IMPACTUL FUNC IEI Ț

DE EDUCARE ASUPRA
GENERA IEI Z Ț

ÎN 2019, ORGANIZAȚIA PENTRU COOPERARE ȘI DEZVOLTARE

ECONOMICĂ ( OCDE ) A EXAMINAT STANDARDELE EDUCAȚIONALE ȘI
REALIZAREA CELOR 36 DE STATE MEMBRE ȘI A CONSTATAT CĂ , ÎN TIMP
CE CHELTUIELILE CU EDUCAȚIA AU CRESCUT ÎN MEDIE CU 15% ÎN
DECENIUL PRECEDENT, PERFORMANȚELE ACADEMICE AU FOST
ONORATE DE COPII ÎN VÂRSTĂ DE 15 ANI. MATEMATICA, ROMÂNA ȘI
ȘTIINȚELE DIN PROGRAMUL PENTRU EVALUAREA INTERNAȚIONALĂ A
STUDENȚILOR ( PISA ) AU STAGNAT ÎN MARE MĂ SURĂ . STUDENȚII DIN
CHINA ȘI SINGAPORE, AMBII ÎN AFARA OCDE, AU CONTINUAT SĂ -ȘI
DEPĂ ȘEASCĂ COLEGII DE NIVEL GLOBAL. DINTRE TOATE ȚĂ RILE CARE
ȘI-AU TRIMIS STUDENȚII SĂ IA PISA, NUMAI ALBANIA, COLUMBIA,
MACAO, MOLDOVA, PERU, PORTUGALIA ȘI QATAR AU ÎNREGISTRAT
ÎMBUNĂ TĂ ȚIRI DE LA ADERARE. DINTRE ACESTEA, DOAR PORTUGALIA
ESTE O ȚARĂ OCDE. ÎNTRE TIMP, AUSTRALIA, FINLANDA, ISLANDA,
OLANDA, NOUA ZEELANDĂ , SLOVACIA ȘI COREEA DE SUD AU
ÎNREGISTRAT O SCĂ DERE A PERFORMANȚEI GENERALE DE LA
ADERARE. FINANȚAREA, DEȘI SEMNIFICATIVĂ , NU ESTE NEAPĂ RAT CEL
MAI IMPORTANT LUCRU, AȘA CUM DEMONSTREAZĂ CAZUL ESTONIEI.
ESTONIA A CHELTUIT CU 30% SUB MEDIA OCDE, DAR A OBȚINUT ÎNCĂ
NOTE DE TOP.