Proiectul

planului de
dezvoltare instituțională
pentru perioada 2021-2026
Gimnaziul
,,Vasile Alecsandri”
s. Drăgănești
Bontea Cristina,
director adjunct educație,
profesoară de educație muzicală,
grad didactic I.
„Să formezi o echipă
este doar începutul,
să rămâi împreună
este progresul,
să lucrezi împreună
este succesul”
Henry Ford
 Conținut

Context general 01
02 Analiza SWOT
Viziune managerială 03
04 Priorități
Planificare operațională 05
 01
Context general
Motto: ,,ÎMPREUNĂ PENTRU O
EDUCAȚIE DE CALITATE.”
 ÎMPLINIRE

Scopul INIȚIATIVĂ
constă în asigurarea accesului la educaţie de
calitate pentru toţi copiii din districtul şcolar. CARIERĂ

Fundamentarea SUCCES

 Scăderea numărului de elevi, ca urmare a

scăderii natalităţii; COMPETENŢĂ
-IMPLICARE-
PERFORMANȚĂ

 Schimbările educaţionale şi manageriale

RESPONSABI-
LITATE.

Comunitate
generate de reformele educaţionale; Tradiție
Schimbare
Familie Moștenire
 Migraţia părinţilor peste hotare şi
riscurile la care sunt supuşi copiii rămaşi
singuri acasă. Vom fi mai mult decât suntem!

Către anul 2026 să avem un sistem
educaţional incluziv, funcţional în
concordanţă cu politicile educaţionale
naţionale, centrat pe copil, pe formare de
competenţe, calitate, integrare, pe
participare democratică.
Părinţi implicaţi în procesul
decizional al şcolii şi diverse
activităţi extraşcolare;
Viziune strategică
Cadre didactice, inclusiv CDS,
Instituţie cu o bază materială
care utilizează eficient TIC-ul,
adecvată pentru desfăşurarea
bine pregătite în satisfacerea
unui proces educaţional
opţiunilor copiilor în activităţile
eficient;
curriculare şi extracurriculare;
Copii capabili să promoveze un Actori comunitari implicați în
mod sănătos de viaţă, rezolvarea problemelor
responsabili şi motivaţi pentru gimnaziului.
propria învăţare pe tot parcursul
vieţii, interesaţi întru
promovarea valorilor naţionale.
Cine vom fi?
Unde ne aflăm?
Cine suntem?
Cine am fost?
02
Analiza SWOT
Curriculum
Resurse umane
Resurse materiale și financiare
Relațiile cu comunitatea
 Analiza SWOT
Puncte tari:
Puncte slabe:
-Realizarea reformei curriculare în învăţământul preuniversitar;
-Organizarea defectuoasă a CDŞ :
-Realizarea standardelor de eficienţă a învăţării; managerial – oferta şcolii nu satisface nevoile tuturor elevilor;
-Formarea continuă a cadrelor didactice; administrativ – opţiunile se fac în funcţie de decizia majorităţii elevilor
-Rezultate la concursurile raionale; clasei.
-Şanse egale la învăţătură a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale; -Lipsa softurilor educaționale;
-Proiectarea corectă a activităţii didactice la majoritatea cadrelor didactice, -Interesul scăzut şi lipsa motivaţiei elevilor faţă de învăţare;
cu accent pe obiectivele operaţionale.
OFERTA
CURRICULARĂ
Oportunități:
-Curriculum la decizia şcolii; Amenințări:
-Elevii riscă să acumuleze cunoştinţe parţiale;
-Participare la realizarea de proiecte;
-Şcoala riscă să aibă o ofertă educaţională limitată;
-Susţinerea învăţământului ca prioritate naţională;
-Crearea condiţiilor adecvate pentru sporirea calităţii procesului -Scăderea interesului a unor cadre didactice și a unor elevi pentru pregătirea
educaţional; suplimentară în vederea participării la concursuri și olimpiade școlare;
-Curriculum opțional permite valorificarea abilităților individuale. -Baza materială insuficientă nu permite realizarea tuturor activităţilor
practice;
 Analiza SWOT
Puncte tari:
-Personal didactic calificat în proporţie de 90% ; Puncte slabe:
-Ponderea cadrelor didactice cu performanţe în activitatea didactică este 65 -Nedorința unor cadre didactice pentru schimbare și modernizare;
%; -Lipsa motivării pentru munca de calitate la unele cadre didactice;
-Relaţiile interpersonale (profesor-elev, conducere-subalterni, profesori- -Lipsa de motivare, lipsa de interes din partea unor elevi pentru şcoală.
părinţi, profesori-profesori etc.)existente favorizează crearea unui climat
educaţional deschis, stimulativ;
-Cadre didactice cu performanţe în activitatea didactică ;
-Interes pentru formarea continuă;
RESURSE
-Spirit de cooperare interpersonală a cadrelor didactice.

Oportunități:
UMANE
-Angajarea unor cadre didactice tinere cu spirit de iniţiativă;
-Promovarea trainig-urilor, comunicărilor, meselor de discuții cu
participarea persoanelor competente, astfel motivând și implicând cadrele
didactice din instituție;
-Varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare organizate de diferite
instituții, universităţi;
-Implicarea cadrelor didactice în diverse proiecte naționale și tranfrontaliere
pentru a disemina și a implementa bunele practici.
Amenințări:
-Descreşterea populaţiei şcolare determină o diminuare a numărului copiilor;
-Scăderea motivaţiei şi interesului pentru activităţile profesionale din partea
cadrelor didactice;
-Criza de timp a părinţilor, datorată actualei situaţii economice, reduce
implicarea familiei în viaţa şcolară. Acest lucru se reflectă atât în relaţia
profesor-elev cât şi în performanţa şcolară a elevilor;
-Scăderea motivaţiei şi a interesului pentru activitatea profesională.
 Analiza SWOT
Puncte tari:
-Încadrarea în normele de igienă corespunzătoare, încălzire autonomă;
-Efortul de utilizare eficientă a resurselor financiare aflate la dispoziţie şi de
atragere a unor resurse extrabugetare;
-Dotarea și modernizarea bazei didactice și materiale;
-Întreaga activitate didactică se desfășoară într-un singur schimb.
Puncte slabe:
-Starea fizică a spaţiilor şcolare
-Lipsa unor programe informatice educaţionale (soft)
-Lipsa concepţiei dinamice de promovare a imaginii instituţionale în
comunitatea locală, prin intermediul paginii web, prin mass-media.
-Materialul didactic este insuficient și depășit la unele disciplini;
-Inexistența unui specialist psiholog în școală.

RESURSE
MATERIALE ȘI
Oportunități: FINANCIARE
-Existenţa unor fonduri suplimentare prin finanţarea per elev; Amenințări:
-Procurarea unor materiale didactice prin participare la realizarea de -Situaţia economico-financiară precară;
proiecte;
-Degradarea spaţiilor şcolare datorită fondurilor băneşti limitate, alocate
-Acţiuni de atragere a proiectelor extrabugetare prin intermediul Asociaţiei pentru întreţinerea şcolii;
Parintilor și Pedagogilor din instituție; -Uzura echipamentelor existente;
-Menţinerea sau majorarea sumei de întreţinere per elev la nivelul mediei -Volumul finanţării bugetare efective rămâne esenţial mai mic, decât cel
planificate; necesar;
-Descentralizarea şi autonomia instituţională;
 Analiza SWOT
Puncte tari:
-Colaborarea bună cu reprezentanţii comunităţii locale (Primărie, APL,
Poliţie, Biserică, Biblioteca sătească, CS Drăgănești, etc.);
-Posibilitatea atragerii de fonduri extrabugetare din fondurile
nerambursabile;
-Organizarea de activitati extraşcolare şi extracurriculare atractive
(excursii, vizionări de spectacole, serbări, acţiuni caritabile etc),
introduce elevii în mediu comunitar şi contribuie la socializarea lor;
-Contactul permanent al instituţiilor şcolare
cu colectivele de părinţi şi alţi factori educaţionali
RELAȚIILE CU
din comunitate (on-line și direct); COMUNITATEA
Oportunități:
-Susţinere din partea APL și a părinților;
-Disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii de a veni în
sprijinul şcolii (Primărie, ONG, Biserică, Poliţie, CPT ,,Viitorul”,
instituţii culturale);
-Responsabilitatea (altor şcoli) instituţii omoloage pentru schimburi
de experienţă;
-Profilaxia de disciplină și securitate a elevilor;
-Dezvoltarea si promovarea imaginii pozitive a școlii.
Puncte slabe:
-Neimplicarea unor părinți în activitatea instituției de învățământ;
-Motivația slabă a unor cadre didactice în proiecte și activităţi
extraşcolare;
-Lipsa unor fonduri de premiere a elevilor si cadrelor didactice;
-Situaţia dificilă a copiilor în familiile incomplete sau social
vulnerabile (cu un părinte sau ambii plecaţi peste hotarele ţării; din
familii monoparentale sau cu mulţi copii; orfani cu tutelă; cu părinţi
pensionari sau cu dizabilităţi;).
Amenințări:
-Timpul limitat al părinţilor poate conduce la slaba implicare a
părinţilor în viaţa şcolară;
-Instabilitate la nivel social şi economic a instituţiilor potenţial
partenere;
-Dezinteresul unor familii pentru educatia copiilor;
-Nivel de educaţie limitat la unii părinti;
-Instabilitate la nivel social și economic.
 03
Viziune
managerială
,,Nu zidurile fac o școală,
ci spiritul ce domnește într-însa.”
 Misiune: Gimnaziul ,,Vasile Alecsandri” din
comuna Drăgănești oferă posibilitatea formării unui elev
cult, inteligent, creativ, competent, capabil să se adapteze
în situaţii de integrare în comunitate, pregătit pentru
condiţiile de schimbare din societate în baza valorilor
Viziune: Gimnaziul sociale (politice, economice, etice, juridice) exprimate în
,,Vasile Alecsandri” din norme de comportament cultural din valorile etern umane:
comuna Drăgănești este o Adevărul, Binele, Frumosul, Empatia, Pietatea – acţiune
instituție de învățământ înţeleasă drept tendinţă permanentă de apropiere a
capabilă să ofere fiecărui elevului de valorile fundamentale ale omenirii.
elev acces la educație de
calitate, fiecărei familii –
siguranța mediului școlar,
comunității – un absolvent
care posedă competența de
a se integra în mod inteli-
gent și eficient într-o lume
în continuă schimbare.
 RESPONSA-
BILITATE

PASIUNE PROFESIO-
NALISM

Valorile de
care ne
ghidăm
VITALITATE DEZVOLTARE

RECEPTIVITATE
 Valori promovate
General - umane
Educaționale
01

04 02
03 Democratice

Socio-culturale
 04
Priorități
,,Dorințele ne dictează prioritățile,
prioritățile dau forma alegerilor noastre,
iar alegerile ne determină acțiunile.”
Dallin H. Oaks
Motivarea și includerea tinerelor specialiști în activitățile instituției.

Îmbunătățirea condițiilor de activitate a elevilor și angajaților.

Implicarea în diverse acțiuni de promovare și propagare a imaginii gimnaziului.

Promovarea și dezvoltarea parteneriatului dintre administrația publică locală,

societatea civilă și instituțiile de învățământ preșcolar în vederea asigurării
calității procesului educațional.

Promovarea valorilor general-umane și naționale prin intermediul proiectelor

educaționale.

Promovarea climatului pozitiv în instituția școlară.

Prioritățile privind modernizarea instituției de învățământ (buget estimat)
Activitatea 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Instalarea rampelor de acces la instrările din 25 mii lei
instituție. pentru 2
intrări
Modernizarea parcului instituției pentru promovarea 15 mii lei-
orelor în aer liber, amenajarea locului de așteptare a bănci;
rutei școlare, instalarea băncilor și a tomberoanelor. 5 mii lei-
tomberoane
Amplasarea unui spațiu cu platformă specială pentru 2 mii lei 500 lei
500 lei 500 lei 500 lei 500 lei
stocarea deșeurilor și întreținerea în acuratețe.
Salubrizarea teritoriului adiacent instuției de 2500 lei 2500 lei 2500 lei 2500 lei 2500 lei 2500 lei
învățământ.Curățarea wc-ului EcoSan.
Reparaţia capitală a trotuarelor de pe teritoriul 96 mii lei
instituţiei. Montarea pavajului de la intrarea centrală pavaj (s-a
din instituție. procurat)
50 mii lei
-manopera
(demers APL
nivel II
Amenajarea terenului sportiv în colaborare cu 50 mii lei
Federația Sportului din Moldova.
Procurarea suporturilor didactice pentru unii elevi din 7 tablete/ 5 tablete/
familii numeroase pentru învățarea on-line în contextul 21 mii lei 15 mii lei
sanitaro-epidemiologic COVID-19.
Dotarea gimnaziului cu echipamente şcolare în 10 mii lei 10 mii lei 10 mii lei 10 mii lei 10 mii lei 10 mii lei
laboratoarele disciplinelor de studii: chimie, fizică,
biologie, educaţie fizică, educaţie tehnologică, educaţie
 Prioritățile privind modernizarea instituției de învățământ (buget estimat)
Activitatea 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Achiziţionarea pentru biblioteca gimnaziului a 4 mii lei 4 mii lei 4 mii lei 4 mii lei 4 mii lei 4 mii lei
publicaţiilor ştiinţifice şi beletristice, abonarea la
publicaţii periodice.
Utilizarea eficientă a surselor finaciare din fondul 25 mii lei 25 mii lei 30 mii lei 30 mii lei 30 mii lei 30 mii lei
Educaţie Incluzivă pentru dotarea suficientă cu
materiale didactice și de suport individual în
învățarea temeinică și de durată a elevilor cu CES.
Dotarea gimnaziului cu tehnică modernă, acces la 20 mii lei 20 mii lei 20 mii lei 20 mii lei 20 mii lei 20 mii lei
internet şi infrastructura necesară implementării cu
succes a tehnologiilor informaţionale şi Tablă
comunicaţionale în procesul educaţional și inclusiv cel interactivă
on-line.
Dotarea bibliotecii gimnaziului cu tehnică 10 mii lei 10 mii lei 10 mii lei 10 mii lei 10 mii lei 10 mii lei
modernă şi acces la internet în scopul satisfacerii
necesităţilor de
informare şi documentare a elevilor şi cadrelor didactice
prin intermediul TIC.
Organizarea instituțională a concursului ,,Pedagogul 3 mii lei 3 mii lei 3 mii lei 3 mii lei 3 mii lei 3 mii lei
anului” și motivarea învingătorilor cu surse financiare.
Promovarea și susținerea proiectului pedagogic 1000 lei 1000 lei 1000 lei 1000 lei 1000 lei 1000 lei
,,Studierea experienței avansate a cadrelor didactice”.
 05
Planificare
operațională
,,Planificarea este aducerea viitorului în
prezent, astfel încât poți acționa asupra
sa, acum.”
Alan Lakein
 1. PROMOVAREA UNUI MANAGEMENT INSTITUȚIONAL
DE CALITATE, ABORDAT COMPLEX ȘI SISTEMIC

 Asigurarea securității și protecției elevilor și personalului;

 Asigurarea procesului educațional cu personal didactic și managerial
competent și competitiv;
 Eficientizarea sistemului de comunicare internă și externă;
 Participarea elevilor la procesul decizional referitor la toate aspectele vieții
școlare;
 Pregătirea copiilor pentru o conviețuire într-o societate interculturală bazată
pe democrație;
 Promovarea educației incluzive la nivel instituțional;
 Modernizarea infrastructurii și a bazei tehnico-materiale a gimnaziului.
Exemple
 2. IMPLEMENTAREA EFICACE ȘI EFICIENTĂ A CURRICULA
ȘCOLARĂ ȘI A STANDARDELOR DE EFICIENȚĂ A ÎNVĂȚĂRII

 Crearea condițiilor optime pentru un proces educațional de calitate;

 Formarea la elevi a unei atitudini pozitive față de școală;
 Diversificarea ofertei educaționale opționale în contextul dezvoltării
competențelor-cheie ale elevilor;
 Asigurarea procesului educațional cu resurse educaționale relevante
nevoilor de învățare a elevilor conform curriculei (produse
curriculare, materiale didactice, de învățare, auxiliare);
 Formarea profesională continuă a cadrelor didactice în domeniul
implementării eficace a curricula;
 Implementarea standardelor de eficiență a învățării și evaluarea
rezultatelor învățării în bază de competențe.
Exemple
3. DEZVOLTAREA ȘI ASIGURAREA EFICACITĂȚII PARTENERIATELOR
CU ALTE INSTITUȚII VALOROASE, CU ORGANIZAȚII
NONGUVERNAMENTALE, FACTORI COMUNITARI

 Asigurarea comunicării sistematice și a

implicării familiei, comunității în procesul
decizional;
 Dezvoltarea unor parteneriate educaţionale cu
principalii factori educativi locali și cu
instituţii similare din ţară și din străinătate.
 Exemplu
Derularea unor
proiecte în care să
fie implicate atât
familia cât și
comunitatea.
 4. VALORIFICAREA PLENARĂ ÎN PROCESUL
EDUCAȚIONAL A TIC ȘI SOFT-URILOR EDUCAȚIONALE

 Dezvoltarea curriculei la decizia școlii din perspectiva

valorificării TIC –ului și a soft-urilor educaționale.
 Formarea profesională continuă a cadrelor didactice din perspectiva
implementării
eficace în procesul educațional a TIC-ului și a soft-urilor educaționale.
 Asigurarea bazei informatice a școlii;
 Dezvoltarea relațiilor de parteneriat și comunitare din perspectiva valorificării
TIC-ului și a soft-urilor educaționale.
Exemplu

Achiziționare cu
table interactive în
laboratoarele la
disciplinele
școlare.
 Implementarea şi realizarea
Grup – ţintă Planului de dezvoltare instituţională

L M M J V S D
ELEVII
Start

CADRELE
DIDACTICE

End
JUNE 23
PĂRINȚII

COMUNITATEA
 Monitorizarea şi
Evaluarea evaluarea
➢ procentul de promovabilitate:
➢ situaţii comparative ale rezultatelor obţinute de elevi la
cele două testări (iniţială şi finală);
➢ rezultatele obţinute de elevi la evaluările naţionale;
➢ rezultatele obţinute de elevi la olimpiade şi concursuri
şcolare, concursuri artistice şi sportive;
➢ gradul de formare a cadrelor didactice prin cursuri de
formare continuă şi obţinere de grade didactice;
➢ starea bazei didactico – materiale a şcolii;
➢ gradul de implicare în proiecte comunitare;
➢gradul de satisfacţie a beneficiarilor faţă de activitatea
şcolii.
Vom fi mai mult
decât suntem!
Multumesc
pentru atenție