Evaluare formativă

Unitatea:Iluminismul și Clasicismul

1.Continuă enunțul: Cuvântul “clasic” înseamnă:

1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________

2.Subliniază, în șirul de trăsături, numai pe cele specifice iluminismului: afirmarea sensului moral și estetic al
artei; raționalismul ca principiul de bază; admirația față de Antichitate; răspândirea culturii în popor; judecata,
controlul și cenzurarea fanteziei, sensibilitații a eleganțelor stilistice; modele de Antichități drept exemple;
caracter laic, antidogmatic, antireligios; încrederea în rațiunea umană; finalitatea etică și estetică a artei; acordul
cu publicul, cu cerințele lui, cu anumite conveniențe; interes pentru caracterul uman; încrederea în libertate și
perfecțibilitatea ființei umane; proprietatea datoriei față de sentimente; viziunea raționalistă în interpretarea
realității; conbaterea fanatismului și adogmelor; omul universal și multilateral dezvoltat;sobrietatea stilului;
emanciparea poporului prin cultură; cultul rațiunii și al științei; promovarea ideilor militante și a celor de interes
național prin literatură. 8p.

3.Reprodu 4 reguli estetice ale Clasicismului. 4p.

1) Clasicismul avea un mare respect pentru forma, asta înseamnă o desfășurare cronologiagă a întâmplărilor,
momentele subiectului în ordine și claritate.
2) Tot ce nu era legat de viața aristocraților nu era artă.
3) Textele erau în mare parte scrieri moralizatoare.
4) În operele literare erau folosite o gamă mică de figuri de stil, prestabilite.
4.Numește obiectivele esențiale a direcțiilor Școlii Ardelene. 8p.

Cu un pronunțat caracter iluminist, așa numita direcție obștească care urmărea emanciparea maselor
populare prin cultură, mai ales a țăranilor. În acest sens s-au înființat aproximativ 300 de școli în limba
română,  Gheorghe Șincai fiind inițiator și director. S-au scris abecedare, aritmetică, calendare sătești și
manuale de economie practică.

Direcția erudită a constat în publicarea de lucrări de istorie și filologie. În studiile de istorie se acordă interes
procesului de formare a poporului român și a limbii române. Date filologice și demografice privind originea
latină a limbii și a poporului roman.

Aplicare:

5.Explică în 3 enunțuri, relația dintre Umanism, Iluminism și Clasicism. 6p.

1. Iluminismul este un curent cultural și ideologiciar iar clasicismul este un curent literar-artistic

2. Modelele iluminismului sunt filozofia, știința și estetică iar cele ale clascismului sunt arhitectură, sculptură,
literatură.

3. Iluminismul avea centrul de iradiere în Anglia iar clascismul avea centrul de iradiere în Franța.
6.Numește 4 reprezentanți/titluri ai/ale Iluminismului Românesc, motivând în câte un enunț, adiacența lor de
curent. 12p.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

7.Argumentează întru-un text de 10-15 rânduri, specificul dezvoltării Clasicismului în literatura română,
invocând cel puțin 3 titluri autori reprezentativi. 12p.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Modelare:

8.Convinge, în tehnica celor “6 De ce?” că Iluminismul este o ideologie spirituală continuă, susținând judecățile
cu, cel puțin, 3 argumente literare. 12p.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

9.Compune o fabulă în proză despre moravurile tinerilor de astăzi, respectând rigorile acestui tip de text. 10p.

Nu poți stigmatiza generația tânără fără să incriminezi implicit și inevitabil generațiile care au pregătit terenul
pentru apariția ei. Atâta vreme cât nu au fost fabricați în laborator, ci fac parte din niște familii, copiii nu sunt
abstracțiuni independente, ci au dobândit anumite deprinderi de la predecesorii lor.Nu împărtășesc însă
scepticismul în ce privește tânăra generație. Fiindcă, din câte (mai) văd eu, acești copii și tineri „se strică”
privind la generațiile anterioare. În sufletul lor există încă destulă ingenuitate, suficient idealism și simț al
dreptății. Mulți dintre ei sunt dispuși să discute cu sufletul pe masă, autentic, fără măști și fără ifose. Sunt
interesați să afle, nu să se îmbogățească, caută oameni vii cu care să interacționeze.„Tinerii din ziua de azi”
văd însă zilnic cum prostul fudul și avut e mai tare decât oricine în țara asta. Văd că tata și mama mizează pe
șpăgi, relații, cunoștințe ori de câte ori e nevoie. Or asta nu e de natură să încurajeze rectitudinea morală a
tânărului, nici respectul pentru generațiile care fac din orice întâmplare de viață un prilej de corupție și
compromise.

10.Redactează, în 10 rânduri un text epistolar încheie iluministă, despre cerințele școlii contemporane. 10p.

Educația este percepută în prezent ca o funcție vitală a societății contemporane deoarece prin educație societatea
își perpetuează existența, transmițând din generație în generație tot ceea ce umanitatea a învățat despre ea însăși
și despre realitate. De la școala contemporană societatea așteaptă astăzi totul: să transmită tinerilor o
cunoaștere acumulată de-a lungul secolelor, să-i ajute să se adapteze la o realitate în continuă transformare să-i
pregătească pentru un viitor larg imprevizibil. Considerată un factor-cheie în dezvoltarea societății - ea asigură
forța de muncă calificată pentru toate sectoarele de activitate, ea favorizează progresul, stimulând curiozitatea
intelectuală, capacitatea de adaptare, creativitatea și inovația -, educația constituie unul dintre cele mai
puternice instrumente de care dispunem pentru a modela viitorul, sau măcar pentru a ne orienta către un viitor
dezirabil. Soluția tuturor problemelor grave și cronice cu care se confruntă societatea contemporană este căutată
în educație și școală.