Management și eficiență in cariera didactică

EVALUARE FINALĂ CURS

MANAGEMENT ȘI EFICIENȚĂ ÎN CARIERA DIDACTICĂ

PORTOFOLIU PROFESIONAL PERSONAL

ELABORAT DE:

Nume/Prenume: CRISTIAN CEZARINA

Semnătura:
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 ȘENDRENI
Comuna Șendreni
Județul Galați
 Management și eficiență in cariera didactică

TEMATICĂ EVALUARE FINALĂ

Portofoliul profesional personal pentru evaluarea finală va consta în:

 Realizarea unui plan managerial care să cuprindă toate componentele de management studiate
 Întocmirea unui proiect pentru obținerea de fonduri extrabugetare
 Elaborarea strategiei de carieră institutională la nivelul unității școlare

Portofoliul se realizează individual, de către fiecare cursant, pe parcursul derulării activităților de formare.
Se va realiza un singur document pdf cu toate temele și se va încărca pe platforma educațională la secțiunea
”evaluare finală”.
TEMA 1

PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ

2020-2024

I. VIZIUNEA SI MISIUNEA
1.MISIUNEA SCOLII
2.VIZIUNEA SCOLII
II. ANALIZA SWOT
III.TINTE STRATEGICE

PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA PERIOADA 2020-2024

PROIECTUL DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ AL UNITĂŢII ŞCOLARE este

documentul şi instrumentul de lucru necesar, asigurând o imagine reală şi o analiză a ceea ce este
şcoala, şi proiectează pe termen lung activitatea viitoare, pe baza unor repere clare. Scopul Planului
de Dezvoltare Instituţională este să contribuie la ameliorarea permanentă a calităţii învăţării şi
predării printr-un proces de planificare continuă, regulată, evaluare şi revizuire.

Țintele trebuie sa atingă toate domeniile funcționale:

-Curriculum
-Resurse materiale si financiare
-Resurse umane
-Relatii sistemice si comunitare

VIZIUNEA

“Şcoala pentru toţi, educaţie pentru fiecare elev” pentru că “educaţia este cel mai frumos dar
pe care ȋl poate primi omul” (Platon)

MISIUNEA
Asigurarea unei educaţii de calitate, conform standardelor europene, pentru dezvoltarea
individului, în vederea integrării acestuia în plan social, pentru a deveni cetăţeni activi şi
responsabili, capabili a se adapta la situaţiile de schimbare specifice unei societăţi în dezvoltare.
 ANALIZA S.W.O.T

CURRICULUM

Puncte tari Puncte slabe

 Şcoala dispune de documente  Oferta CDŞ a Şcolii nu satisface în
curriculare oficiale: planuri-cadru, totalitate nevoile educaţionale ale
programe şcolare, metodologii de elevilor din cauza lipsei unor
aplicare a programelor, ghiduri şi elemente de infrastructură
standarde de evaluare.
 Curriculum la decizia şcolii
diversificat,care ţine cont de
dorinţele eleviilor, baza materiala şi
încadrare ;
 Preocupari în direcţia predării
cunoştinţelor prin introducerea
softului educaţional ;
 Surse informaţionale bogate :
manuale , auxiliare didactice,
paraşcolare, bibliotecă, internet,
televiziune prin cablu;
Oportunităţi Amenințări
 Majoritatea părinţilor colaborează  Existenţa unor necorelaţii între
cu cadrele didactice în vederea programele şcolare de la învăţământul
procurării de auxiliare şi paraşcolare. primar cu cele de la învăţământul
 Oferta mare de auxiliare didactice gimnazial;
permite o selecţie riguroasă în  Starea fizică precară a manualelor la
vederea achiziţionării unele obiecte.
 Creşterea exigenţei părinţilor faţă de
serviciile pe care le oferă şcoala,
disponibilitatea acestora la colaborar

RESURSE UMANE
Puncte tari Puncte slabe

 Personal didactic titular calificat,  Interesul scăzut al elevilor pentru

majoritatea cu gradul didactic I; performanţă
 Personal didactic auxiliar bine  Conservatorism în utilizarea
pregatit la toate compartimentele; metodelor activ-participative de
 Personal nedidactic predare-învăţare-evaluare la ciclul
conștiincios și disciplinat; gimnazial;
 Elevi dotaţi pentru  Valorificarea insuficientă a datelor
activitatea de performanţă; obţinute în urma monitorizării şi
  Participarea cadrelor controlului activităţii didactice
didactice la cursuri de  Cadre didactice care nu se implică
formare pe o tematica suficient în pregatirea suplimentară a
diversă; elevilor
 Cadrele didactice au abilităţi  Cadrele didactice nu
în domeniul IT şi preocupări realizează schiţe de lecţie la
pentru predarea lecţiilor fiecare oră, iar cadrele
asistate pe computer. debutante proiecte de lecţie
Oportunităţi Amenințări
 Conlucrarea cu părinţii
 Informarea părinţilor asupra situaţiei  Fluctuaţia personalului didactic
şcolare a elevilor cu probleme
suplinitor;
 Părinţi care solicită şi
manifestă interes pentru o  Scăderea numărului de copii din
pregătire de calitate;
circumscripţie creaza probleme de
 Alocarea unei sume
importante de la bugetul de încadrare cu personalul didactic.
stat pentru formarea continuă
 Creşterea numărului de elevi
a cadrelor didactice
proveniţi din familii monoparentale
sau din familii emigrate în ţările UE;
 Lipsa de timp a părinţilor conduce la
o slabă implicare a familiei în viaţa
şcolii

RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

Puncte tari Puncte slabe

 Şcoala dispune de un local reabilitat,  Lipsa unei evidenţe si a unui control în
spaţios, amenajat cu toate utilităţile vederea recuperării pagubelor realizate de
necesare; către elevi;
 Şcoala deţine autorizaţie de
funcţionare;  Unele cadre didactice nu îşi asumă
 Baza materială bună în continuă responsabilitatea gestionării şi întreţinerii
modernizare; bunurilor din sala de clasă;
 Realizarea de venituri extrabugetare
din închirieri de spaţii, donaţii şi  Lipsa unui proiect cu finanţare externă;
sponsorizări;
 Şcoala dispune de o bază didactică  Utilizarea incorectă a utilităţilor de către
bună, înnoita permanent prin eforturi elevi.
proprii, de manuale, auxiliare
didactice;
 Conectarea la Internet si la
televiziune prin cablu;
 Menţinerea stării de funcţionare prin
activităţi de întreţinere şi reparaţii
periodice
Oportunităţi Amenințări

 Descentralizarea finanţării şi  Fluctuaţiile monedei naţionale în

 autonomia instituţională permit o raport cu valutele de referinţă
gestionare mai eficientă a fondurilor; afecteaza contractele de achiziţii pe
 Sprijin din partea Consiliului termen mediu si lung;
Reprezentativ al Părinţilor/Asociația  Bugetul limitat al comunităţii locale
Părinților din Școala Gimnazială faţă de nevoile şcolii
Șendreni(cu statut juridic) pentru
rezolvarea problemelor materiale
curente
 Solicitările de închiriere a spaţiilor
şcolare în condiţii avantajoase pentru
şcoală (laboratorul de informatică
pentru cursuri de formare, terenurile
de sport);
 Alocarea de catre Primarie a
fondurilor financiare necesare în
vederea asigurării de condiţii
materiale decente;

RELAȚII COMUNITARE ȘI DE PARTENERIAT

Puncte tari Puncte slabe

 Colaborarea cu Primaria, Politia  Număr mic de proiecte de
municipului, Politia sanitara, parteneriat cu şcoli din
Inspectoratul Teritorial de Muncă, municipiu şi din ţară;
Grupul de pompieri, Oficiu pentru  Inconsecvenţa în promovarea
protectia consumatorului;  imaginii şcolii în comunitate
Colaborare bună cu preoţii Bisericii de către mass-media
din cartier;
 Colaborare cu Teatrul “Guliver” şi
cu Biblioteca judeţeană “V.A.
Urechia”;
 Relaţii de parteneriat cu Consiliul
Reprezentativ al Părinţilor/Asociația
Părinților;
 Relaţii de parteneriat cu alte
instituții şcolare din țară sau state
membre UEM respectiv Moldova.
Oportunităţi Amenințări
 Paletă largă de oferte pentru  Timpul limitat al părinţilor conduce la o
proiectele de parteneriat; slabă implicare a acestora în viaţa şcolii;
 Asistenţă de specialitate în  Perceperea eronată de către o parte a
realizarea de proiecte de comunităţii a problematicii vaste din
parteneriat; activitatea şcolii
 Lobby din partea părinţilor
privind realizările şi
performanţele şcolii;
 Deshiderea spre colaborare a
instituţiilor şi organizaţiilor
din comunitatea locală.
 Website activ și cu mulți
vizitatori
ŢINTE STRATEGICE :

1. Participarea tuturor cadrelor didactice la cursurile de formare, şi dezvoltare profesională

2. Realizarea unui parteneriat şcoală-familie prin folosirea expertizei şcolii în educarea adulţilor

3. Conversia învăţământului din învăţământ reproductiv în învăţământ formator de capacităţi, utilizarea de strategii participative
în activităţile didactice.

4. Democratizarea relaţiei profesor-elev.

5. Promovarea imaginii şcolii în comunitate

6. Stabilirea unor relaţii de parteneriat cu agenţii economici/ONG-uri în vederea obţinerii de fonduri extrabugetare pentru lărgirea
bazei tehnico-materiale.
 PLAN OPERATIONAL DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI
DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA AN ȘCOLAR 2020-2024
TINTĂ STRATEGICĂ: Promovarea imaginii şcolii în comunitate

Opțiuni strategice Obiective Activitati Resurse Termene Responsabil Indicatori de realizare Responsabili Indicatori de
realizare
-elevi -responsabilul cu cel putin 5
1. Dezvoltarea de -integrarea - incheierea de sept.- -creşterea cu 15% formarea parteneriate
relaţii de activităţilor parteneriate cu -părinţi oct. -director anumărului de proiecte de continua;
semestrial;
parteneriat cu elevilor şi instituțiile cu parteneriat -responsabilul
-cadre didactic 2020
instituţii din cadrelor -consilier comisiilor
care se vor
municipiu didactice în proiecte şi metodice
desfășura - reprezentanți instituții
viaţa partenere programe -director
activitati comune
comunității educative

2. Popularizarea -comunitatea - publicarea de oct.- -director -minimum o

prin intermediul face cunoştiinţă articole și iun. -consilier apariție la 3 luni in
mass-media a cu realităţile şi informări in -elevi proiecte şi
2020 mass- media locală
factorior implicaţi preocupările mass-media, cu programe
în activităţi de şcolii scop de -părinţi
educative
parteneriat popularizare și
. informare -cadre didactice
.

3. Implicarea -dezvoltarea - realizarea de -elevi oct- -director -director;

părinţilor în acţiuni relaţiei şcolă- serbări, târguri, -părinţi august -responsabil -organizarea unor -responsabili
de promovare a familie carnavaluri, -cadre didactice proiecte și
2020- activităţi lunare comisiimetodice
imaginii şcolii tombole,etc 2021 programe
 educative
minim o
licitație anual

4. Realizarea de -elevi martie- - director

campanii de - organizarea mai 2021
strângere de - asigurarea unei licitații cu -părinţi - reprezentant
fondurilor JCI. - fonduri de premiere
fonduri în Asociației de
parteneriat cu pentru -cadre didactice pentru elevi ;
părinți
Consiliul premierea - minim 10 bănci cu
Reprezentativ al elevilor - reprezentant măsuțe și umbrar
Părinţilor calificați la faza JCI în curtea școlii;
națională,
câștigătorii
concursului
22METS etc

infrumusețarea
curții școlii cu o
zonă de loisir

TEMA 2

PROIECT PENTRU OBȚINEREA DE FONDURI EXTRABUGETARE

Tipul proiectului: finanțare extrabugetară
Perioada de derulare: 2023- 2024
Denumirea proiectului : O școală pentru toți!
Beneficiar: Școala Gimnazială Nr.1 Șendreni
Tipul unității: publică
Coordonator: Director, Cristian Cezarina
Membri: Ilie Iulia, Gociu Monica
I. ARGUMENT

Pornind de la ideea că in centrul preocupărilor intregii comunități se află formarea unei tinere generații pregătite pentru o societate
in permanentă schimbare , considerăm că avem obligația de a face totul pentru a le asigura acestora o educație eficientă și de calitate,
adaptată noului . Activitatea din școala noastră urmărește pregătirea copiilor, înzestrarea lor cu competențele de bază, pregătirea cu
succes în activitatea școlară și pentru viață. Pentru atingerea acestui scop este necesara o continuă legătură și colaborare cu familiile
elevilor, precum și asigurarea unor mijloace didactice și de informare corespunzătoare.

II. ENUNȚAREA PROBLEMEI ŞI ANALIZA DE NEVOI

Școala noastră s-a confruntat cu problema că mulți dintre părinții elevilor noștri nu se implică in activitățile educative desfășurate de
școală și nici in rezolvarea unor situații special generate de comportamentul problematic al unor elevi, iar cei care se implică nu au de
multe ori priceperea necesară pentru a-si ajuta copiii. Părinții și elevii ar putea solicita material de support și consultații de specialitate
o dată pe lună , frecventând o sală multimedia amenajată in școală. Sala ar putea servi și la desfășurarea ședințelor Consiliului
părinților și elevilor din cadrul școlii noastre sau pentru desfățurarea unor activități extracurriculare la care să participle și părinții
elevilor. Identificând această problemă și având la dispoziție spațiul necesar, conducerea școlii și Asociația Reprezentativă a Părinților
Școlii Gimnaziale Nr. 1Șendreni, au identificat următoarele nevoi:
a) amenajarea unei săli multimedia în vederea desfășurării unor activități de consultanță, informare și suport atât pentru elevi, cât și
pentru părinții acestora;
b) dotarea sălii cu un videoproiector, o imprimantă și un laptop;
c) asigurarea consumabilelor necesare (cartușe pentru imprimantă, hârtie de xerox, etc.)
d) asigurarea unor materiale informaționale adecvate ( cărți, dvd-uri, broșuri, etc.)

III. SCOP: scopul proiectului este atragerea de resurse extrabugetare în vederea amenajării și dotării unei săli multimedia in incinta
școlii.

IV. OBIECTIVE:
OBIECTIVUL GENERAL Extinderea serviciilor educaționale oferite de școală in beneficial elevilor și al familiilor acestora
OBIECTIVE IMEDIATE

a) Atragerea de finanțări extrabugetare având ca efect creșterea calității procesului instructiv- educativ
c) Imbunătățirea/ completarea bazei tehnico- materiale a școlii cu noi resurse educaționale.
d) Crearea unui mediu educațional deschis ;
e) Eficientizarea procesului instructiv-educativ prin atragerea și cointeresarea părinților, a comunității locale și a agenților economici
din zonă;

V. METODE/ MIJLOACE DE REALIZARE

a) Amenajarea sălii (zugrăvirea sălii, igienizarea, efectuarea reparațiilor necesare) va fi făcută
de către membrii Asociației Reprezentative a Părinților, pe bază de donație și voluntariat.
b) Dotarea sălii se va face prin sponsorizarea oferită de agenti economici locali( DIDONA S.A)
și parțial cu resurse financiare obținute în urma organizării Târgului de mărțișor, la care se
vând mărțișoare și felicitări, confecționate de elevi .
c) Asigurarea consumabilelor necesare funcționării calculatoarelor și imprimantei se va face
prin donații din partea Asociației Reprezentative a Părinților.
d) Asigurarea unor materiale informaționale adecvate (cărți, culegeri, dicționare etc.) se va
face prin sponsorizare din partea doamnei Ioan Ștefania , aceasta dorind să realizeze personal o minibibliotecă a sălii.

VI. IMPLEMENTAREA PROIECTULUI/ TERMENE

5 septembrie 2023: Asociația Reprezentativă a Părinților se va ocupa, pe bază de
voluntariat, de amenajarea sălii multimedia.
26 octombrie 2023: se vor achiziționa un laptop, o imprimantă și un videoproiector care vor fi sta la dispoziția elevilor, părinților
și a cadrelor didactice care doresc să utilizeze
sala multimedia. De asemenea, se vor achiziționa consumabilele necesare
funcționării aparaturii, urmând ca ulterior aprovizionarea să fie făcută periodic din donațiile
Asociației Reprezentative a Părinților sau din resursele instituției.
5 noiembrie 2023: în urma consultării corpului profesoral, doamna Ioan Ștefania va achiziționa cărți, culegeri dicționare, jocuri
educative etc. necesare studiului.
Activitatea din sala de lectură și studiu va fi monitorizată pe rând de către un profesor pentru
învățământ primar voluntar, pe baza unei programări, cu asistența bibliotecarului școlar (datorită
proximității bibliotecii școlare și a sălii de lectură). De asemenea, elevii vor putea împrumută cărți de la bibliotecă în vederea utilizării
lor în timpul studiului individual în sală.

VII. EVALUAREA
Eficienţa proiectului va fi cuantificată prin urmărirea și măsurarea următorilor indicatori:
Numărul lunar de activități desfășurate in sala multimedia;
Urmărirea eficienței/ efectelor activităților asupra comportamentului eevilor.
 Feedback din partea cadrelor didactice referitor la impactul pe care activitațile la sala
multimedia îl are asupra comportamentului elevilor .
Feedback din partea părinților și a comunității locale.

VIII. FINANȚARE
din resurse proprii: 3 000 lei;
din donații: 2 500 lei;
din venituri obținute în urma Târgului de Mărțișor al școlii: 800 lei
din sponsorizări: 3 000 lei.
IX. MONITORIZARE

Monitorizarea proiectului va fi asigurată de conducerea școlii, de Consiliul de Administrație și de Comitetul Executiv al Asociației
Reprezentative a Părinților.

Se va urmări:
respectarea termenelor;
raportul calitate-preț pentru bunurile achiziționate;
încadrarea în bugetul prestabilit.

TEMA 3

ELABORAREA STRATEGIEI DE CARIERĂ INSTITUȚIONALĂ LA NIVELUL UNITĂȚII ȘCOLARE

 1. Introducere

Argument
Școala Gimnazială Nr.1 Șendreni are un colectiv de cadre didactice calificate, majoritatea având gradul didactic I și II. Pentru a
valorifica acest potenţial în scopul unei pregătiri de performanţă a elevilor noştri trebuie să menţinem deschiderea cadrelor didactice
pentru modernizarea şi eficientizarea procesului didactic prin participarea la diferite forme de perfecționare. Calitatea actului
educaţional este condiţionată într-o mare măsură de profesionalismul cadrelor didactice și didactice auxiliare. Formarea continuă,
indiferent dacă se desfăşoară prin autoformare sau prin participarea la programe de formare, este cea care dă posibilitatea cadrelor
didactice și didactice auxiliare să dobândească cunoştinţe noi în specialitate, în metodică şi pedagogie, să deprindă abilităţi.
Colectivul didactic, didactic auxiliar poate acorda sprijin într-un mod eficient, dacă este format.

Viziunea şi misiunea
Perfecţionarea cadrelor didactice, didactice auxiliare la nivelul unităţii de învăţământ trebuie să îndeplinească funcţia de reglare-
autoreglare a activităţii.
MISIUNEA comisiei este de a sensibiliza personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic în legătură cu importanța formării
continue în dezvoltarea de noi competențe de specialitate, psihopedagogice și manageriale generate de schimbările din educație și de
a identifica noi programe de formare continuă centrate pe nevoile reale ale dascălilor, ale personalului didactic auxiliar și nedidactic.

Modalități de realizare a formării continue:

 Programe și activități de perfecționare a pregătirii științifice și psihopedagogice și didactice;

 Programe de formare în domeniile conducerii, îndrumării și evaluării învățământului;
 Cursuri de pregătire și susținerea examenelor de obținere a gradelor didactice II și I;
  Programe de conversie profesională;
 Studii corespunzătoare unei specializări în domeniul licenței
 Comisii metodice/Cercuri pedagogice
 Simpozioane, conferințe și comunicări științifice de specialitate sau în domeniul managementului educațional
 Lucrări, articole de specialitate sau în managementul educațional în reviste, publicații de specialitate
 Vizite de studiu în instituții culturale, biblioteci, muzee din țară sau străinătate
 Studiu individual, dezbateri în grup
 Cursuri specifice de pregătire și perfecționare pentru personalul didactic auxiliar: secretariat, contabilitate, sănătate și securitate
a muncii, PSI.

2. Plan strategic

ȚINTE OBIECTIVE STRATEGICE

A.Creșterea calității procesului instructiv- Perfecţionarea curentă

educativ prin participarea cadrelor didactice
la cursuri de perfecționare și formare
continuă
 Participarea personalului școlii la
cursuri /programe de formare realizate de
diferiţi furnizori de programe educaţionale
acreditaţi de MEN
 Proiectarea și desfășurarea de activităţi
de dezvoltare
profesională pe arii curriculare –catedre,
comisii, cercuri pedagogice
 Întocmirea şi prezentarea de
referate/studii cu conţinut de
specialitate, didactic sau psihopedagogic în
cadrul consiliului profesoral
 Participarea la sesiuni metodico-
ştiinţifice, simpozioane şi
schimburi de experienţă pe probleme de
specialitate şi psihopedagogice
 Punerea în practică şi valorificarea
competenţelor cadrelor
didactice care au urmat cursuri de
formare/perfecționare
Perfecţionarea prin grade didactice
 Înscrierea cadrelor didactice la
concursurile pentru
obţinerea gradelor didactice, ca reflectare a
progresului în formarea/ dezvoltarea
competenţelor profesionale
 Participarea la cursuri de pregătire și
susținerea examenelor
de obținere a gradelor didactice II și I
 Valorificarea concluziilor şi
recomandărilor făcute în cadrul
inspecţiilor speciale
Perfecţionarea periodică
 Actualizarea şi dezvoltarea, prin
programe de formare/
perfecţionare periodică, a competenţelor în
domeniul/domeniile de specializare
corespunzător funcţiilor didactice obţinute prin
formarea iniţială
  Participarea cadrelor didactice la
programe acreditate de
perfecţionare pentru acumularea într-o
perioadă de 5 ani a 90 de credite profesionale
transferabile.
Reconversia profesională
 Dobândirea de noi competenţe, prin
programe de
reconversie/readaptare a calificării pentru noi
specializări sau/şi noi funcţii didactice, altele
decât cele obţinute prin formarea iniţială
 Stimularea înscrierii pe traiecte
postuniversitare de
aprofundare a specialităţii

B. Eliminarea formalismului. Continuitate și  Motivarea cadrelor didactice pentru

coerență în formarea inițială și continuă participarea la stagii de
formare acreditate; organizarea unor cursuri de
formare în şcoală
 Asigurarea continuităţii dinamicii
profesionale prin
parcurgerea unor programe de formare care să
răspundă atât nevoilor școlii, cât şi
conştietizării individualizate a nevoilor de
evoluţie în carieră
 Dobândirea unor competenţe
complementare sau de
extensie care lărgesc gama activităţilor şi
funcţiilor ce pot fi prestate de personalul
 didactic (predarea în sistemul E-learnig,
consiliere educaţională şi orientare în carieră,
educaţia adulţilor etc)
 Dezvoltarea competenţelor pentru
evoluţia în cariera
didactică, prin sistemul de pregătire şi obţinere
a gradelor didactice

C. Optimizarea relaţiilor comunitare şi  Colaborarea cu CCD Galați, ISJ Galați

parteneriatelor în domeniul educaţiei şi și alti furnizori de
formării profesionale formare profesională
 Participarea la proiecte de mobilitate
pentru profesori în
cadrul Programului Erasmus+
 Participarea la Programul de Granturi
pentru Dezvoltare
Şcolară
 Dezvoltarea parteneriatelor existente şi
identificarea de noi
parteneri în educaţie

3. PLANUL OPERAŢIONAL PE ANUL ȘCOLAR 2022-2023

NR. OBIECTIVE DIRECȚII DE ACȚIUNE RESPONSABILI TERMEN INDICATORI DE

CRT. REALIZARE
1. Asigurarea legislației 1.Completarea portofoliului Responsabil cu Sept. 2022 Acte normative/
școlare la nivelul comisiei cu acte formarea regulamente noi
comisiei pentru normative/regulamente noi Director apărute în domeniul
perfecționare și apărute în domeniul activității de Director adjunct activității de
formare continuă perfecționare perfecționare
Proces verbal CP
2. Procurarea Ofertei de formare Oferta de formare
2022-2023- C.C.D. Galați CCD Galați

3.Întruniri de lucru în scopul

diseminării informațiilor,
cunoașterii și dezbaterii actelor
normative, metodologiilor,
precizărilor ISJ Galați, CCD
Galați

4.Informarea cadrelor didactice

asupra metodologiei de înscriere
la definitivat și grade didactice
2. Identificarea opiniei 1.Reactualizarea bazei de date Membrii comisiei Permanent Baza de date
personalului școlii cu privind pentru perfecționare reactualizată
privire la cursurile formarea și dezvoltarea și formare continuă
de formare la care profesională a
aceștia doresc să personalului școlii
participe
2.Autoidentificarea nevoilor de Semestrial Nr. de cereri privind
Personalul de
formare și dezvoltare solicitarea
conducere
profesională a personalului participării
Personalul didactic
didactic, personalului didactic personalului școlii la
Personalul didactic
auxiliar și a personalului cursuri/programe de
auxiliar
nedidactic formare continuă
Personalul
nedidactic
 3. Aplicarea chestionarului Responsabil cu Nr. de chestionare
privind nevoile de formare ale formarea Semestrial aplicate
cadrelor didactice

3. Formarea și 1.Participarea cadrelor didactice Toate cadrele sept- oct 2022 Adeverințe de
dezvoltarea la consfătuirile cadrelor didactice didactice participare
profesională 2.Participarea cadrelor didactice Cadrele didactice Adeverințe de
continuă a debutante la cursuri de formare în debutante participare
personalului didactic specialitate organizate de ISJ și Nr. de cadre
CCD Galați didactice
3.Participarea cadrelor didactice participante
cu funcția de diriginte la cursuri Diriginții , Conform
de consiliere și orientare invățătorii planificării
4.Susținerea de activități
metodice (lecții, referate, Responsabilii Procese verbale ale
informări științifice) în cadrul Comisiilor metodice comisiilor metodice
comisiilor metodice de Toate cadrele Adeverințe de
specialitate și a cercurilor didactice susținere
pedagogice

5.Participarea cadrelor didactice Conform

la activitățile comisiilor metodice Toate cadrele planificării Procese verbale ale
de specialitate din școală și la didactice comisiilor metodice
activitățile cercurilor pedagogice Adeverințe de
6.Înscrierea, pregătirea și Cadrele făra grade susținere
 participarea cadrelor didactice la didactice Rapoarte inspecții
examenele de acordare a Certificate de
definitivării în învățământ și la Conform acordare a
gradele didactice planificării definitivării/gradelor
7.Participarea la simpozioane, didactice
conferințe și comunicări Director
științifice de specialitate sau în Diriginți Nr. de cadre
domeniul managementului participante,
educațional adeverințe
8.Participarea cadrelor didactice 2022-2023
și a personalului de conducere la Director
cursuri/programe de formare în Director adjunct Certificate de
domeniul managementului Membrii CA participare
educațional, instituțional, Cadrele didactice
financiar, managementul Administrator de 2022-2023
conflictelor și managementul patrimoniu
proiectelor educaționale cu sau
fără finanțare Adeverințe de
9.Publicarea unor lucrări, articole participare, nr. de
de specialitate sau în Toate cadrele articole, lucrări
managementul educațional în didactice 2022-2023 publicate
reviste, publicații de specialitate

4. Monitorizarea și 1.Colectarea dovezilor privind Membrii comisiei Periodic Portofoliul cu

evaluarea participarea la cursuri/programe pentru perfecționare dezvoltarea
activităților de de dezvoltare profesională și formare continuă profesională
formare și dezvoltare
profesională 2.Reactualizarea periodică a bazei
de date și a portofoliului privind Responsabil cu
formarea și dezvoltarea formarea Periodic
profesională
profesională Baza de date

3.Întocmirea raportului de Responsabil cu Anual

activitate privind formarea și formarea Raportul de
dezvoltarea profesională profesională activitate