplinele muzical-teoretice” etc.

/municipal)
6.Program specific de lucru cu 6.Program specific de lucru cu
elevii dotați/ cu CES etc. elevii dotați/ cu CES etc.,
elaborat în cadrul unui grup de elaborat în cadrul unui grup de
lucru (aprobat de către lucru (aprobat de către minister)
instituție, OLSDI) și propus spre și propus spre implementare în
implementare în școli. școli.
Exemple: „Ghid de implementare a unui Exemple: „Repere pentru un Program de

Plan educațional individualizat în activitate cu copiii dotați”, „Repere pentru
activitățile extrașcolare”, „Incluziunea valorificarea multiplelor inteligențe ale
elevilor cu CES în activitățile copilului” etc.
extrașcolare din școală”etc.

(implicare la nivel de instituție, (implicare la nivel național)
raional /municipal)
7.Activități transdisciplinare și 7.Set de activități

modalități eficiente de dezvoltare transdisciplinare, prezentarea
a competențelor cu caracter modelului propriu de
integrator. soluționare a unei probleme
didactice.
Exemple: „Toamna în țara mea” Exemple: „Descoperă Moldova”

„Protejăm natura” , „Parfumul florilor de „Activizarea potențialului creativ al
toamnă, „Anotimpurile” etc. copiilor cu deficiențe de învățare” etc.

/municipal)
8.Program de valorificare a 8.Program de valorificare a

rezultatelor formării formării continue și a
continue și a dezvoltării dezvoltării profesionale în
profesionale în activitatea cu activitatea cu cadrele didactice la
copiii. nivel de raion/ regiune.
Exemple: „Dezvoltarea competențelor Exemple: „Dezvoltarea competențelor

digitale la elevi și cadre didactice în digitale ale cadrelor didactice” etc.
cadrul activităților TIC”, „Metodologia „Modalități de consolidare a
privind implementarea ECD la parteneriatului elev-profesor și elev-elev”,
Educația muzicală” etc. „Metodologia privind implementarea ECD
la Educația muzicală” etc.

/municipal)
9.Program de creare a stării de 9.Program/ Strategie de creare a
bine la copii și cadre didactice, la stării de bine la elevi și cadre
nivelul instituției de învățământ. didactice, la nivel de raion/
regiune etc.
Exemple: „Program de dezvoltare a Exemple: „Competențe și abilități pentru

culturii emoționale a elevilor în activitățile o stare de bine autentică în activitățile
artistice extrașcolare” etc. muzicale extrașcolare” etc.

raional /municipal)
10.Cercetare pedagogică/ 10.Cercetare aplicativă, privind
psihopedagogică cu nivel elaborarea unei metodologii,
acțional, aplicativ etc. regulament, unor repere
metodice, ghiduri metodologice,
instrucțiuni, elaborate în cadrul
unui grup de lucru la nivel de
minister, OLSDI, ANACEC,
instituție superioară de
învățământ.
Exemple: „Dezvoltarea culturii Exemple: „Evaluarea competențelor

vocale a elevilor în cadrul repetițiilor muzicale ale elevilor în cadrul cercurilor
ansamblului coral”, Formarea de activitate artistică”, „Autoevaluarea și
deprinderilor de audiere muzicală la evaluarea reciprocă – instrumente de
disciplina Literatura muzicală” etc. feedback constructiv” etc.

/municipal)
11.Suport didactic propus în 11.Suport didactic propus în
activitatea de formare continuă activitatea de formare continuă
cu cadrele didactice, la nivel de cu cadrele didactice, la nivel de
instituție. raion/regiune sau național.
Exemple: „Dezvoltarea profesionala a Exemple: „Dezvoltarea competențelor

cadrelor didactice prin activități de digitale necesare cadrelor didactice pentru
mentorat” etc. implementarea învățării la distanță” etc.

/municipal)
12.Proiect de parteneriat 12.Proiect de parteneriat
educațional cu tematica educațional cu tematica
specifică disciplinei la care se specifică disciplinei la care se
atestează, elaborat și atestează, elaborat și
implementat în instituție/ implementat, la nivel de
comunitate. raion/regiune sau național.
Exemple: Proiect transnațional ursulețul Exemple: „Dezvoltăm abilitățile

de pluș RO-MD „Prietenie fără frontiere”, antreprenoriale la elevi”, „Educație on-
„Educație on-line” line” etc.

raional /municipal)
13.Documente de politici
educaționale elaborat și
implementat, la nivel de
raion/regiune sau național.
Exemple: „Tehnologia evaluării și a
examinării: realizări, probleme și strategii”,
„Asigurarea unei dezvoltări durabile a
sistemului de învăţământ” etc.
Notă:
Cadrul didactic poate modifica titlul produsului, respectând următoarele
criterii:
1. promovează valori autentice ale educației contemporane;
2. se referă la disciplina la care se atestează;
3. propune soluții concrete și valorifică aspecte ale legislației în
vigoare.
Elemente de structură a
proiectului:
1. Argument/Descrierea problemei și motivarea necesității schimbării
- (un slide).
2. Scop și obiective SMART (Specifice, Măsurabile, posibil de Atins,
Realiste, încadrate în Timp) – (un slide).
3. Planul de acțiuni implementat (Ce? Când? Cum? Responsabil,
resurse) – (2-3 slide-uri).
4. Rezultate cantitative și calitative obținute/impactul practicii
educaționale de succes - (2-3 slide-uri).
5. Asigurarea durabilității schimbărilor inițiate - (un slide).
6. Diseminarea rezultatelor prin prezentări, publicații, formări la
nivel de instituție/ raion/ municipiu/ republică (la liberă alegere)
(0-2 slide-uri)
PROCEDURA DE SUSȚINERE A PROBEI PRACTICE
- promovarea produsului/ proiectului de succes
din practica educațională:
1.Proba practică se va susține oral (în format online

sau clasic).
2.Se acordă 15 minute fiecărui candidat pentru
realizarea prezentării.
3.Comisia va oferi, după caz,
întrebări de precizare sau
de valorificare a experienței
cadrului didactic.
4.Timpul alocat pentru
întrebări și răspunsuri nu
va depăși 5 minute.
Grila de evaluare
Nr. Criteriile de evaluare Punctaj
acordat
1. Prezentarea publică PPT/ Prezi din 7-10 slide-uri (texte 0 – 2 p.
rezumative/ esențializate, poze, scheme, tabele etc.)
2. Argumentarea necesității schimbării sau a soluționării 0 – 2 p.
problemei.
3. Formularea scopului și a obiectivelor SMART. 0 – 2 p.
4. Demonstrarea impactului asupra procesului educațional. 0 – 2 p.
5. Asigurarea durabilității schimbărilor inițiate/ diseminarea 0 – 1 p.
rezultatelor.
6. Răspunsuri argumentate la întrebări adiționale. 0 – 1 p.
Schema de convertire
a punctajului în calificative:
Interviul de evaluare a competențelor

profesionale se consideră promovat de cadrele
didactice care au acumulat 60% și mai mult din
numărul total de puncte și au obținut
calificativele bine, foarte bine, excelent.
 10 p. – excelent
 9 p. – 8 p. – foarte bine
 7 p. – 6 p. – bine
Concluzii
Proverbul
„Omul cât trăiește, învață”
are o importanță deosebită în vocația de dascăl.
Un profesor bun se preocupă în permanență de propria sa

perfecționare, găsind în sine resurse infinite de voință în a
evolua. Iar această instruire continuă nu se referă doar la
stăpânirea disciplinei predate, ci și la îmbunătățirea
metodelor didactice și de relaționare cu copiii, ca un bun
psiholog care știe ce abordare să adopte la nivel
comportamental cu elevii, colegii și părinții.
Succese!

Proba Practică - Produsul Educațional - E. Moraru

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proba Practică - Produsul Educațional - E. Moraru

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Anexa nr.

Proba practică – prezentarea

 este destinat pentru conferirea/

 cadrul didactic elaborează și implementează

PRODUS – rezultat final al unui proces educațional sau de

Cadrul didactic realizează o

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

Exemple: „Personalități muzicale din Exemple: „Utilizarea jocurilor didactice

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

2.Metodologie de formare a 2.Metodologie de formare a

Exemple: „Sugestii metodologice Exemple: „Repere metodologice

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

Exemple: „Culegere de piese Exemple: Manuale, ghiduri, crestomații,

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

Exemple: Curriculum elaborat la Exemple: Curriculum elaborat la

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

5.Strategie de predare/ învățare/ 5.Strategie de predare/ învățare/

Exemple: „Utilizarea strategiilor specifice Exemple: „Strategii de utilizare eficientă a

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

Exemple: „Ghid de implementare a unui Exemple: „Repere pentru un Program de

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

7.Activități transdisciplinare și 7.Set de activități

Exemple: „Toamna în țara mea” Exemple: „Descoperă Moldova”

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

8.Program de valorificare a 8.Program de valorificare a

Exemple: „Dezvoltarea competențelor Exemple: „Dezvoltarea competențelor

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

Exemple: „Program de dezvoltare a Exemple: „Competențe și abilități pentru

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

Exemple: „Dezvoltarea culturii Exemple: „Evaluarea competențelor

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

Exemple: „Dezvoltarea profesionala a Exemple: „Dezvoltarea competențelor

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

Exemple: Proiect transnațional ursulețul Exemple: „Dezvoltăm abilitățile

Conferirea/ confirmarea Conferirea/ confirmarea

1.Proba practică se va susține oral (în format online

Interviul de evaluare a competențelor

Un profesor bun se preocupă în permanență de propria sa

S-ar putea să vă placă și