PROIECT TEMATIC

,, Apa- miracolul vietii ”

Gradinita cu P.P, Nr.10, Borsa

Nivelul: I
Tema proiectului tematic: „ Apa- miracolul vietii ”
Tema anuală: ,, Cum este / a fost şi va fi pe pământ ? ”

Motto :

,,Am primit o lume ca o moştenire pe care nu-i îngăduit nimănui

să o deterioreze ci pe care fiecare generaţie este obligată să o lase curată “
J. JOUBERT

ARGUMENT
Era o zi obişnuită ,într-un moment de tranziţie,când copiii se relaxau cu un pahar cu
apă.
Dar Vlad, dornic să ajute,fuguţa să-mi aducă şi mie un pahar cu
apă,iar priatenul lui,Razvan, repede după el.,,Nu mai plecaţi unul după celălalt , parcă
aţi fi două picături de apă, ca în Povestea unei picături de apă !’’,,Cum e povestea ?Ne-o
spui ? Hai,te rugăm ! Şi parcă la un semn s-a făcut linişte şi am pornit pe drumul
picăturii de apă . Dar, întrebările încep să curgă - ca un torent. Ascultand multimea de
intrebari mi-am dat seama ca pot fi subiectul unui nou subiect pentru un nou proiect
teamatic.Am surprins explicatiile copiilor din discutiile lor si le-am propus un nou
proiect : «  Apa- miracolul vietii  »

DURATA : o săptămână ;
 SCOP :
- dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului
înconjurător şi stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia ;
- reactualizarea şi verificarea cunoştinţelor copiilor despre
importanţa apei.
- formarea şi educarea unor comportamente, atitudini pozitive faţă
de ocrotirea mediului înconjurător şi a zonelor protejate ;
- cunoaşterea unor elemente specifice Deltei Dunării şi a Mării
Negre ;

OBIECTIVE :
- să înţeleagă de ce Pământul mai este numit Planeta Albastă ;
- să înţeleagă importanţa apei ;
- să cunoască importanţa protejării mediului înconjurător ;
- să cunoască unele elemente specifice ale Mării Negre şi a Deltei
Dunării.

METODE : conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia,

exerciţiul, povestirea, problematizarea, expunerea, metode interactive
Lotus, Turul Galeriei

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE :

DOMENIUL ŞTIINŢĂ :
-să cunoscă unele elemente componente ale lumii înconjuratoare ;
-să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi transformări din
mediul apropiat ;
-să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite
criterii date ori găsite de el îinsuşi : grupare ,comparare ,clasificare, de,ordonare
apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă .
-să numere de la 1 la5 recunoscând grupele cu 1-5obiecte şi cifrele
corespunzătoare .

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE :

-să participe la activitaţile de grup ,inclusiv la activităţile de joc ,atât în
calitate de vorbitor ,cât şi în calitate de auditor ;
-să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, să reacţioneze la acestea ;
-să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a
înţeles ;
-să fie capabil să creeze povestiri, mici dramatizări utilizând intuitive
elemente expressive ;
 -să-şi aprecieze propriul comportament în raport cu personajele poveştii şi cu
situaţiile cunoscute din viaţa cotidiană .

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE :
-să cunoască şi să respecte reguli de minimă protecţie a naturii
-să identifice elemente specifice ţării noastre;
-să - şi consolideze deprinderea de a înnoda dublu , după deget , şnurul ;
-să - şi consolideze deprinderea practică de a înşira scoici de diferite mărimi
trecând şnurul prin bucla de pe scoică ;
-să manifeste perseverenţă şi spirit cooperant în activitatea de grup .

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV :

-să redea teme plastice specifice desenului ;
-să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze form şi culori
în mediul înconjurător ;
-să interpreteze liber, creative lucrările plastice exprimând sentimente estetice
;
-să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată ;
-să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi
universale , corespunzatore specificului de vârstă al copilului preşcolar şi
preocupărilor acestuia .

DOMENIUL PSIHOMOTRIC :
-să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente
şi / sau comportamente , pentru a răspunde la diferiţi stimuli ( situaţii ), la diferite
ritmuri ;
- să manifeste în timpul ctivităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de
competiţie, fair-play .
 SCRISOARE DE INTENŢIE PENTRU PĂRINŢI :

Dragi părinţi

Suntem părinţi şi le dorim copiilor noştri sănătate dinainte ca ei să se nască. Aşa

că trebuie să-i învăţăm cum să fie sănătoşi toată viaţa , să păstreze acest dar nepreţuit de
la Dumnezeu . Depinde de noi ce-i învăţăm zi de zi prin exemplele personale pe care le
dăm . J. Joubert spunea ,,Am primit o lume ca o moştenire pe care nu-i îngăduit
nimănui să o deterioreze ci pe care fiecare generaţie este obligată să o lase curată”
Curiozitatea lor e fără frontiere , sunt plini de întrebări dornici de răspunsuri de tip
,,acum ’’ şi astfel, manifestâdu-şi dorinţa de a afla mai multe despre misterul apei, vom
începe un nou proiect tematic. Pentru a putea derula proiectul acestei săptămâni
,, Apa- miracolul vietii’’ , vă rugăm să veniti şi dumneavoastră în sprijinul
nostru , cu orice materiale care consideraţi că ne vor fi de folos : cărţi , reviste ,
pliante , enciclopedii , jocuri , etc.
Va multumim !
Educatorele si copiii grupei mijlocii
 INVENTARUL DE PROBLEME

CE ŞTIU COPIII CE VOR SĂ AFLE

COPIII

- Apa e bună de băut ; - de ce Pământul se mai

- Trebuie să ne spălăm în
fiecare zi
- Ne place să ne jucăm cu /în
apă ;
-Marea Neagră este o apă
mare ;
-în mare trăiesc
peşti,delfini,stea de mare,căluţ
de mare,caracatiţă,
-poveşti cu apă : Mica Sirenă,
Finding
Nemo,Pinocchio,Degeţica
numeşte Planeta Albastră ;
- râul Dunăre şi importanţa
acestuia;
- comorile apelor,vieţuitoare
marine, foloase ;
- cum putem proteja apele ?
- de ce trebuie să bem apă
zilnic ?
- mişcarea la aer, în apă, la soare
ne ajută să ne dezvoltăm
armonios;
- marea sărată ne ajută să avem
plămâni sănătoşi, iar nămolul e
bun pentru piele .
- circuitul apei in natura
- forme ale apei

DERULAREA PROIECTULUI

Tema proiectului a fost propusă de către educatoare , ca urmare a interesului pe

care copiii l-au manifestat într-un moment de tranziţie, relaxăndu-se cu un pahar cu
apă ajungând ,la rugămintea lor să le spun Povestea unei picături de apă. Întrebările
au început să curgă ca un torent. Nu mai aveau răbdare aşă că i-am rugat să aştepte
puţin până mă gîndesc şi,cât de curând, de toate astea vom vorbi.
Proiectul se derulează pe parcursul unei săptămâni , Proiectul numindu-se ,,Apa-
miracolul vietii’, vom discuta despre: PLANETA ALBASTRĂ (oceane-mări-râuri-lacuri
/Dunăre-Deltă-Marea Neagră ; CIRCUITUL APEI ÎN NATURĂ , COMORILE
APELOR – vieţuitoare marine ; PROTEJAREA APELOR ; POVEŞTILE COPIILOR
– curiozităţi; despre importnţa folosirii peştelui în alimentaţie; despre consolidarea
deprinderilor şi a regulilor de igienă individuală şi colectivă , şi nu în ultimul rând
despre mişcarea la soare,la mare.
 CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE

BIBLIOTECA STIINTA JOC DE ROL

 carti ilustrate  fise de lucru  cutii de carton
pentru copii;  Pahare de única
 atlase; folosinta pt a
 enciclopedii; face experimente
 pliante;
 ghid ecologic;
 imagini ce redau
aspecte din
mediul
inconjurator;
 fise de lucru;

JOC DE MASA ARTA CONSTRUCTII

 puzzle;  creioane;
 jetoane.  culori;  lego;
 carioca;  combino.
 pensule;
 acuarele;
 plastilina.
 apa
 PLANIFICARE SAPTAMANALA

Tura I
Luni Tema zilei : PLANETA ALBASTRĂ

ADP : ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ : ,,Circuitul apei în

natură”
RUTINE : ( deprinderea de a economisi apa )
“ Apa nu o risipesc, ci o economisesc “
TRANZITII : numărătoare ritmică :
,, Mergi cum bat picăturile de ploaie ’’
Ala1: ŞTIINŢĂ : “ De ce Terra se mai numeşte Planeta Albastră ? “
ARTĂ : desen ,,Globul pământesc ’’
ADE : DŞ 1 (act.practic experimentale):
,,Aerul, lumina, solul, apa “
ALA 2 : joc distractiv: “ Atenţie la apă ! “

Marti Tema zilei : CIRCUITUL APEI ÎN NATURĂ

ADP : ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ :

,,Circuitul apei în natură ’’
RUTINE : ( deprinderea de a consuma zilnic apă )
“Apă zilnic consumăm ca să ne dezvoltăm frumos “
TRANZITII : joc sensorial : Spune ce-ai simţit ?
ALA 1 : ŞTIINŢĂ: experiment “ Evaporarea apei “
JOC DE MASĂ : reconstituire de imagini “ Stările
apei în natură“
ALA 2 : joc de mişcare ,, Apă,apă, foc, foc ! “
ADE : DOS 1 (memorizare) +DEC 2(audiţie muzicală )
: ,, Învaţă de la toate ’’
Optional:
Miercuri Tema zilei : COMORILE APELOR – vieţuitoare marine
ADP : ÎNTALNIREA DE DIMINEAŢĂ : „ Întâlnirea
pescarilor iscusiţi’
RUTINE : ( deprinderea de a-şi ajuta colegii pe parcursul zilei )
„ Prietenul la nevoie se cunoaşte’’
TRANZITII : – joc imitativ : ,, Ca peştele în apă ’’
ALA 1 : BIBLIOTECĂ : povestirea educatoarei :
„ Delfinul curajos şi caracatiţa
curioasă ’’
ARTĂ : decupare-îndoire „ Peştii şi bărcile pescarilor
 ’’
ALA 2 : joc distractiv : „ Apă, pământ ’’
ADE : DŞ 2( joc didactic ) + DOS 2 ( înşirare, înnodare ) :
,, 5 pescari iscusiţi cu comori ale apelor răsplătiţi ’’

Joi Tema zilei : PROTEJAREA APELOR

ADP : ÎNTALNIREA DE DIMINEAŢĂ :Convorbire :
„ Natura şi viaţa’’
RUTINE : ( deprinderea de proteja apele )
„ Apa - o parte importantă din viaţa noastă ’’
TRANZITII : joc pe cânt ,, Podul de piatră’’
ALA 1 : BIBLIOTECĂ : povestim după ilustraţii –aşa da / aşa nu
,, Să protejăm apele ’’
JOC DE ROL : „ Micii ecologişti’’
ALA 2 : joc distractiv : „ Patrula micilor ecologişti’’
ADE : DPM: ,,Adunăm hartiile de pe marginea raului “
parcurs aplicativ(mers, alergare,sărituri)
Vineri Tema zilei : POVEŞTILE COPIILOR – curiozităţi
ADP : ÎNTALNIREA DE DIMINEATA : „De vorbă cu Nemo
’
RUTINE : ( deprinderea de a păstra tăcerea când este cazul )
„ Şi de la peşti pot învăţa ceva ’’
TRANZITII : pantomimă : ,, Cine face aşa ?’’
ALA 1 : CONSTRUCTII : „ Barca lui Geppetto ’’
JOC DE MASĂ : labirint ,, Peştişorul de aur şi cele 3
dorinţe’’
ALA 2 : joc de mişcare : „ Balena jucăuşă”
ADE : DLC (recunoaşterea personajelor
,,În ce poveste s-a-ntâmplat ?’’

Tura II
Luni Tema zilei : PLANETA ALBASTRĂ

ADP : RUTINE : ( deprinderea de a economisi apa )

“ Apa nu o risipesc, ci o economisesc “
TRANZITII : ( joc distractiv ) “Râul mare şi fraţii lui mai mici ’’
ALA 1 :JOC DE ROL : , De-a ecologiştii “
ARTĂ : desen ,,Globul pământesc ’’
ALA 2 : joc distractiv : “ Râuri repezi se varsă în lac “
ADE : DŞ 1 (act.practic experimentale “ Aerul,
lumina, solul, apa “
ADP : RUTINE : ( deprinderea de a consuma zilnic apă )
“Apă zilnic consumăm ca să ne dezvoltăm frumos “
Marti TRANZITII : recitativ ritmic “Câte unul pe cărare/ Mergem cu
 toţi spre mare“
ALA 1 : BIBLIOTECA : semne grafice : “ Picături de ploaie ’’
ARTĂ : desen : ,, Nori de zăpadă ’’
ALA 2 : joc de mişcare : “ Fulgii de zăpadă “
ADE : DOS 1 (memorizare) +DEC 2(audiţie muzicală ) :
,, Învaţă de la toate “
Miercuri ADP : RUTINE : ( deprinderea de a-şi ajuta colegii pe parcursul
zilei ) „ Prietenul la nevoie se cunoaşte’’
TRANZITII : joc distractiv ,, Broasca ţestoasă şi delfinul ”
ALA 1 : CONSTRUCŢII : „ Piscină pentru delfin ”
JOC DE MASĂ : ,,Loto cu peşti’’
ALA 2 : joc distractiv : ,, Ştafeta marinarilor ”
ADE : DŞ 2( joc didactic ) + DOS 2 ( înşirare, înnodare ) : ,, 5
pescari iscusiţi cu comori ale apelor răsplătiţi ’’

Joi ADP : RUTINE : ( deprinderea de proteja apele )

„ Apa - o parte importantă din viaţa noastă ’’
TRANZIŢII : joc distractiv : ,, Flipper zice ’’
ALA 1 : CONSTRUCŢII : „ Suport pentru undiţe ”
ŞTIINŢĂ : „ Cum se înmulţesc peştii? ”
ALA 2 : joc de mişcare : „ Pescăruşul şi peştii ’
ADE : DPM: ,,Adunăm hartiile de pe marginea raului “
parcurs aplicativ(mers, alergare,sărituri)
Vineri ADP : RUTINE : ( deprinderea de a păstra tăcerea când este cazul
)
„ Şi de la peşti pot învăţa ceva
TRANZITII : joc distractiv : ,, Aruncăm firul undiţei’’
ALA 1 : BILIOTECĂ : curiozităţi : ,, Ştiaţi că...’’
ARTĂ : desen : „ Peştişorul de aur ”
ALA 2 : joc distractiv : „ Peştişorii jucăuşi ”
ADE : DLC (recunoaşterea personajelor
,,În ce poveste s-a-ntâmplat ?’’