Plan de îmbunătățire a școlii 2022 – 2028

(2022 – 2023, 2023 – 2024, 2024 – 2025, 2025 – 2026, 2026 – 2027, 2027 – 2028)

Pagina titlu

cuvânt înainte
Rezumat
Motivație
Prezentare generală
Starea Educației
SIP – Program emblematic
Cuprins

Lista de mese
lista figurilor
Acronime (Opțional)

1: Viziunea DepEd, Misiunea și Valorile de bază

(Articularea viziunii, misiunii și valorilor de bază ale DepEd cu privire la
modul în care acestea vor influența modurile școlii de a face lucrurile;
introduceți și PROGRAMUL FLAGSHIP SCOALA, puteți adăuga imagini ca MOV-
uri )
2: Situația actuală a școlii
a. Prezentarea școlii - Descrierea școlii care poate include, dar fără a se limita
la i. dimensiunea școlii, ii. oferta de curriculum iii. amplasarea și zonele de
captare, iv. mediu și condiție socio-economică, v. mediu fizic, vi. legături
b. b. Performanța școlară pe 4 piloni (Acces, Echitate, Calitate și Rezilien ță și
Bunăstare) și mecanism de activare (Guvernare) și alte preocupări unice

3: Planul de îmbunătățire a școlii

a. Indicatori cheie de performanță (ținte)
b. Strategii/direcții strategice școlare
c. Intervenții cheie
(Prezentare DEDP)
Analiza SWOT

Notă: numai 1

Provocări cheie (pe pilon)

 Notă: Furnizați analize, discuții

Direcții strategice (Program emblematic)

Pentru cea mai lungă perioadă de timp, educația a fost cel mai eficient egalizator al
nostru, dar atacul pandemiei ne-a făcut să realizăm că trăim într-o lume VUCA care este
imprevizibilă. Este adevărat că pandemia de COVID-19 a produs cea mai mare perturbare din
istoria sistemului nostru de învățământ și este evident că continuitatea învățării în timpul
închiderii școlilor a devenit o problemă pentru guvernul nostru. Diverse moduri și mijloace au
fost planificate și concepute cu atenție și, pe măsură ce țara noastră trece progresiv înapoi la
modul tradițional de predare și învățare, Divizia de școli din Bulacan abordează continuu sărăcia
de învățare cauzată de această criză globală de sănătate. Rezultatele vor fi îmbunătățite prin
programe care sunt create pentru a aborda simptomele sărăciei de învățare. Înarmat cu scopul de
a oferi cursanților Bulakenyo educație de bază de calitate prin incluziune, corectitudine, medii de
învățare bazate pe standarde, flexibile și prietenoase copiilor, către dezvoltarea holistică și
rezultatele sectorului acesteia pentru ca studenții Bulakenyo să dobândească alfabetizare, calcul,
știință și secolul XXI abilități și caracter pozitiv dezvoltat pentru a reuși în alegerea carierei lor,
rezultatele intermediare ale SDO sunt ghidate de următorii patru (4) piloni în realizarea
programului său emblematic BULAKENYO :
1. Acces
 B atragerea tuturor copiilor de vârstă școlară Bulakenyo într-un mediu de
învățare de calitate;
 Unirea tuturor părților interesate interne și externe interesate către o educație
incluzivă pentru toți (EFA)
2. Capitaluri proprii
 Valorificarea oportunităților de învățare pe tot parcursul vieții și distribuția
echitabilă a serviciilor și resurselor
 Remedierea lacunelor de învățare și a deficienței de resurse pentru a
îmbunătăți și mai mult mediul de învățare
3. Calitate
 Cunoașterea valorilor de bază DepEd ale Maka-Diyos, Makabansa, Makatao,
la Makakalikasan către cursanți, profesori, școli și personal nedidactic
 Îmbunătățirea strategiilor de predare-învățare prin instruire asistată de
calculator, sarcini și tehnologia informației
 Creșterea competențelor secolului 21 în rândul cursanților pentru a deveni
cetățeni filipinezi productivi și competitivi la nivel global
4. Reziliență și bunăstare
 C idarea la standardele prescrise pentru a susține furnizarea de servicii de
calitate prin programe, proiecte și activități adecvate, în timp util și relevante
 Depășirea provocărilor prin unitate și colaborare în echipă pentru o educație
de calitate

Cu ajutorul mecanismului de activare al DEDP prin guvernare, SDO se angajează să

ofere cursanților Bulakenyo o educație care să-i țină seama – colaborativ, accelerat, receptiv,
responsabil și strategic de guvernanță și management. Buclele și interacțiunile din cadru sunt
adaptabile la caracteristicile sistemului ale obiectivelor SDO.

Strategii, intervenții și rezultate majore (pe pilon)

4: Planul financiar
a. Plan financiar indicativ pe șase ani
b. Planul anual de îmbunătățire pentru anul 1 (semnatari Pregătiți de:
directorul școlii; revizuit de: contabil și șef SGOD; SDS aprobat)

5: Monitorizarea școlară și evaluarea și ajustările (SMEA)

a. Strategii de M&E (monitorizare și evaluare).
b. Activități de M&E
6: Planul de management al riscului
7: Planul de comunicare

Echipa de planificare școlară

Președinte: șef de școală
Membri: reprezentant al elevilor, reprezentant al profesorilor, reprezentant al
părinților, reprezentant Barangay/LGU, membru al BDRRMC, membru al Comitetului
pentru protecția copilului școlar, reprezentant al Consiliului de guvernanță al școlii
(SGC) și alte părți interesate relevante
Membri opționali: reprezentant al organizațiilor non-guvernamentale (ONG),
reprezentant Alim/Ulama, reprezentanți IP, profesori de limbă arabă și educa ție pentru
valori islamice (ALIVE),
și Secretariatul Tehnic al absolvenților școlii

Anexe
Plan de implementare (format Excel)
Alții
Format: BookForm (A4, stil vechi Bookman, 11)