Analiz manualelor de Istorie

(realizat pentru Centrul de Resurse Juridice de Irina Costache)

Realizat n cadrul proiectului Educaia fr discriminare este i treaba mea!, implementat de Centrul de Resurse Juridice
i co-finanat printr-un grant din partea Elveiei prin intermediul Contribuiei Elveiene pentru Uniunea European extins.

Acest document nu reflect neaprat poziia oficial a guvernului elveian. Responsabilitatea pentru coninutul acestuia este
asumat n ntregime de CRJ. Pentru mai multe informaii despre proiect, v rugm accesati www.educatiefaradiscriminare.ro.

www.crj.ro
Sumar executiv
Manualele de istorie analizate nu reuesc s promoveze atitudini de respect i valorizare a
diversitii. Ceea ce reuesc aceste manuale este s introduc sumar cteva concepte legate
de tematica diversitii n societatea uman, precum i cteva (foarte puine) exemple de
evenimente istorice importante pentru comuniti minoritare - indiferent de natura acestora.
Autorii de manuale introduc n lecii concepte clasice precum minoriti etnice, minoriti
religioase, cultur i tradiii, unitate n diversitate, alturi de noi concepte derivate din
cadre teoretice ce valorizeaz diferena concepte precum multiculturalism, diversitate,
decolonizare, etc.
Evenimente dramatice din istoria romilor, precum robia i Holocaustul, unde agresorii au fost
etnici romni sunt ignorate total sau, cel mai des, menionate superficial, fr a oferi elevilor
date concrete sau un context mai elaborat.
Istoria comunitii evreieti n timpul celui de-al doilea rzboi mondial este prezent n
majoritatea cazurilor, dar n unele manualele nu exist un coninut dedicat Holocaustului din
Romnia, n altele este prezentat lapidar sau nici nu se precizeaza termenul de Holocaust.
Sunt manuale care ncearc s minimizeze sau chiar s elimine participarea Romniei la
crime mpotriva populaiei de evrei.
Personajele istorice femei sunt apariii rare n manuale (n medie, 5 referine per manual).
Numele vehiculate sunt cam aceleai, indiferent de manual sau an de studiu: Regina Maria,
Doina Cornea, cele trei scriitoare interbelice (Anna de Noailles, Elena Vcrescu, Martha
Bibescu), Anna Pauker i Elena Ceauescu. Din sfera tiinei, singura femeie menionat este
Ana Aslan, iar n contextul istoriei secolului XX, Margaret Thatcher este principala referin
istoric.
Cea mai frecvent imagine cu o femeie este reproducerea dup tabloul lui CD Rosenthal,
Romnia Revoluionar, dar i reproducerea dupa tabloul lui E. Delacroix, Libertatea cluzind
poporul.
Domin referiri la religia ortodox; de multe ori meniunile sunt stereotipe (liant al romnilor,
element al contiinei i culturii naionale), alteori cretinismul este discutat n opoziie cu
islamismul. n manualele de clasa a XI-a apare noiunea de fundamentalism religios pe care
multe manuale o ilustreaz cu exemple de fundamentalism islamic.
Autorii de manuale nu au introdus nici un eveniment marcant din istoria femeilor din Romnia
referine extrem de rare i lapidare despre drama femeilor din Romnia ceauist, cteva
manuale menioneaz ctigarea dreptului de vot pentru femei n constituia carlist, dar nici
o femeie angajat n aceasta lupt nu este menionat de autori.
Cu foarte puine excepii, nu apar referine la existena i istoria minoritilor sexuale mai
ales la persecuia acestora n timpul regimului comunist. Excepiile sunt menionarea, n
dou manuale, a victimelor minoritilor sexuale din cel ce-al doilea rzboi mondial i, n alt
manual, a dreptului persoanelor de acelai sex de a se cstori, n contextul discuiei despre
schimbrile conceptului de familie n societatea contemporan
Nu apar referine legate de viaa persoanelor cu dizabiliti.
Sursele istorice prezentate elevilor nu conin studii sau cercetri dedicate istoriei romilor, a
femeilor i rareori fac apel la istoriografie specific comunitii evreieti.
Toate manualele de istorie analizate ncep cu imnul Romniei, iar cele dou manuale de clasa
a VIII-a se numesc Istoria romnilor.

2 www.crj.ro
Introducere i consideraii metodologice
Aceast cercetare vine s sprijine procesul de revizuire a planurilor cadru, a programelor colare,
precum i pe cel de redactare a unor manuale noi adaptate pentru nevoile noii generaii de elevi,
n contextul mai larg al unei noi ncercri de reform a nvmntului obligatoriu. Aceast analiz
propune o evaluare a manualelor colare din perspectiva atitudinilor fa de minoriti (etnice,
religioase, sexuale) pe care manualele le transmit elevilor. Aa cum ali specialiti n educaie explic
des, coala romneasc se centreaz pe coninuturi informaionale n foarte mare msur, neglijnd
formarea abilitilor elevilor i, mai ales, ignornd atitudinile pe care coala romneasc le formeaz
la clas. Analiza aceasta urmrete s evalueze ce transmit manualele la nivel de atitudini fa de
diferite minoriti i n ce msur aceste suporturi didactice ajung s promoveze atitudini de respect
i valorizare a diversitii (ceea ce este unul dintre obiectivele de formare pentru disciplina istorie).

La momentul realizrii acestei analize, Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice

punea n discuie public noile planuri cadru pentru nvmntul gimnazial, planuri aprobate la
sfritul lunii aprilie 2016. Disciplina istorie a fost una dintre cele mai disputate discipline la final,
ctignd totui o or n plus pe sptmn pentru clasa a V-a.

Cartea colar i promovarea valorilor diversitii

Cartea colar este probabil unul dintre obiectele cele mai ncrcate de semnificaii n relaia
dintre societate i ceteni fie c acetia sunt nc parte din procesul educativ, fie c sunt
deja aduli. De la extinderea nvmntului de mas n Romnia, la nceputul secolului XX,
cartea colar a fost unul dintre instrumentele cele mai eficiente n consolidarea a ceea ce
Benedict Anderson, a denumit o comunitate imaginar1, o comunitate mediat n care sensul
apartenenei este construit i susinut printr-o serie de practici sociale de consum presa n
limba naional (n cazul analizat de autor), manualul n limba naional cu evenimente istorice
interpretate ntr-o naraiune despre naiune. Practic circulaia unor cri colare standardizate a
permis n acelai timp imprimarea unor repere comune despre limb, naiune, filiaie naional
i identitate naional, construind practic o contiin a apartenenei la o comunitate naional.

Cartea colar, meniona Alain Choppin, reprezint un obiect profund influenat de valorile
societii care a produs-o2. Astfel, o carte colar rspunde nu numai unor cerine educaionale
specifice unei anumite societi la un anumit moment dar, n acelai timp, ea corespunde unui
gust specific, propune interpretri tributare unui context i propune i promoveaz o serie de valori
i atitudini ce in de contextul n care au fost realizate. Aceast nelegere a crii colare permite
analiza modului n care prin cartea colar se construiesc cliee i stereotipuri ce influenteaz
pe de-o parte orientarea n lumea de zi cu zi att a adulilor, ct i a copiilor, precum i schemele
de analiz/ interpretare comune ntr-o anumit societate. Practic memoria colectiv asupra unor
evenimente se construiete ades prin cliee i stereotipuri tributare celor ntlnite n manualele
colare. Chiar dac putem ntrevede reflexele de discriminare i stereotipie circumscrise unui
context (probabil mai specific anilor 2006/2007), considerm c este nevoie s le aducem n
discuie pentru a le corecta n manualele pentru anul colar 2016/2017. La fel considerm c
acest exerciiu poate fi o metod de testat n evaluarea noilor seturi de manuale.

1 Benedict Andreson, Imagined Communities Reflections on the Origin and Spread of Nationalism
2 Alain Choppin, Lhistoire des manuels scolaires. Une approche globale
www.crj.ro 3
Disciplina istorie competene generale, competene
specifice, valori i atitudini
n dezbaterile publice de la nceputul anului 2016, istoria a fost una dintre materiile care a strnit
o dezbatere aprins. Raportul ISE cu privire la noul plan cadru gimnazial arat c o parte dintre
susintorii disciplinelor umaniste au cerut mrirea numrului de ore pentru istorie pe parcursul
gimnaziului (un procent de 8,7% dintre respondeni la consultarea online au cerut 2 ore de istorie
pe sptmn), n timp ce alte sugestii s-au referit la studierea materiei aferente istoriei romnilor
pe parcursul a doi ani de studiu clasa a VII-a i clasa a VIII-a. La finalul discuiilor, materia
istorie a ctigat o or n plus pe sptmn pentru clasa a V-a i i-a meninut nivelul de cte
o or pe saptmn pentru clasele a VI-a i a VII-a. Istoria romnilor se va studia n continuare
doar n clasa a VIII-a cu dou ore pe sptmn.

Rolul disciplinei istorie rmne similar celui pe care l-a avut anterior n ceea ce privete contribuia
sa la competenele absolventului de gimnaziu ajut elevul s urmreasc transformarea
permanent a societii, dezvolt capacitile elevului de a utiliza surse, metode i principii
adecvate istoriei prin dezvoltarea unor abiliti de logic istoric context-cauz-efecte, fenomene
de continuitate i schimbare n evoluia unui proces istoric, contribuie la analiza efectelor pozitive
i negative ale unor evenimente.

Din nota de fundamentare a noului plan cadru nu se pot identifica elemente care s semnaleze
o transformare radical fa de planul cadru anterior pentru aceast disciplin. Chiar dac pn
acum nu au fost iniiate discuii pe tema modificrii planurilor cadru pentru nivelul liceu, nici
aici nu ne ateptm ca autoritile ori asociaiile profesionale s propun transformri majore n
ceea ce privete temele de studiu, abordarea sau competenele pe care le va urmri predarea
istoriei. Este scopul acestei analize s contribuie la o regndire substanial a coninuturilor
pentru materia istorie.

Planul cadru adoptat n 2006 prevede ca disciplina istorie s formeze urmtoarele competene
generale i s transmit urmtoarele seturi de valori i atitudini elevilor: (msura n care formarea
acestor trsturi atitudinale se realizeaz trebuie corelat i cu coninuturile didactice din
manuale).

Competene generale
1. Utilizarea eficient a comunicrii si a limbajului de specialitate
2. Exersarea demersurilor i a actiunilor civice democratice
3. Aplicarea principiilor si a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice
4. Folosirea resurselor care sustin nvatarea permanent.

Valori i atitudini
1. Coeren i rigoare n gndire i aciune
2. Gndire critic i flexibil
3. Relaionare pozitiv cu ceilali
4. Respectarea drepturilor fundamentale ale omului
5. Dezvoltarea atitudinilor pro-active n viaa personal
6. Antrenarea gndirii prospective prin nelegerea rolului istoriei n viaa prezent i ca factor de
predicie a schimbrilor
7. Rezolvarea pe cale non-violent a conflictelor
4 www.crj.ro
8. Acceptarea reprezentrilor multiple asupra istoriei
9. Asumarea diversitii etnice, sociale, religioase i culturale

Analiza - se axeaz pe evaluarea msurii n care manualele de istorie contribuie la dezvoltarea

competenelor generale de natur s ndrume elevul spre exersarea demersurilor i aciunilor
civice democratice. n ceea ce privete atitudinile i valorile, analiza reflect msura n care
sunt transmise atitudini legate de respectarea drepturilor fundamentale ale omului, relaionarea
pozitiv cu ceilali i mai ales cele referitoare la asumarea diversitii etnice, sociale, religioase i
culturale n coninuturile de nvare din manualele colare.

Analiza de fa se refer exclusiv la manuale de istorie aprobate3 de Ministerul Educaiei Naionale

i Cercetrii tiinifice pentru anul colar 2015-2016 pentru nvmntul gimnazial i liceal. Au
fost analizate manualele de istorie a romnilor (clasa a VIII-a ambele manuale aprobate la
acest nivel i clasa a XII-a 5 din cele 6 manuale aprobate) i manualele de istoria secolului XX
(clasa a XI-a 6 din cele 7 manuale aprobate la acest nivel) - un total de 13 manuale. Acestea
sunt, n ordinea analizei noastre:
Istoria Romnilor Manual pentru clasa a VIII-a, editura Teora 2014, autori Liviu Lazr i
Viorel Lupu, refereni tiinifici Bogdan Murgescu, Octavian Burcin, Simion Molnar
Istoria Romnilor Manual pentru clasa a VIII-a, editura Sigma 2007, autori Alexandru
Vulpe coordonator, Radu G. Pun, Radu Bjenaru, Ioan Grosu, refereni tiinifici Dan Berindei,
Andrei Pipiddi, Alexandru Suceveanu, Rodica Tudoric, Victor Boghean
Istorie Manual pentru clasa a XII-a, editura Gimnasium: 2007, autori Ioan Scurtu, Florentina
Dobrotici, Elena Emilia Luca, Emil Poam, Vasile Ionescu, Octavian Osanu, Relu Stoica,
refereni de specialitate Mihail M. Andreescu, Gavril Preda
Istorie Manual pentru clasa a XII-a, editura Niculescu: 2007, autori Magda Stan, Cristian
Vornicu, refereni tiinifici Gheorghe Zbuchea i Marlena Darmon
Istorie - Manual clasa a XII-a, editura Corvin (Deva) 2007, autori Felicia Adscliei i Liviu
Lazr, refereni tiinifici Prof univ dr Sabin Adrian Luca i Lector univ dr. Sorina Bolovan
Istorie Manual Clasa a XII-a, editura Corint Educaional 2014, Autori Zoe Petre, Carol
Cpi, Ecaterina Stnescu, Ecaterina Lung, Ligia Livad Cadeschi, Alin Ciupal, Florin
urcanu, Laureniu Vlad, Sorin Andreescu
Istorie - Manual pentru clasa a XII, editura Corint Educaional 2014, autori Alexandru Barnea,
Vasile Aurel Manea, Eugen Palade, Bogdan Teodorescu
Istorie Manual pentru clasa a XI-a, editura Gimnasium: 2006, autori Ioan Scurtu, Florentina
Dobrotici, Elena Emilia Luca, Emil Poam, Vasile Ionescu, Octavian Osanu, refereni de
specialitate Eugen Denize, Gavril Preda
Istorie Manual pentru clasa a XI-a, editura Niculescu: 2006, autori Magda Stan, Cristian
Vornicu, refereni tiinifici Gheorghe Zbuchea i Marlena Darmon
Istorie - Manual clasa a XI-a, editura Corvin (Deva) 2006, autori Felicia Adscliei, Adrian
Liga, Liviu Lazr, Alina Bratu, Viorel Lupu refereni tiinifici Prof univ dr Sabin Adrian Luca i
Prof. univ dr. Toader Nicoar
Istorie Manual Clasa a XI-a, editura Corint Educaional 2014, Autori Ioan Ciuperc, Elena
Cozma, refereni tiinifici Prof univ. dr. Gheorghe Iacob, Prof gr.I Viorica Gogu
Istorie - Manual pentru clasa a XI, editura SIGMA 2006, autori Anioara Budici, Mircea
Stnescu, Drago igu, refereni tiinifici prof dr. Maria-Mariana Gheorghe i cercettor
tiinific Ctlina Mihalache
Istorie - Manual pentru clasa a XI, editura Humanitas Educaional 2015, autori Sorin Oane,
Ctlin Strat, refereni Adrian Pascu, Ioan Stanciu
3 Catalogul manualelor colare pentru nvmntul preuniversitar, disponibil pe site-ul Ministerului Educaiei Naionale i Cercet-
rii tiinifice, la adresa http://oldsite.edu.ro/index.php/articles/23366 (conform raspunsului Compartiment Informare Public Lege 544/2001
din cadrul Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice la solicitarea nr. 60/30.03.2016 transmis de CRJ).
www.crj.ro 5
I. Istoria Romnilor Manual pentru clasa a VIII-a, Teora 2014,
Liviu Lazr i Viorel Lupu, editura Teora 2014, refereni tiinifici Bogdan
Murgescu, Octavian Burcin, Simion Molnar
I.1. Prezentare general
Istoria Romnilor, Manual pentru clasa a
VIII-a al editurii Teora, propune o abordare
congruent cu premisele programei colare
aprobate, i anume o abordare comparativ-
integratoare - o istorie a romnilor n context
european.
n seciunea De ce studiem istoria romnilor?,
autorii dezvolt scopul abordrii propuse ca
fiind exact acela de a construi atitudini de
respect pentru diversitate i pentru alteritate, o
valoare european pe care e nevoie ca primii
absolveni de gimnaziu membrii UE (promoia
2007 fiind i prima promoie ce a beneficiat
de acest manual) s i-o nsueasc. Iat
cuvintele autorilor: Istoria naional permanent
conectat la istoria european ne ajut s
nelegem motenirea cultural comun i ne
ndeamn la mai mult toleran ntre grupuri
i popoare cu experiene deosebite din punct
de vedere cultural i etnic.(pg.16 - Fig. 1)
Fig. 1
Tensiunea cu care se confrunt autorii pe tot
parcursul manualului este de a a gsi temele
i exemple potrivite, astfel nct s poat
reconcilia acest deziderat pro-diversitate
i pro-european cu nevoia de a pstra o
naraiune puternic de istorie naional.
Istoria romnilor propus elevilor rmne n
paradigma istoriei naionale clasice bazat pe
uniti de analiz totalizante precum poporul,
naiune, continuitatea istoric a romnilor,
care fac dificil evidenierea diversitii i a
complexitii experienei istorice a grupurilor
minoritare.
Aceast tensiune apare chiar din cuvntul
6 www.crj.ro
introductiv unde autorii descriu scopul
disciplinei studierea istoriei naionale
rspunde n primul rnd nevoii de a ne pstra
identitatea i memoria colectiv. Cunoscnd
istoria poporului nostru i trgnd nvminte
din faptele trecutului nelegem mai bine
prezentul i complexitatea lui.(pg.16)
Abordarea spre valorizarea pozitiv a
diversitii etnice i religioase este o premiz
evident a ntregului manual (reflectat i n
program). Cu toate acestea, rareori temele
propuse reuesc s mearg dincolo de simple
constatri declarative lipsite de coninut faptic
precum concluzii de tipul: Comunitile etnice
care convieuiesc cu romnii au stimulat, dup
cum era i firesc, diversitatea acestui spaiu,
fiind o surs de mbogire i de influen
reciproc n sens pozitiv. ntre unitatea dat
de civilizaia autohtonilor i diversitatea adus,
printre altele, de civilizaia altor neamuri cu
care romnii au convieuit exist un raport
echilibrat care constituie baza dezvoltrii
societii noastre.(pg.5 - Fig. 2)
Fig. 2
Astfel de propoziii convenionale, fr acoperire
istoric i fr referiri concrete, ilustreaz pe
de-o parte tensiunea de paradigm enunat
mai sus (istorie comparativ-integratoare
versus istorie naional), dar i superficialitatea
angajamentului pro-diversitate prezent
n manual. Aceast abordare formal nu
evideniaz prea des elemente de istorie a
diferitelor minoriti i nici conflictele ntre
majoriti i grupuri minoritare, reducnd
angajamentul istoric la evocarea unei sinteze
etnogenetice romneti.
Din pcate, o astfel de perspectiv formal,
abstract i fr coninut va fi reprodus i de
elevi contribuind la o societate n care tinerii
sunt din ce n ce mai puin deschii fa de
diferite minoriti. Spre aceast concluzie ne
ndreapt i absena referinelor la teme
precum robia romilor, soarta evreilor i a
romilor n timpul celui de-al doilea rzboi
mondial, lipsa unor meniuni legate de
drepturile politice ale femeilor, de lipsa
femeilor din tabloul de personaliti istorice
ori absena femeilor din discuia despre
victimele regimului comunist.
Un aspect de remarcat este i faptul c
manualul trebuie s acopere ntreaga
perioad istoric - cu elemente de etnogez
pn la democratizare i integrare european
- o perioad mult prea vast chiar i pentru o
disciplin cu dou ore pe saptmn.
I.2 Minoriti
Minoriti etnice
Introducerea temei minoritilor etnice n istoria
romnilor poate fi considerat a fi lecia despre
aezarea ungurilor n Pannonia i colonizarea
sailor n Transilvania n secolele XII-XIII.
Acest eveniment istoric construiete un tip de
reprezentare a sailor ca for civilizatoare
pozitiv ce contribuie la dezvoltarea urban a
zonei. Pn n epoca modern, relaia dintre
etnicii romni i alte popoare vecine este
construit mai ales urmrind dificultile de
convieuire dintre etnicii
romni i cei maghiari n
Transilvania, precum i
dominaiile otoman i
fanariot din Principate.
Diversitatea etnic i
religioas e mai puin
prezentat ca o valoare,
ci mai degrab pus n
schema rivalitii i a
poziiei subordonate a
romnilor.
Unitatea tematic despre
cultura romneasc n
secolul al XIX-lea pune Fig. 3
cel mai direct problema
minoritilor etnice (ntr-un subcapitol despre
cultura minoritilor) dintr-o perspectiv
pozitiv i anume a participrii acestor grupuri
la cultura romnilor n manual cultura
romneasc. Valorizarea pozitiv a contribuiei
unor personaliti aparinnd grupurilor
minoritare se face tocmai pe considerentul c
activitatea cultural este un liant Departe de a
fi un mijloc de discriminare, cultura a constituit
o punte de legtura ntre persoanele de diverse
naionaliti. ns, n loc s ofere cteva
exemple n acest sens, autorii manualului se
mulumesc s enumere cteva nume de artiti
ca Storck4, fr a explica nici originea etnic
a acestora, nici felul n care apartenena la o
minoritate le-a influenat producia artistic.
Modul expeditiv de a trata aceast tem se
poate remarca i din concluzia subcapitolului
mbogit de aportul minoritilor, cultura
romn nu i-a pierdut totui caracterul
unitar.
Prezentarea fenomenelor ce caracterizeaz
perioada interbelic nu a putut evita problema
minoritilor etnice, unde autorii aleg s
introduc informaii despre revizionismul
maghiar i bulgar (p.162), fr a meniona
nimic despre politica de romnizare a statului
romn ori despre conflictele etnice i ideile
xenofobe circulate n epoc. Sunt incluse
ns formulri precum n ntreaga perioada
interbelic, Romnia a tratat cu maxim atenie
problemele minoritilor, asigurnd conditii
concrete accesului pe baze egale al tuturor
cetenilor la viaa politic, la nvmnt i la
cultur.
Marele absent din prezentrile minoritilor
etnice este comunitatea rom, care apare
doar ntr-o niruire a minoritilor din Romnia
interbelic, drept igani5.
Un alt aspect surprinztor este i faptul c n
unitile care se refer la cel de-al doilea rzboi
mondial nu sunt menionate legile rasiale,
progromurile i deportrile suferite de evrei
i nici deportrile romilor din Romnia.
Aceste episoade sunt trecute sub tcere
cu referiri generale precum evenimentele
tragice din 1940. Mai mult, este inclus o
4 Carol i Fritz Stork.
5 Termenul corect fiind ns rom (not CRJ)
www.crj.ro 7
caset de prezentare a lui Ion Antonescu
n termeni elogioi (pg.174 - Fig. 3). Fr
componenta de exterminare rasial, puine
fapte ce urmeaz n dezvoltarea politic post-
belic pot fi nelese pe structura cauz-efect
aa cum i dorete manualul.
Fiecare unitate didactic cuprinde i un studiu
caz ilustrativ pentru tematica abordat. Dintre
cele 20 de studii de caz propuse elevilor, ca
teme de aprofundat sau ca exemple care
s ilustreze nite teme mai ample, numai 2
studii de caz se refer la minoriti, ambele
discutnd pe larg problema minoritilor din
Transilvania, ignornd problemele legate
de minoritile existente n celelalte regiuni.
Primul studiu de caz din selecia celor
dedicate minoritilor prezint cu mai multe
detalii biografia episcopului Ioan Inoceniu
Micu Klein, episcop unit din Transilvania
care a luptat pentru recunoaterea titlurilor
Leopoldine n Dieta de la Viena.
Al doilea studiu de caz urmrete tema
statutului minoritilor dup Marea Unire.
Acest studiu de caz prezint o imagine
mai complex a problemei minoritilor n
perioada interbelic, dar i cteva surse
(un recensmnt din 1930) care poate face
lucrurile mai explicite, dar i mai interesante
pentru elevi.
Minoriti religioase
Singura minoritate religioas menionat
n acest manual este comunitatea Greco-
catolic. Circumscris temei Micarea de
emancipare politico-social din Transilvania,
autorii aloc puine pasaje unirii religioase din
1699/1701, menionnd c acest eveniment a
scindat comunitatea de romni n Transilvania
ntre romnii ortodoci i cei greco-catolici,
ns cu avantajul c romnii din comunitatea
greco-catolic au devenit mai vocali i mai
radicali n micarea de emancipare a romnilor
din Transilvania.
8 www.crj.ro
Minoriti religioase precum musulmanii,
protestanii, romano-catolicii sau
neoprotestanii nu sunt menionai deloc.
Femei
Femeile sunt aproape absente din istoria
romnilor prezentat n acest manual. n
toate cele 190 de pagini ale crii colare apar
numai 4 meniuni scurte despre femei. Prima
femeie din manualul de istorie a romnilor
este menionat n secolul al XVI-lea, Doamna
Chiajna ajutnd la ridicarea Bisericii domneti
n 1567 (p.71 - Fig. 4).
Mai trec apoi aproape 400 de ani pn la
urmtoarea meniune istoric a unei femei,
aceasta fiind Ana Pauker. Contextul nu
este acela n care Ana Pauker era Ministru
de Externe, prima femeie cu un asemenea
portofoliu din lume.
Fig. 4
Din contr, Ana Pauker e prezentat ca victim
a propriei ideologii n procesul fabricat de
Gheorghiu Dej celor trei ministri de orientare
moscovit, procese similare celor staliniste de
la sfritul anilor 30.
Celelalte dou apariii feminine din Istoria
Romnilor sunt figuri contemporane, cunoscute
ca dizidente anticomuniste, Doina Cornea
i Ana Blandiana. Meniunea acestor nume
este binevenit cu toate c, din pcate, una
dintre temele de critic enunat de ambele
personaliti - i anume politica pronatalist
a lui Ceauescu i cele aproape 10.000 de
femei care i-au czut victime - nu apare.
Minoriti sexuale sau persoane cu
dizabiliti
Nicio referire.
I.3 Imagini
Imagini cu personaje femei
Manualul analizat are peste 70 de imagini
cu personaje dintre care doar dou imagini
nfieaz o femeie.
Prima imagine este o reproducere a Romniei
Revoluionare semnat de C.D. Rosenthal pe
pagina de gard a manualului, imaginea tipic
epocii paoptiste i, de fapt, a romantismului
european n care o femeie personific naiunea
eliberat.
Fig. 5
A doua imagine nfieaz o femeie
mbrcat n port tradiional romnesc din
regiunea Sibiului (Fig. 5) i este plasat vis-a
vis de o structur de arhitectur trandiional-
rneasc o moar cu ciutur, ntrind i brbat) n conducerea unui stat, n creaia
mai mult rolul pasiv rezervat femeii n istoria
romnilor.
Nu exist imagini reprezentani ai unor
minoriti.
Imagini cu lcae de cult
Din 14 de imagini cu lcae de cult, 4
imagini conin reproduceri ale unor locuri
de cult neortodoxe. Manualul nu cuprinde
nicio imagine cu un lca de cult necretin.
I.4. Meniuni stereotipe sau discriminatorii
Manualul nu conine propriu-zis fraze stereotipe
sau discriminatorii la adresa unui grup minoritar.
Cea mai grav problem a acestui manual
este legat de omisiunea unor comuniti
precum evreii, romii, musulmanii, femeile sau
persoanele LGBT. Referirile la aceste categorii
sunt absolut minimale n leciile de istorie din
acest manual, iar aceaste omisiuni susin o
naraiune istoric a majoritii, nu numai greit
din punct de vedere al veridicitii faptelor, dar
i n defavoarea elevilor care nu pot dobndi
acele atitudini i valori legate de respectul
pentru diversitate.
Omisiunile unor comuniti etnice (romi,
evrei), religioase (musulmani) sau a
femeilor perpetueaz o imagine stereotip
referitoare la rolul mai important pe care
l are majoritatea (etnic romn, ortodox,
artistic i, n general, n producerea
valorilor unei societi.

Mai sunt alte 5 cazuri n care se pot identifica

femei n imagini o reproducere a tabloului
lui Camil Ressu Cosai odihnindu-se, o
reproducere a copertei crii lui Johannes
Trster, o fotografie de grup cu srbatorirea
zilei de 1 mai, o fotografie din decembrie 1989
i o fotografie a lui Nicolae Ceauescu, alturi
de pionieri n care este i Elena Ceauescu,
dar al crei nume nu este precizat n text sau
titlul fotografiei.
Menionm i imaginea obiectelor de art
Gnditorul i sotia sa i Zeia de la Vidra, de la
capitolul Civilizaii preistorice.

Imagini cu personaje aparinnd unei

minoriti
www.crj.ro 9
II. Istoria Romnilor Manual pentru clasa a VIII-a, editura
Sigma 2007, autori Alexandru Vulpe coordonator, Radu G. Pun, Radu
Bjenaru, Ioan Grosu, refereni tiinifici Dan Berindei, Andrei Pipiddi,
Alexandru Suceveanu, Rodica Tudoric, Victor Boghean.

II.1 Prezentare general II.2. Prezentarea unor evenimente marcante

Manualul de istorie a romnilor pentru clasa a
VIII-a de la editura Sigma propune elevilor o
perspectiv asupra istoriei ca mijloc de auto-
cunoatere i auto-nelegere (a nelege Introducerea temei despre minoriti n istoria
istoria i oamenii care au fcut-o nseamn a
ne nelege mai bine pe noi nine p.5).
Autorii acestui manual i propun un obiectiv
dublu pe de-o parte s aduc n faa ochilor
filmul trecutului romnesc cu toate episoadele
sale i s familiarizeze cu numele i opera
celor care s-au strduit s-l recompun
urmrind deci, conform programei, att s
marcheze evenimentele istorice importante,
ct i s familiarizeze tnrul cititor cu
numele unor istorici importani. Din punct
de vedere al episoadelor istorice marcate,
acest manual conine mai multe referine
la evenimente importante pentru istoria
minoritilor (dezrobirea romilor, situaia
evreilor n Romnia n perioada 1940-1944,
faete ale istoriei romno-maghiare, etc).
Unde manualul nu reuete pe deplin s
ilustreze diversitatea este n prezentarea
operei istoricilor care s-au preocupat de
istoria evreilor n Romnia sau de istoria
romilor ori a femeilor.
Manualul de Istorie a Romnilor realizat
de editura Sigma n 2007 este tributar unei
realizri grafice depite. Imaginile, dar i
textele sunt deseori neclare, cu fonturi mici
i n coloristic neatrgtoare. Cu toate c
textele leciilor sunt mai scurte, elementele
de vocabular i elementele de surse istorice
sunt clar demarcate ceea ce teoretic ar face
coninutul mai uor de urmrit, totui realizarea
grafic, calitatea hrtiei i cromatica aleas
sunt att de deficitare nct manualul rmne,
din pcate, neatrgtor pentru cititori.
10 www.crj.ro
pentru istoria grupurilor minoritare pe
parcursul leciilor de istorie a romnilor
Minoriti etnice
romnilor o reprezint aezarea ungurilor n
Transilvania n secolele IX-XII. Autorii sunt
ateni n a transmite copiilor mesaje referitoare
la continuitatea romnilor, subliniind c
izvoarele istorice menioneaz existena unor
populaii indigene n Transilvania anterioare
ungurilor romni i slavi. Scurtul text despre
aezarea ungurilor n Transilvania i despre
colonizarea secuilor i a sailor pune autorii
n dificultatea de a reconcilia nevoia de
prezentare istoric ce valorizeaz diversitatea
etnic cu filonul de istorie naional marcat
de obsesia continuitii poporului romn.
Autorii reuesc s se achite de aceast datorie
cu mult tact subliniind pe de-o parte diversitatea
etnic existent deja n Transilvania i, pe
de alt parte, valoriznd contribuia noilor
colonizatori (n special a sailor pentru
civilizaia urban pe care o introduc n zonele
Sibiu, Braov i Bistria) la mbogirea culturii
transilvane Aezarea maghiarilor n Pannonia
i Transilvania, precum i colonizarea secuilor
i a sailor au contribuit la diversificarea etnic
a populaiei din aceast zon fcnd din
Transilvania un loc de ntlnire a mai multor
culturi, obiceiuri i civilizaii. (p.32 - Fig. 6).
Acest manual cuprinde un fragment scurt
despre istoria romilor n Principate, de fapt,
mai degrab o referin dect propriu-zis o
tem de nvare. La descrierea structurii
satului medieval, elevilor le este menionat
existena robilor igani, ultima categorie
social prezent n lumea medieval din spaiul
romnesc. Elevilor nu le este prezentat nici
o alt informaie sau surs istoric despre
robia romilor (cnd i cum a nceput, cnd

a fost abolit, context) ori despre istoria sau
cultura acestei comuniti. Elevii rmn doar
la stadiul de a lua la cunotin c romii
au existat n Romnia ca sclavi ultima
categorie era format din robi igani, care
erau proprietatea stpnului. Acesta i
putea vinde i dispune liber de viaa lor. n
Moldova i ara Romneasc, robii erau
numeroi i puteau fi deinui i de rani
liberi. Ei erau mai ales meteri fierari i
potcovari. (p.46 - Fig. 7).
Fig. 7
Tema minoritilor etnice la Marea Unire este
prezentat n mai mare detaliu ntr-un studiu de
caz al manualului dedicat integrrii provinciilor
romneti dup 1918. Principalele repere ale
acestei prezentri in de compoziia etnic
a Romniei Mari, precum i de prevederile
Constituiei din 1923 ce stabilete egalitatea
tuturor cetenilor indiferent de naionalitate.
Unirea din 1918 aduce cu sine un nou mozaic
de minoriti etnice specifice fiecrei provincii.
Ungaria a refuzat s recunoasc Unirea i
relaiile dintre cele doua state s-au agravat
dup ce Ungaria s-a proclamat republic
sovietic. Un episod istoric mai rar menionat
de manualele tradiionale este expediia
militar romneasc la Budapesta din 1919.
Dintre minoritile etnice absente, pare c turcii
Fig. 6
i ttarii Dobrogei sunt unul dintre grupurile
ignorate, dei prezena lor a ntregit varietate
etnico-religioas a Romniei.
Evreii, aproape abseni n alte epoci ale
istoriei romnilor, sunt menionai n cadrul
leciei ce se ocup de situaia Romniei n cel
de-al doilea rzboi mondial. Suferina evreilor
romni n timpul celui de-al doilea rzboi
mondial este legat numai de personalitatea
lui Ion Antonescu, trecndu-se sub tcere
violenele i discriminarea instituionalizat ce
i preced didacturii antonesciene. Sunt dou
pasaje care fac referire exclusiv la deportrile
din Transnistria, precum Ct timp a fost la
conducerea statului romn, Antonescu
a ordonat personal deportarea evreilor i
iganilor din vechiul regat n Transnistria.
Muli au fost executai sau au pierit din
cauza condiiilor de detenie (p.125 - Fig.
8).
Fig. 8
Cel de-al doilea pasaj precizeaz i c
Ordinul exterminrii evreilor i iganilor
a fost dat de Antonescu, fiind anterior i
independent de politica de exterminare
practicat de Germania nazist n Uniunea
Sovietic (p.126).
Aadar, analizand singurele cele 2 manuale
de istorie a romnilor de clasa a VIII-a, cu
referire la Holocaust avem, n manualul de
www.crj.ro 11
fa, doua meniuni expeditive referitoare la
deportrile evreilor i romilor din Romnia,
iar n manualul editurii Teora nicio meniune.
Niciunul dintre manuale nu menioneaz
termenul de Holocaust.
Femei
Manualul nu conine nicio referire la
evenimente importante pentru o istorie
din perspectiv de gen n Romnia. De
asemenea, manualul nu prezint nicio
femeie n galeria de personaliti istorice
pe care le ofer drept modele elevilor. O
alt omisiune a femeilor este cea legat de
contribuia istoricilor femei la istoriografia
romnilor nicio lucrare de istorie cu autor
femeie nu este selectat printre sursele
propuse elevilor. Contribuia femeilor n art
i cultur sau n tiine este de asemenea
complet absent din acest manual, dei
exist teme specifice pentru aceste subiecte.
Istoria romnilor, aa cum este ea descris i
ilustrat n acest manual, poate fi considerat
a fi numai istoria brbailor din Romnia,
total desprini de prezene, interaciuni sau
contribuii ale femeilor.
Singurele meniuni referitoare la femei apar
ntr-un izvor istoric, un fragment din Christophor
Seipp, o descriere a femeilor din Transilvania,
ca ilustraie pentru portul tradiional.
n seciunea de istorie contemporan sunt
menionate dou femei, Ana Pauker ca
membr a faciuni moscovite a partidului
comunist romn i Doina Cornea, menionat
alturi de Paul Goma ca reprezentani ai
micrii dizidente anticomuniste.
Minoriti religioase
Din diversitatea religioas care a existat n
provinciile romneti de-a lungul secolelor,
manualul de fa prezint cteva informaii
despre dou dintre ele: greco-catolicii i evreii.
n meniunile legate de secolul reformelor
transilvnene (secolul al XVIII-lea), autorii
manualului explic greco-catolicismului n
Transilvania. Unul dintre studiile de caz ce
nsoesc aceast lecie i e dedicat muncii lui
Inochenie Micu Klein i a activitii politice a
romnilor greco-catolici din Transilvania.
12 www.crj.ro
II.3 Imagini
Imagini cu personaje femei
Manualul conine doar sapte imagini (extrem
de greu de descifrat - Fig. 9) reprezentri ale
unor femei. Doua dintre ele arat ncoronarea
regelui Ferdinand i a reginei Maria n 1922
i un portret de-al lui Neagoe Basarab cu
soia. Alte patru sunt reprezentri artistice o
stamp de epoc ce nfieaz o trgovea
din ara Romneasc, folosit ca ilustraie
pentru tema Romnii vzui de cltori strini,
o reproducere dup Nicolae Grigorescu, tablou
intitulat Fetia hangiului i menit s ilustreze
tema cultura naional n secolul XIX, tem
la care nu e prezentat nicio autoare femeie,
o femeie n costum popular n societatea
romneasc medieval i miniatur dintr-un
calendar ilustrat din secolul al XIII-lea. Exist
i o fotografie de grup din Piaa Universitii
din 1990. Mentionm i imaginea obiectelor de
art Gnditorul i soia sa (care ns nu are
titlu sau explicatie).
Fig. 9 - Calitatea tiparului manualului nu a fost alterat
Imagini cu personaje aparinnd unei
minoriti
Nu exist imagini care s nfieze
reprezentani ce aparin unor minoriti, cu
excepia fotografiei lui Inochenie Micu Klein.
Imagini cu lcae de cult
Manualul conine 10 ilustraii cu lcae de cult,
toate aceste imagini sunt cu mnstiri sau
biserici de rit orthodox, cu exceptia Bisericii
Negre, din Brasov.
II.4. Meniuni stereotipe sau discriminatorii
Manualul nu conine propriu-zis referiri
discriminatorii la adresa unui grup minoritar.
Cea mai grav problem a acestui manual
este legat de omisiunea unor comuniti sau
prezentarea de informaii insuficiente despre
evrei, romi, femei sau persoane LGBT. O alta
problem o reprezint cele trei referine la
romi n care se utilizeaz termenul de igan.
Absena unor coninuturi didactice referitoare
la femei i utilizarea unor imagini cu femei doar
pentru a ilustra anumite teme de asemenea
perpetueaz o serie de atitudini stereotipe fa
de femei acestea sunt subiect pasiv al operei
artistice i niciodat n postura de creatoare
de valori culturale.

Manuale de istorie a romnilor pentru clasa a XII-a

Spre deosebire de programa colar pentru V-VIII istorie, programa pentru clasa a XII-a
structureaz informaia n jurul a 5 teme majore, o soluie mai prietenoas pentru elevi dect cele
12 capitole-tem din manualul de clasa a VIII-a. Astfel, temele abordate n manualul de istorie de
clasa a XII-a sunt:

1. Popoare i spaii istorice

2. Oamenii, societatea i lumea ideilor
3. Statul i politica
4. Relaiile internaionale
5. Religia i viaa religioas

www.crj.ro 13
III. Istorie Manual pentru clasa a XII-a, editura Gimnasium
2007, autori Ioan Scurtu, Florentina Dobrotici, Elena Emilia Luca, Emil Poam,
Vasile Ionescu, Octavian Osanu, Relu Stoica, refereni de specialitate Mihail
M. Andreescu, Gavril Preda

III.1. Prezentare general rndul su de natur s ntrerup receptarea

Manualul de Istorie pentru clasa a XII-a publicat
de editura Gimnasium propune o abordare
integratoare a istoriei romnilor n context
european, conform cu abordarea propus
de programa analitic a MENCS. Proiectul
autorilor, prezentat n nota introductiv este
de a familiariza elevii cu tot ceea ce a fost
esenial n istoria naional i cea european,
un obiectiv poate prea ambiios pentru ceea
ce reuete colectivul de autori s realizeze
pe parcursul temelor, de altfel, poate un
obiectiv prea ambiios pentru un manual din
care lipsesc surse bibliografice suplimentare,
trimiteri la pagini de web cu relevan pentru
temele discutate sau la orice alte surse dect
cele prezente n lecie.
Din punct de vedere al ambiiilor pedagogice,
autorii consider c scopul manualului este
de a educa elevii n vederea formrii unui
comportament adecvat ntr-o societate
democratic, prin exersarea deprinderilor
sociale, utilizrii vocabularului n comunicri
orale sau scrise, formrii unor imagini pozitive
fa de valorile democraiei (p. 6). Autorii
pun accent pe rolul civic al istoriei naionale
gsindu-l un mijloc demn de utilizat pentru
transmiterea unor valori pluraliste care, din
pcate, sunt puin prezente pe parcursul
leciilor propriu-zise. n fapt, limitele reuitei
autorilor se pot vedea nc de la coperta
manualului ilustrat cu o serie de 9 imagini a
unor personaliti marcante pentru istoria
naional toi brbai. nc de la aezarea lor aici, romii au fost
Din punct de vedere al realizrii grafice,
manualul las de dorit mai ales n ceea ce
privete mrimea fonturilor, opiunea pentru
italice n prezentarea surselor i alegerea
coloristic neatractiv. Sublinierea unor
propoziii cu rou n textul leciilor este la
14 www.crj.ro
vizual a naraiunii textului de lecie pe o
singur informaie. Nu n ultimul rnd, manulul
conine greeli gramaticale i de editare (i-au
fiin Fig. 10, virgul ntre subiect i predicat).
Fig. 10 - greeli gramaticale
III.2 Prezentarea unor evenimente marcante
pentru istoria grupurilor minoritare pe
parcursul leciilor de istorie a romnilor
Minoriti etnice
Discuia despre minoritile etnice din
Romnia este abordat n subcapitolul 3,
Romnia modern. Majoritate i minoriti, al
celei de-a doua teme a manualului Oameni,
Societate, Lumea Ideilor. Tema ncepe cu o
trecere n revist a situaiei comunitilor de
romni de peste granie i este urmat de o
prezentare sintetic a statutului minoritilor
din Principatele Unite la debutul rzboiului de
independen. Informaiile cele mai extinse
sunt legate de statutul evreilor n Principate,
precum i de situaia populaiei rome.
Despre acetia din urm, elevilor le sunt
oferite cteva coordonate importante, apariia
romilor n rile Romne, robia romilor i apoi
actele de dezrobire din Moldova (1855) i ara
Romneasc (1856). Lecia este la rndul
su nsoit de o imagine i un termen despre
comunitatea rom n seciunea de vocabular
a leciei. ns formulrile sunt discriminatorii:
considerai, datorit nivelului lor napoiat
de via i al aspectului fizic, o populaie
de categorie inferioar. De aceea, nc de la
nceput, a fost marginalizat i izolat. Mai
menionm: utilizarea termenilor rom/igan i
alegerea ilustraiei folosite si subtitlul acesteia,
Rromi - au pstrat modul de via tradiional
asemntor cu cel din secolul al XIX-lea (sub
o imagine care arat o locuin improvizat,
din prezent, extrem de srccioas - Fig. 11).
Fig. 11
n ceea ce privete etnicii evrei aezai n rile
Romne, autorii remarc n mod direct c
acetia au fost discriminai nc de la stabilirea
lor n principate pentru c aveau o alt religie
dect cea ortodox. Cele cteva paragrafe
despre evrei menioneaz pstrarea statutului
de strin pentru etnicii evrei, marcheaz poziia
reconciliant a principelui AL. I. Cuza, dar i
excluderea evreilor de la cetenia romn
conform primei constituii romneti (1866).
Dup Marea Unire, problema minoritilor
este una dintre cele mai acute probleme
politice i intelectuale ale epocii interbelice,
menioneaz autorii manualului. Acetia
marcheaz i accesul la cetenie pentru evreii
romni dup primul rzboi mondial, precum i
suferina evreilor romni sub dictatura lui Ion
Antonescu. n analiza dictaturii antonesciene
sunt menionate, lapidar, evenimente precum
deportarea evreilor romni i a romilor n
Transnistria.
Din nou, acestea sunt singurele fapte legate
de Holocaust menionate de autori nici
un cuvnt despre progromuri sau despre
trenurile morii i nici despre deportrile
evreilor din Transilvania. Manualul conine
o cifr a numrului de evrei romni care au
murit n Holocaust, o cifr ntre 250.000 -
400.000, precum i o estimare a numrului de
romi deportai n Transnistria un numr de
aproximativ 25000 de romi, dintre care 15000
au murit acolo. n contextul acestor realiti, la
lecia referitoare la regimurile totalitare, autorii
concluzioneaz c de existena unui regim
democratic au beneficiat att majoritatea,
ct i minoritile, iar persecuiile au afectat
deopotriv ntreaga populaie indiferent de
naionalitate sau Extremismul nu a avut o
susinere de mas.
Concluzia acestui sub-capitol nu ilustreaz
deloc nici realitatea istoric i nici mcar
realitile prezentate n text. Construit pe
baza argumentului cu valoare de nelepciune
popular (romnii au dat dovad de ntelegere
fa de strini), autorii susin urmtoarele
convieuirea dintre romni i diferite minoriti
a demonstrat c diversitatea etnic i cultural
este o bogie care trebuie preuit. Propoziii
formale precum cea de mai sus sunt doar o
cale de a ascunde tensiunile i conflictele
bazate pe diferene etnice sau religioase.
O alt fraz ce se ndeprteaz de realitile
istorice spre a crea o lume fantastic a horei
multietnice, dar care i perpetueaz stereotipuri
este n principate, muzica lutarilor
igani, priceperea meteugarilor germani,
negoul comercianilor evrei sau greci,
toate au contribuit alturi de majoritatea
romneasc la specificul unei societi
multicolore deschis spre progres.
Minoriti religioase
Subiectul minoritilor religioase n rile
Romne nu este tratat pe larg i ntr-o lecie
special. Referiri despre diversitatea religioas
apar n lecia legat de diversitatea etnic sau
n unitatea tematic dedicat religiei. Cu toate
acestea, elevii nu pot gsi prea multe informaii
despre alte religii dect cea ortodox. O
subtem discut relaiile tensionate dintre
biserica ortodox i biserica romano-catolic
n Transilvania medieval, urmat apoi de
unirea Bisericii Ortodoxe din Transilvania cu
Roma i apariia greco-catolicismului.
Studiul de caz de la finalul manualui referitor
la diversitatea religioas n Romnia secolului
XX urmrete cteva aspecte legate de
organizarea cultelor religioase n Romnia
Mare. Textul arat c n provinciile nou alipite,
50% dintre locuitori sunt neortodoci, iar
www.crj.ro 15
interventia statului a fost esenial n a asigura
convieuirea.
La pagina 53 aflm ca Integrarea minoritilor
naionale si confesionale n statul unitar romn
a constituit o preocupare major a tuturor
factorilor politici.
Femei
Singurul eveniment marcant din istoria
femeilor menionat n acest manual este
dreptul la vot conferit de Constituia carlist
i femeilor din Romnia n 1938. Chiar dac
femeile nu pot candida, aceastea au drept
de vot (p.66). Reticena pentru contribuia
femeilor la istoria naional se manifest i
prin excluderea oricrui personaj feminin
din coninutul manualului. Singura femeie
prezent n textul acestui manual este Regina
Maria, n lecia dedicat unirii de la Alba Iulia,
unde este inclus fotografia sa i numele, dar
nu i o prezentare.
III.3 Imagini
Imagini cu personaje feminine
Numai 8 imagini sunt ale unor personaje
i personaliti feminine. Prima astfel de
ilustraie prezint 3 femei rome, cu subtitlul
Femei (rromi) de la sfritul secolului XX (p.54
- Fig. 12).
Fig. 12
Femeile rome sunt mbrcate semi-tradiional
i sunt fotografiate n faa unei maini scumpe.
16 www.crj.ro
Aceast imagine este menit s ilustreze lecia
despre minoriti nationale, specific seciunea
n care se descrie Holocaustul din Romnia.
Considerm c aceast imagine este una ce
ntrete stereotipiile legate de romi i, n fapt,
o manifestare a acestei priviri discriminatorii i
exotizante asupra comunitii rome.
O alt imagine cu un personaj feminin
este o reproducere dup tabloul Romnia
Revoluionar (C.D.Rosenthal) nfind-o
pe Maria Rosetti n port tradiional rnesc
personificnd Romnia. Cum n tot manualul
nu se menioneaz nici un cuvnt despre
Maria Rosetti i contribuia ei la demersurile
paoptitilor, aceast prezen singular din
rama unui tablou nu i acord locul cuvenit la
masa istoriei.
Alte dou imagini cu femei le nfieaz pe
regina Maria i pe soia lui Jimmy Carter
ambele alturi de soi. Dei cu roluri istorice
foarte diferite i la o distan de peste 70 de
ani, imaginile cu cele dou femei, n postura
de soii, le aduc la un numitor comun.
De asemenea, mai exista o fotografie a statuii
lui Venus descoperita la Potaissa si o stamp
cu un grup de oameni, cu titlul Mihai Viteazul n
suita imparatului Rudolf al II-lea, n care este i
o femeie, dar i o caricatur care evideniaza
criticile aduse guvernului Frontului Popular din
Frana i o fotografie de grup de la o ntlnire
oficial.
Imagini cu personaje ce aparin unor
minoriti etnice
Acest manual conine dou astfel de imagini
discutate mai sus. Una care portretizeaz
3 femei rome (Fig. 11), mbrcate semi-
tradiional i fotografiate n faa unei maini
scumpe. Cealalta imagine prezint o locuin
improvizat din carton, tabl i haine vechi,
avnd titlul Rromi - au pstrat modul de via
tradiional asemntor cu cel din secolul al XIX-
lea. Aceste imagini sunt un exemplu clar
pentru ce nseamn o reflectare stereotip
i discriminatorie a unui grup minoritar.
Imagini cu lcae de cult
Manualul nu conine multe ilustraii cu lcae
de cult. Sunt 6 dintre care 4 nu aparin
cultului ortodox. Manualul red o imagine cu
Templul din Rdui, o imagine cu Geamia din
Constana i una a catedralei de la Worms.
III.4 . Meniuni stereotipe sau discriminatorii
Manualul contine exprimri discriminatorii i
care promoveaz prejudeci, cu referire la
comunitatea rom. Afirmaia romii au fost
considerai, datorit nivelului lor napoiat
de via i al aspectului fizic, o populaie
de categorie inferioar. De aceea, nc de la
nceput, a fost marginalizat i izolat este un omisiunea lor fiind o deliberat alegere a
exemplu clar n acest sens.
O alt problem recurent n manual este
folosirea interanjabil a termenilor rom/igan
IV. Istorie manual pentru clasa a XII-a, editura Niculescu2007,
autori Magda Stan, Cristian Vornicu, refereni tiinifici Gheorghe Zbuchea i
Marlena Darmon
IV.1. Prezentare general
Manualul de Istorie pentru clasa a XII-a al
editurii Niculescu este un instrument de lucru
bun din perspectiva exerciiilor didactice pe
care le propune. Manualul nu are un cuvnt
de nceput sau un scurt studiu introductiv
referitor la scopurile autorilor n ceea ce
privete manualul. n loc de cuvnt nainte
exist o seciune n care este prezentat
structura manualului i cteva sugestii de
modaliti de lucru pentru elevi sarcini de
lucru n grup, sarcini precum revista presei sau
dosare tematice par a fi metode de lucru mai
interactive dect clasicul eseu sau comentariu
pe surs.
Este de remarcat i faptul c fiecare tem are
o list de surse bibliografice pe care elevii le
pot consulta pentru a aprofunda aspectele
care i intereseaz. Aceast list de surse
bibliografice conine i adresele unor website-
uri, o adugire binevenit n era tehnologiei,
dar care necesit o actualizare minuioas
date fiind numeroasele resurse online ce pot
care nu ine de natura izvoarelor istorice, dar
care ntresc stereotipuri muzica iganilor.
Nu n ultimul rnd, cele 2 imagini cu romi
discrimineaz i ntresc stereotipurile n loc
s le dislocheze. Aceste imagini sunt folosite
pentru a ilustra o napoiere a etnicilor romi,
precum i pentru a exotiza sinteza tradiional/
modern n aceste comuniti. Probabil deloc
ntmpltor, imaginile apar la seciunea despre
robia romilor i la cea despre Holocaust.
n ceea ce privete prezena femeilor n manual,
aici nu este o problem de natur lingvistic,
autorilor conform cu idiosincraziile acestora.
Situaia este totui surprinztoare pentru un
manual de secolul XXI, s nu prezinte nici un
personaj istoric femeie.
fi acum folosite de elevi (de la arhiva foto a
Arhivelor Naionale la site-uri dedicate unei
epoci ori unui artifact).
La final, manualul se ncheie cu un dicionar
de personaliti importante pentru istoria
Romniei, o idee foarte folositoare. Din pcate,
acest dicionar conine o singur personalitate
femeie i anume Margaret Thatcher.
IV.2. Prezentarea unor evenimente marcante
pentru istoria grupurilor minoritare pe
parcursul leciilor de istorie a romnilor
Minoriti etnice
Situaia minoritilor este adresat sub mai
multe teme cea legat de Stat i Politic
(n cadrul subtemei constituionalitii), cea
legat de Oameni, Societate i Idei (n cadrul
subtemei despre diversitate etnic n Romnia
i Secolul al XX-lea, ntre democraie i
totalitarism), precum i n tema legat de viaa
religioas.
www.crj.ro 17
n ceea ce privete statutul minoritilor n rile
Romne, manualul de fa discut cel mai n
detaliu situaia etnic din Dobrogea, considerat
a fi creuzetul interetnic paradigmatic pentru
Romnia practic zona de confluen ntre
diferite etnii i diferite religii, unde nu exist o
istorie a conflictelor aa dramatic precum cea
din Transilvania sau Moldova. Dobrogea este
zona istoric oferit drept exemplu n subtema
legat de diversitate etnic n Romnia, iar
simbolul bunei convieuiri i al toleranei
proverbiale a romnilor este chiar Geamia din
Constana. Autorii manualului subliniaz c
statul romn a contribuit la finanarea acestei
moschei, ntrind prin acest exemplu ideea
conform creia romnii sunt un popor tolerant.
Modificrile legate de statutul minoritilor
naionale dup rzboiul de independen
sunt plasate, la rndul lor, ntr-un context mai
larg al populaiilor necretine ce locuiesc n
principate. n spatele modificrii constituionale
n sensul acordrii ceteniei i populaiilor
necretine, se afl problema evreiasc
evreii fiind populaia cea mai numeroas ca
minoritate etnic i total lipsit de protecie
constituional.
Chestiunea minoritilor n perioada interbelic
primete la rndul su mai mult atenie,
discutndu-se aspecte legate de compoziia
etnic a Romniei Mari (cu ilustraii de la
recensmntul din 1930), de importana pe
care forele politice o acord minoritilor prin
nfiinarea unei structuri executive cu acest
mandat (subsecretar de stat pentru minoriti),
precum i o serie de exemple de asociaii
culturale i politice organizate pe principiul
apartenenei etnice (Forumul Germanilor,
Partidul Evreiesc, etc).
Totui, cnd vine vorba despre situaia
minoritilor n timpul celui de-al doilea rzboi
mondial, acest manual prezint informaii
lacunare i generale muli evrei i romi au fost
deportai n Transnistria, iar unii dintre ei au
murit din cauza regimului de detenie. Totui
Ion Antonescu a refuzat cererea lui Hitler de
a aplica i pentru evreii din Romnia soluia
final (p.43). Paragraful se ncheie cu muli
18 www.crj.ro
romni i-au manifestat solidaritatea cu evreii,
iar unii dintre ei au fost rspltii de statul Israel
cu titlul Drepi ntre popoarele lumii.
Absena unor informaii mai substaniale
despre Holocaustul evreilor i al romilor din
Romnia este una dintre omisiunile grave
ale manualului. De asemenea, manualul
omite s ofere alte informaii despre romi
(nicio meniune despre robie, despre
dezrobire sau despre perioada comunist).
Din descrierea perioadei comuniste lipsesc
informaii privind situaia minoritilor cu
excepia persecuiei etnicilor maghiari. n ceea
ce privete perioada post-comunist, este
prezentat conflictul interetnic romno-
maghiar de la Trgu-Mure ca o consecin
a politicii ultra-naionaliste a regimului
Ceauescu.
Minoriti religioase
n legtur cu tema diversitii religioase,
accentul n coninutul leciilor cade pe
tolerana statului romn modern fa de alte
culte, inclusiv neortodoxe (unde imaginea
simbol al toleranei religioase este Geamia din
Constana). Singurul conflict religios la care
se face trimitere direct sunt legile anti-semite
adoptate de autoritile romne n perioada
1940-1944. Din nou este evocat Dobrogea ca
exemplu de toleran religioas, unde cretinii
triesc alturi de musulmani i evrei ntr-o
aparent armonie.
Legtura dintre religie i stat este abordat
din perspectiva continuitii poporului
romn, autorii oferind diverse exemple care
s lege identitatea religioas ortodox de
apartenena la neamul romnesc. n plus,
o parte semnificativ a temei despre religie i
stat este dedicat diasporei i a nevoii acestora
de lcae de cult ortodox. Mai mentionm
folosirea constant a termenului de toleran.
Femei
Autorii ignor contribuia femeilor la
evenimentele istorice invocate pe parcursul
manualului, facnd referire la 9 femei. Cele trei
scriitoare femei Elena Vcrescu, Martha
Bibescu i Anna de Noailles ca figuri marcante
pentru mediul cultural al secolului al XIX-lea.
De asemenea, n lecia dedicat rezistenei Imagini ale minoritilor
anticomuniste sunt menionate i dou femei Manualul are dou ilustraii cu personaje ce
(Maria Pop i Maria Jumbleanu) membre aparin minoritilor etnice. O reproducere dup
ale grupului de rezisten anticomunist o stamp cu un ran albanez din Dobrogea,
Arsenescu-Arnuoiu, precum i Elizabeta precum i o fotografie cu un cuplu de rani
Rizea. n pleiada de dizideni anticeauiti secui.
este enumerat i Doina Cornea, dei nu se
ofer mai multe informaii dect un simplu Imagini cu lcae de cult
nume. Regina Maria apare ntr-o fotografie, Imaginile cu lcae de cult sunt predominant
mpreun cu regele Ferdinand, cu prilejul n seciunea despre religie i totalizeaz un
ncoronrii de la Alba Iulia. numr de 16 imagini. Dintre acestea, 11 sunt
lcase de cult ortodox, iar restul aparine altor
O alt prezen femin, de data asta din culte Templul Coral din Bucureti, Geamia din
context internaional, care i face loc n Constana, Biserica Lutheran din Bucureti,
paginile manualului, este Margaret Thatcher. Biserica/Geamia Sf. Sofia din Istanbul i
Autorii o citeaz pe Margaret Thatcher i o Catedrala catolic din Reims.
ofer drept exemplu pentru reforma statului
britanic prin msurile, ndeobte recunoscute IV.4. Meniuni stereotipe sau discriminatorii
ca dramatice din punct de vedere social, de
tiere a cheltuielilor bugetare. n acest manual Acest manual nu conine meniuni
reformele lui Thatcher sunt prezentate numai discriminatorii propriu-zise, ns considerm
sub aspect pozitiv. c prin omisiunea unor evenimente i a unor
personaje istorice ce aparin unor minoriti
IV.3 Imagini etnice, religioase sau femei se poate vorbi de
o discriminare indirect.
Imagini cu personaje femei
n manual se gsesc 4 fotografii cu personaje
femei o fotografie a lui Margaret Thatcher,
o fotografie a Reginei Maria cu regele
Ferdinand, o reproducere a tabloului Romnia
Revoluionar a lui CD Rosenthal i o
fotografie a Elizabetei Rizea. De asemenea
manualul, conine i patru fotografii de grup
n care sunt prezente i femei o fotografie
cu rani din Transilvania n costume
populare, o fotografie cu elevi i eleve
de coal primar n perioada interbelic
(Fig. 13), o imagine Calea Victoriei n anii
30 i un cuplu de
secui. Mentionm
i reproducerea
parial a tabloului
lui E. Delacroix,
intitulat Libertatea
conducnd poporul
i pictura de L.
LHermitte Plata
Secertorilor.

Fig. 13
www.crj.ro 19
V. Istorie Manual clasa a XII-a, editura Corvin 2007, autori Felicia
Adscliei i Liviu Lazr, refereni tiinifici Prof univ dr Sabin Adrian Luca i
Lector univ dr. Sorina Bolovan
V.1. Prezentare general
Manualul propus de editura Corvin are un
format mai mare dect restul manualelor de
istorie pentru clasa a XII-a, este tehnoredactat
mai profesionist i conine un numr aproape
dublu de ilustraii fa de celelalte manuale,
ceea ce i d un aspect mai prietenos. Cu
toate acestea, textul domin pagina fiecrei
lecii, rndurile dintre expunere i alte exerciii
sunt foarte apropiate i astfel, din punct de
vedere al receptrii textului, nici acest manual
nu este uor de urmrit. Cuvntul autorilor
lipsete i nu avem acces la viziunea didactic
a acestora - poate i din economie de spaiu
sau pentru c dincolo de program sunt puine
lucruri de explicat n mod distinct.
O lectur a acestui manual din perspectiva
diversitii las totui o impresie pozitiv dat
fiind numeroasele referiri la diferite evenimente
istorice importante pentru relaia majoritii
cu diferite grupuri etnice din rile Romne.
O alt surpriz plcut este i abordarea
temei dictaturii comuniste n Romnia n care
una dintre subtemele prezentate este cea a
politicilor reproductive constrngtoare.
V.2. Prezentarea unor evenimente marcante
pentru istoria grupurilor minoritare pe
parcursul leciilor de istorie a romnilor
Minoriti etnice
Autorii manualului editurii Corvin acord
mai mult atenie coninuturilor legate de
diversitatea etnic n Romnia. Abordarea
este una ct se poate de asumat, la nivel
conceptual, autorii difereniaz ntre minoriti
etnice i minoriti religioase, apoi ofer ca
surs de informaii date din recensmntul
populaiei din Principatele Unite de la 1899.
Imaginea introductiv pentru aceast tem
este una nuanat din care elevii i pot forma o
prere consistent despre problemele sociale
asociate cu minoriti poziionate diferit n
20 www.crj.ro
legtur cu accesul la drepturi civile i politice.
Istoria romilor este tratat mai pe larg,
stabilindu-se o cronologie a dezrobirii,
precum i efectele acestui process (pag.59,
Fig. 14). n completarea textului leciei sunt
prezentate i o serie de surse istorice, ceea ce
reprezint o noutate pentru maniera de tratare
a acestei teme (Legiuirea pentru emanciparea
tuturor iganilor, pasaje din Proclamaia de la
Islaz).
Fig. 14
n aceeai manier atent la reconstrucia
unei probleme istorice de interes se vdete i
expunerea situaiei comunitilor de evrei din
Principate. Elevilor le sunt prezentate extrase
din surse istorice (Convenia de la Paris 1858,
Prevederile Constituiei din 1866 i modificrile
ulterioare rzboiului de independen 1879).
Tema minoritilor naionale este urmrit i n
perioada interbelic unde este prezentat ca
una dintre marile provocri ale noului stat. Pe
fondul problemei minoritilor naionale sunt
introduse i coninuturi legate de micrile
extremiste cu ilustraii att din Romnia, ct i
din alte ri europene.
Sursele istorice care sunt prezentate
elevilor pentru tema minoritilor naionale
sunt bine selectate i includ extrase din
Programele Partidului Evreiesc, extrase din
legea nvmntului din 1924, precum i
din Constituia din 1930 i un extras din
recensmntul populaiei din 1930.
Aceast abordare a temei minoritilor mai
nuanat cu date i surse istorice relevante
i din diverse paliere creeaz bagajul de
informaii necesare pentru introducerea unei
noi teme i anume cea a Holocaustului n
Romnia. Dei manualul ncearc s trateze
ntr-o manier mai detaliat acest subiect
enumernd cteva etape n politicile
anti-semite ale statului roman, precum i
deportrile din Transnistria, autorii introduc 2
fragmente din declaraii publice antisemite,
un fragment din Manoil Manoilescu i un altul
din Ion Antonescu omit multe informaii
despre numrul victimelor, trenurile morii,
pogromuri.
Considerm c prezentarea unor surse
documentare vine n sprijinul elevilor pentru
a nelege drama evreilor din Romnia
ntr-o dimensiune mai veridic i mai puin
cosmetizat dect n alte manuale descrise
n aceast analiz. Totui, informaia oferit
(jumtate de pagin) este incomplet,
nemenionnd alte msuri antievreieti din
timpul Holocaustului sau numrul victimelor.
Coninutul despre deportrile populaiilor de
romi n perioada regimului Antonescu, dei
ocup doar un sfert de pagin (p.67, Fig.
15) i nu este precizat nicio surs pentru
numrul de romi deportai, este cel mai bogat
n informaii comparativ cu alte manuale
de clasa a XII-a. n cteva fraze, elevii pot
fi sprijinii pentru a se familiariza cu realiti
istorice precum politica de romnizare a
regimului Antonescu, pot afla despre modul n
care a fost folosit recensmntul ca instrument
de persecuie pentru romi, cteva informaii
despre deportri, precum i o cifr referitoare
la victimele deportrii n Transnistria.
Autorii dedic o seciune din lecia despre
minoriti n secolul XX i epocii postbelice
unde cteva evenimente majore au modificat
situaia minoritilor naionale din Romnia n
mod semnificativ.
Fig. 15
Autorii explic diminuarea pn aproape
de dispariie a comunitilor de germani i
evrei din Romnia, invocnd att deportrile
ce au afectat comunitile de germani n
prima decad postbelic, precum i politicile
ceauiste de comercializare a etnicilor germani
i evrei ctre statele lor naionale n schimbul
unor sume de bani. De asemenea, autorii
subliniaz i politicile asimilaioniste ale
guvernelor comuniste fa de romi.
Situaia minoritii maghiare este la rndul
su abordat cu mai mult temeinicie dect
n celelalte manuale. Autorii ofer un coninut
informativ legat de politica lui Gheorghiu Dej
de a crea, dupa model sovietic, o regiune
autonom maghiar. Aceste informaii sunt
urmate de o discuie despre perioada
naionalismului ceauist n care a fost
ncurajat migraia etnicilor maghiari.
Minoriti religioase
n general, manualul nu acord o atenie
deosebit minoritilor religioase din
Romnia. Dincolo de a prezenta pe larg
situaia evreilor, autorii nu au o aplecare
constant spre minoriti religioase i, n fapt,
ignor referiri la religii neoprotestante sau
musulman. n tema Religie i via religioas,
autorii subliniaz importana motenirii cretin-
bizantine pentru viaa spiritual i cultural
a romnilor. n acest context se fac cteva
trimiteri i o scurt explicaie la cultul greco-
catolic.
O subtem dezvoltat mai pe larg este cea a
persecuiei religioase n perioada comunist
www.crj.ro 21
dei, din pcate, cultele neoprotestante care
au cel mai mult de suferit nu sunt menionate
deloc.
Femei
Cei doi autori ai manualului exclud femeile
din construcia narativ despre istoria
romnilor pe care o propun elevilor, similar
cu ali autori de manuale pentru clasa a
XII-a. n ntreg manualul apar cinci personaje
istorice femei mprteasa Maria Tereza,
Ecaterina Teodoroiu i Regina Maria, apoi
Doina Cornea i Ana Blandiana.
n ordine cronologic, prima apariie a unei
femei pe scena istoric este Maria Tereza
evocat pentru reformele realizate n timpul
domniei sale n Transilvania i despre care
nu se ofer nicio alt informaie biografic. Al
doilea personaj, Ecaterina Teodoroiu este
evocat n termeni att de stereotipi nct
personajul i pierde din credibilitate eroina
de la Jiu, un model al luptei pentru libertatea
romnilor, o ntruchipare a dragostei de ar.
Regina Maria este la rndul su portretizat
n uniform de sor medical punnd umrul
la un rzboi naional pentru idealul de unire
al tuturor romnilor. Mentionat alturi de Ana
Blandiana, printre ali dizideni anti-comuniti,
Doina Cornea servete i n acest manual
drept dizidenta de serviciu despre care nu
aflm nimic n plus n afar de faptul c a
existat.
Dac acestea sunt personajele feminine pe
care le ntlnim n acest manual de istorie,
e demn de menionat c femeile mai apar
ntr-un rol colectiv pe scena istoriei n dou
circumstane. Primul eveniment istoric se
refer la constituia carlist, unde ntr-un
paragraf se menioneaz c acest document
este primul care d femeilor dreptul la vot i,
22 www.crj.ro
n acelai paragraf, expune teza susinut i
de ali intelectuali c femeile din Romnia au
votat pentru prima dat n mod liber n 1989.
Aceast interpretare ar fi mai corect s rmn
o interpretare citat dintr-o surs istoric dect
s intre n textul leciei subminnd contribuia
politic a femeilor pn la final de secol XX.
n lecia legat de impactul comunismului
asupra vieii private, autorii acestui manual
amintesc ntr-un rnd despre interzicerea
avortului i moartea a peste 10.000 de femei
din cauza unor avorturi improvizate (Fig. 16).
Fig. 16
Meniunea despre interzicerea avorturilor
se afl ntr-o lung niruire de defecte ale
regimului ceauist poate mai puin importante
sau cu consecine mai puin dramatice,
interzicerea avortului [], reducerea spaiului
locativ per persoan la 8 mp, lipsa alimentelor
i raionalizarea consumului de energie.
Meniunea este promitoare, dar mai e un
lung drum de parcurs pn cnd drama celor
care sunt acum bunici va putea fi explicat
colarilor.
V.3. Imagini
Imagini cu personaje femei
Manualul conine 5 imagini cu personaliti
istorice femei. Aceste ilustraii reproduc
portrete ale mprtesei Maria Tereza, al
Ecaterinei Teodoroiu, al reginei Maria (ntr-o
fotografie de grup, la ncoronarea regelui
Ferdinand, unde nu se disting personajele),
precum i pe cel al Elenei Ceauescu (alturi
de so ntr-o fotografie de grup care ilustreaz
cultul personalitii). Mai apare regina Isabela
(ntr-o imagine alturi de Cristofor Columb).
Alte imagini cu personaje femei din manual
(14), dintre care menionm - rani
transilvneni (cuplu), o imagine cu un trg, o
fotografie de grup Festival al naionalitilor
si tablourile Romnia rupndu-i lanurile i
Romnia revoluionar, de C.D. Rosenthal,
Deteptarea Romniei de Gh. Tattarescu i
Libertatea cluzind poporul de E. Delacroix.
Imagini cu personaje ce aparin unor
minoriti
Din totalul de imagini cu personaje, 6 imagini
nfiseaz persoane ce aparin unor minoriti
etnice.
Imagini cu lcae de cult
Manualul este ilustrat cu 15 imagini ale unor
lcae de cult dintre care 11 sunt de rit ortodox.
V.4. Meniuni stereotipe sau discriminatorii
Textele din manual evit orice fel de limbaj
discriminatoriu n mod direct i considerm
noi, ncearc o expunere ct mai substanial
a istoriei minoritilor n limitele programei
trasate de minister. Din pcate, o serie
de episoade de interes pentru o istorie a
VI. Istorie Manual pentru clasa a XII, editura Corint Educaional
2014, autori Alexandru Barnea, Vasile Aurel Manea, Eugen Palade, Bogdan
Teodorescu
VI.1. Prezentare general
Manualul Editurii Corint (autor Alexandru
Barnea) este un manual cu o realizare grafic
mai uor de urmrit, n care componentele
fiecrei lecii sunt clar delimitate, casetate i
cu titluri unitare. Pe lng realizarea grafica
mai reuit, dei tot la standarde depite,
manualul ofer ca surse istorice o varietate
larg de autori cu fragmente interesante
i contemporane de istoriografie (Lucian
Boia Istorie i Mit n istoria romnilor, Vlad
Georgescu, Bogdan Murgescu, Tismneanu,
Francoise Thom), surse primare (un fragment
din Adolf Hitler, Mussolini, Berdiaev, Stalin),
dar i citri din istorici i filozofi strini (Hayek,
Keynes, etc).
minoritilor sau pentru o istorie a femeilor din
Romnia sunt absente. Omisiunea, tcerea,
absena sunt principalele mecanisme
prin care manualele de istorie a romnilor
perpetueaz discriminarea fa de minoriti
etnice i alte grupuri vulnerabile. n ceea
ce privete persistena unor reprezentri
stereotipe fa de aceste grupuri, analiza
arat faptul c femeile (cele cteva care
reuesc s se strecoare n marea naraiune
despre naiunea romn) sunt prezentate
ntr-o manier stereotip drept purttoare ale
valorilor naionale aici cel mai uzitat element
este imaginea cu Romnia revoluionar.
i n cazul romilor uneori maniera de prezentare
a informaiei poate fi stereotip n sensul n
care imagini selectate pentru a ilustra temele
legate de romi sunt la rndul lor nite imagini
exotizante, nite imagini clieu nepotrivite cu
tema pe care o ilustreaz.
Cu toate acestea, manualul nu are o viziune
destul de clar privind introducerea elementelor
de istorie a minoritilor i de istorie a femeilor
n naraiunea despre istoria romnilor.
Episoade importante (menionate de alte
manuale) legate de istoria minoritilor
lipsesc din manualul Corint de exemplu
lipsete orice informaie despre robia romilor
i despre deportrile romilor n Transnistria
sau informaii dsespre deportrile etnicilor
germani din anii `50. Exist o meniune despre
lipsa drepturilor politice ale femeilor, dar nu
i despre micri ale femeilor pentru drepturi
politice sau consecinele politicilor pronataliste
ale regimului Ceauescu.
www.crj.ro 23
Aceste omisiuni sunt cu att mai nelinititoare
cu ct tratarea celorlalte teme este realizat
temeinic cu o serie de elemente novatoare
mai ales la nivelul surselor incluse n manual.
VI.2. Prezentarea unor evenimente
marcante pentru istoria grupurilor
minoritare pe parcursul leciilor de istorie
a romnilor
Minoriti etnice
Temele legate de minoriti naionale nu
reprezint o component puternic a acestui
manual. Autorii prezint o discuie nuanat
despre identitate naional i identitate
european, introducnd elemente despre
naionalism, naiune i identitate naional, un
bagaj conceptual ce va fi reluat pe parcursul
evenimentelor marcante ale secolelor XIX i
XX.
Din pcate, n ceea ce privete nelegerea
situaiei diferitelor grupuri minoritare de-a
lungul istoriei, autorii nu ofer elevilor nicio
surs de informaii privind robia romilor,
statutul marginal al evreilor, situaia
comunitii musulmane ori conflictele
dintre etnici romni i etnici maghiari n
Transilvania. La modul declarativ formal,
elevii sunt ndemnai s priveasc cu interes
spre istoria minoritilor: ntreaga istorie
a romnilor s-a constituit n raport direct
cu naionalitile alturi de care triau
n mod organic, iar soluiile politice
adoptate n raport cu aceste minoriti
au marcat, pozitiv sau negativ, evoluia
statului romn (p.36). Din punct de vedere
faptic ns, elevii nu afl multe despre istoria
acestor minoriti. O alt problem pe lng mai substanial parte din capitol se refer la
absena informaiilor efective legate de istoria
evenimenial a minoritilor este i aceea a
abordrii propuse una romno-centric (sau
centrat pe ntrirea unui ethos naional legat
de tolerana romnilor). Iat un citat n acest
sens: Entuziasmul generat de realizarea
Marii Uniri din 1918 nu a fcut ca romnii s
uite de drepturile minoritilor.
Maniera superficial de a trata problema
minoritilor se remarc mai ales n scurtul
24 www.crj.ro
paragraf dedicat Holocaustului i valului
de antisemitism premergtor. Autorii evoc
pentru elevi cteva din prevederile legislaiei
antisemite din anii 30, precum i faptul c
Romnia a participat la Holocaust. Lipsesc din
pcate nite referine mai concrete cum ar fi
date, situaia evreilor din diferite provincii etc.
Din pcate istoria romilor n timpul dictaturii
lui Ion Antonescu e complet absent din
acest text.
ntr-o enumerare despre excesele fcute de
Legiunea Arhanghelului Mihail i mai ales
Garda de Fier, autorii menioneaz c se dorea
ndeprtarea prin for a unor minoriti, precum
evrei, igani, minoriti sexuale. Este singura
meniune despre minoritile sexuale n
acest context istoric din manualele de
istorie analizate.
Minoriti religioase
Cele mai relevante coninuturi pe aceast
tem se regsesc n capitolul religie i via
religioas unde sunt menionate o serie de
detalii legate de persecuia antisemit din
perioada celui de-al doilea rzboi mondial. O
alt parte consistent o reprezint descrierea
persecuiei religioase din timpul comunismului
informaiile cele mai relevante pentru noi
fiind referitoare la cultul greco-catolic.
Din felul n care este abordat tema n studiul
de caz despre tolerana religioas n secolul
XX, nu putem spune c manualul acesta
trateaz pe larg tema persecuiilor minoritilor
religioase. Focusul leciei este de a arta
legtura dintre cretinism ortodoxism
i continuitatea poporului romn. Cea
persecuia religioas din timpul comunismului,
ndreptat ndeosebi fa de ortodoci i
greco-catolici, omise fiind alte categorii de
victime ale persecuiei religioase precum
neoprotestanii.
Femei
Singurele personaje istorice femei din
acest manual sunt Regina Maria i Elena
Ceauescu. Referirile la regina Maria sunt
strict legate de Marea Unire i de soul su,
Regele Ferdinand. n afar de aceste meniuni
modeste, mai este de adugat i precizarea,
de altfel sensibil, legat de lipsa drepturilor
politice ale femeilor, mai ales n primele dou
documente adoptate Constituia din 1866 i
cea din 1923. Femeile vor cpta pentru prima
dat dreptul de vot n timpul dictaturii Regelui
Carol al II-lea cu amendamentul c acestea
nu puteau s fie alese n funcii publice. La fel
ca alte epoci ale istoriei, i perioada comunist
evit personajele i evenimentele importante
pentru femei n afar de o singur referire la
Elena Ceauescu.
i o fotografie realizat de Frederick Moore,
din arhiva National Geographic Magazine,
numit O imagine idilic pentru Romnia (care
nfieaz o tnr femeie mbrcat n port
tradiional romnesc). Mai este inclus i un
desen al unui artist anonim german n care
sunt nfiai brbai i femei.
Imagini cu personaje minoriti naionale
n manual sunt 2 imagini opere artistice
care menioneaz minoriti naionale etnice
- reproduceri ale tablourilor lui N. Grigorescu,
Cap de iganc i Evreul cu gsca.

VI.3. Imagini Imagini cu lcae de cult

Imagini cu personaje femei
Am identificat 10 fotografii care nfieaz
personaje femei. Dintre acestea, dou sunt
regina Maria i Elena Ceauescu (total 3
imagini), personaje foarte importante pentru
istoria romnilor, dar despre care nu aflm
prea multe repere biografice. Alte patru
ilustraii sunt reproduceri ale unor opere de art
nfind femei: o reproducere dup Bosouet
a unei gravuri ce nfieaz o femeie intitulat
Tnr valah din Muscel, Nicolae Grigorescu,
Cap de iganc i Breton lucrnd i tabloul
lui E. Delacroix Libertatea conducnd poporul.
Manualul include i o fotografie de grup de
la Festivalul generaia iubirii Woodstock
Manualul conine cinci imagini cu lcae de
cult i toate sunt de rit ortodox. Alte ilustraii
de natur religioas apar sub forma unor
reproduceri de icoane sau interioare bisericeti.
VI.4. Meniuni stereotipe sau discriminatorii
Nu e cazul propriu-zis de meniuni
discriminatorii, cu toate acestea exist
reprezentri stereotipe ale minoritilor care
apar pe tot parcursul manualului. Aici e vorba
att de imagini aa cum am vzut mai sus,
dar i de reprezentare textual. Cel mai ades
stereotipiile vin dintr-un angajament pur formal
cu temele discutate i superficialitate.

VI. Istorie Manual pentru clasa a XII, editura Corint Educaional

2014, Zoe Petre, Carol Cpi, Ecaterina Stnescu, Ecaterina Lung, Ligia
Livad Cadeschi, Alin Ciupal, Florin urcanu, Laureniu Vlad, Sorin Andreescu

VI.1. Prezentare general nivel de construcie a coninutului o abordare

Manualul editurii Corint 2014 este atent
tehnoredactat i atent scris ca naraiune
istoric. Abordrile fiecrei teme sunt foarte
actuale i propun unghiuri de dezbatere
multiple; n opinia noastr, acesta este
singurul manual care reuete s transmit la
perspectival asupra istoriei. n cuvntul
introductiv, autorii explic opiunea pentru
maniera integratoare de prezentare a istoriei
romnilor (cumva dincolo de barierele impuse
de program) printr-o reflecie proprie romnii
au luat parte la o serie de evoluii globale
i istoria romnilor se mpletete cu cea
www.crj.ro 25
european de la cltoria sptarului Nicolae
Milescu la [] la integrare euroatlantic.
Uneori unghiul de prezentare al temelor tinde
s devin extrem de concentrat pe integrarea
european a Romniei, iar din momentul
alturrii Romniei la Uniune practic trim un
final al istoriei.
Acest manual cuprinde elemente de istorie a
minoritilor pe care le trateaz ntr-o manier
consistent i chiar interesant. Manualul
ofer informaii factuale detaliate despre
evenimente importante din istoria relaiilor
dintre etnici maghiari i etnici romni, informaii
legate de istoria romilor n rile Romne,
precum i informaii despre istoria evreilor.
Autorii ilustreaz temele legate de minoriti
cu surse interesante, uneori cu citri ale
unor autori ce fac parte din minoriti, alteori
cu surse primare elaborate de asociaii sau
partide ale minoritilor etc. Manualul rmne
deficitar n ceea ce privete reflectarea unor
evenimente importante pentru istoria femeilor
(i fr niciun element legat de istoria
minoritilor sexuale ori a persoanelor cu
dizabiliti).
Foarte folositor este c acest manual se
ncheie cu o bibliografie ce conine principalele
titluri care sunt invocate uneori ca surse
istorice pentru elevi. Cu o astfel de bibliografie,
elevul poate s identifice singur nevoile sau
interesele sale.
VII.2. Prezentarea unor evenimente
marcante pentru istoria grupurilor
minoritare pe parcursul leciilor de istorie
a romnilor
Minoriti romneti din afara granielor
Aceast tem este tratat n fiecare manual
analizat pn acum, ns, cu excepia
acestuia, nici unul nu conine meniuni explicite
referitoare la aromni (o minoritate etnic de
origine romn, dar aezat la sud de Dunre).
Paragraful despre aromni din coninutul
despre diaspora romneasc conine informaii
legate de lipsa de recunoatere a acestei
etnii n imperiul condus de la Constantinopol,
26 www.crj.ro
precum i sentimentele ambivalente ale slavilor
fa de aceast comunitate.
Minoriti etnice n statul romn
Situaia evreilor din rile Romne este
cu atenie creionat informaii despre
circumstane istorice care au mpins populaii
evreieti s se aeze n rile Romne, date
privind procentul populaiei evreieti, informaii
privind statul lor socio-economic, dar i legat de
lipsa de drepturi ceteneti. Autorii descriu cu
atenie i detaliu i atmosfera antisemit care
s-a perpetuat mai apoi n perioada interbelic.
Un alt subiect important, cel al robiei romilor,
este la rndul su tratat succint, dar include i
o caset cu un citat din Dezrobirea iganilor, de
Mihail Koglniceanu, 1891, repere temporale
legate de robie i msurile legislative de
eliberare din robie a tuturor romilor; se
menioneaz numele unei personaliti rome
(G. Lzreanu-Lzuric, preedintele Uniunii
Romilor) i se d i o cifr aproximativ privind
deportrile din Transnistria.
Excursul istoric n interbelic trasat n jurul
minoritilor etnice este la rndul su clar
formulat n jurul problemei antisemitismului
expresia cea mai vizibil a exclusivismului
etnic n Romnia interbelic l-a reprezentat
antisemitismul. Temei Holocaustului n
Romnia i revin aproape dou pagini
de expunere (o ntindere consistent n
comparaie cu toate celelalte manuale
de clasa a XII-a), iar pe lng textul leciei
propriu-zis care relateaz despre msurile
administrative i legale anti-semite adoptate
i puse n practic de statul romn, deportri,
pogromuri i trenurile morii, masacrarea
i deportarea evreilor din Bucovina de
Nord i Basarabia, tema este nsoit de
surse fotografice, de mrturii ale unei
supravieuitoare, de intervenii particulare
pentru salvarea evreilor de la deportri.
Este cea mai detaliat prezentare a
Holocaustului din Romnia din toate
manualele analizate. Cu toate acestea,
nu exist nicio referire la romi n aceast
seciune. Este inclus totui o caset (Fig. 17)
care citeaz din petiia unor locuitori din Dolj
care solicit scutirea fierarului Ilie Dinc de
deportarea n Transnistria (1942) - nu este
nicio meniune explicit ns c este vorba de noul regim. Autorii remarc mai ales persecuia
un etnic rom sau oferit un context.
Fig. 17
Deportarea a 25.000 de romi in Transnistria
apare la seciunea precedent a capitolului 2,
la Diversitatea etnic i confesional n statul
romn modern, dar nu specific la seciunea
intitulat Romnia i Holocaustul.
Alte minoriti care apar n vizorul autorilor
sunt cea maghiar i cea format din etnici
germani. n cazul etnicilor maghiari, cea
mai numeroas minoritate de dup al doilea
rzboi mondial, se urmrete statutul lor n
perioada comunist, unde comunitatea a
trecut de la autonomie administrativ la politici
de asimilare n timpul naional-comunismului
ceauist.
Minoriti religioase
Tema minoritilor religioase este prezent n
contextul coninuturilor referitoare la minoriti
n perioada interbelic. Manualul explic
mozaicul religios din Romnia Mare, stabilind
principalele grupuri religioase, precum i
principalele msuri administrative luate de noul
stat romn privind diferitele culte. n perioada
comunist, manualul amintete de persecuia
unor minoriti religioase n contextul mai larg
al persecuiei religioase motivate ideologic de
mpotriva Greco-catolicilor cult interzis n
perioada comunist i a crei preoime a fost
decimat n nchisori. n manual se gsesc
citate i surse referitoare la situaia minoritilor
religioase n perioada comunist, precum i
sarcini de lucru pe aceast tem.
Femei
n acest manual femeile nu sunt prezente n
rolul de personaje istorice cu greutate. Sunt
menionate Ana Pauker i regina Maria i faptul
c, n timpul domniei regelui Ferdinand i a sa,
s-a nfptuit Marea Unire. Remarcm citarea
mrturiei unei supravieuitoare a Holocaustului,
ct i menionarea Anei Comnena i a Mariei
Marian. Exist, de asemenea, meniuni scurte
despre dreptul de vot acordat femeilor i
drepturile femeilor.
VII.3. Imagini
Imagini cu personaje femei
Sunt 12 imagini caree nfieaz femei.
Printre aceste fotografii se numr o ilustraie
cu o femeie n port popular ssesc, precum i
nelipsitul tablou Romnia rupndu-i ctuele
al lui CD Rosenthal. Celelalte personaje femei
sunt Domnia Elena, Regina Elisabeta (ntr-o
fotografie de familie cu Carol I), Regina Maria
i Ana Pauker (ntr-o fotografie de grup cu
Gheorghe Gheorghiu-Dej). Alte fotografii
nfieaz familie de evrei deportat din
Ardealul de Nord, un grup de femei ttroaice
din Dobrogea, imagine de grup despre
nscrierea n gospodria agricol colectiv,
fotografie cu Franz Ferdinand i soia sa, cuplu
de secui in costume populare i o imagine de
grup (gravur) nfind un peron de tren n
secolul al XIX-lea.
Imagini cu personaje aparinnd minoritilor
Manualul conine cteva imagini cu etnici evrei,
romi, sai, secui, alturi de imaginea cu grupul
de femei ttroaice.
Imagini cu lcae de cult
n acest manual apar 13 ilustraii cu lcae
de cult, dintre care numai 3 lcae de cult
www.crj.ro 27
portretizate nu aparin cultului ortodox.
VII.4. Meniuni stereotipe sau discriminatorii
Textele din manual evit orice fel de limbaj
discriminatoriu n mod direct i, considerm
noi, ncearc o expunere ct mai substanial a
istoriei minoritilor n limitele programei trasate
de minister. Din pcate, o serie de episoade
de interes pentru o istorie a minoritilor sau
pentru o istorie a femeilor din Romnia sunt
absente.

Manuale de istorie a romnilor pentru clasa a XI-a

VIII. Istorie Manual pentru clasa a XI-a, editura Gimnasium:

2006, autori Ioan Scurtu, Florentina Dobrotici, Elena Emilia Luca, Emil
Poam, Vasile Ionescu, Octavian Osanu, refereni de specialitate Eugen
Denize, Gavril Preda

VIII.1. Prezentare general moment aria de referin ine de cultura pop

sportivi, politicieni cult, etc).
Manualul realizat de editura Gimnasium n Din punct de vedere al realizrii tehnice,
2006 acoper toate temele i studiile de caz manualul las de dorit n ceea ce privete
prevzute n program integrnd momente alegerea i modul de reproducere al ilustraiilor,
istorice de impact din istoria romnilor multe fiind neclare i neatractive.
contextului european i global. Manualul
pentru clasa a XI-a este menit s familiarizeze De asemenea, economia de hrtie las de
elevii de liceu cu momente istorice marcante dorit i n ceea ce privete paginarea filele
ale secolului XX. n principal, n concordan manualului sunt supra-ncrcate cu text ceea
cu programa detaliat, manualul se axeaz pe ce face foarte greu de urmrit coninutul leciei.
evenimentele cele mai semnificative din istoria Multe dintre frazele din manual sunt extrem
european, lsnd ne-explorate alte zone de lungi i uneori cu exprimri vagi, ceea ce
ale lumii (ori fenomene din Africa i America face neinteresant din punct de vedere cognitiv
Latin care sunt menionate doar n trecere). lecturarea unei lecii.

Dat fiind natura ampl a materiei de parcurs VIII.2. Prezentarea unor evenimente
considerm c o mbuntire ce poate fi marcante pentru istoria grupurilor
adus manualului ar consta n introducerea minoritare pe parcursul leciilor de istorie
unor materiale auxiliare sub forma unor a romnilor
tabele cronologice, a unei liste bibliografice Conceptul de minoritate naional
cu autori i resurse online ce pot fi utilizate n manualul pentru clasa a XI-a sunt mai
pentru detalierea temelor abordate n manual, greu de identificat referiri concrete la diferite
precum i un index al personalitilor marcante minoriti etnice care au contribuit la istoria
ale secolului XX (fie c e vorba numai de romnilor. Cu toate acestea, manualul cuprinde
reluarea unor personaliti ce apar n lecii). o lecie introductiv teoretico-istoric - n
Considerm c e nevoie de o mai bun cadrul leciei Frontierele i statutul minoritilor
structurare a informaiei i, de asemenea, de o n secolul XX, n care sunt prezentate
abordare mai substanial a temelor discutate contextele istorice ce au adus problema
inclusiv cu exemple mai substaniale(pentru minoritilor naionale n discuiile diplomatice
28 www.crj.ro
internaionale. ntr-o cronologie sintetic sunt
prezentate evenimentele marcante pentru
recunoaterea politic i civil a drepturilor
minoritilor naionale primul rzboi mondial exemplelor (o pagin jumtate) sunt
i documentele Conferinei de Pace de la Paris
(Tratatul minoritilor), instalarea regimurilor
antisemite i xenofobe n Europa ntr-un
scurt paragraf Printre cei care au suferit
persecuii n perioada interbelic s-au aflat
evreii. n Germania legea elaborat n 1935
acorda cetenie numai etnicilor germani.
Evreii i pierdeau astfel drepturile politice
i civile fiind exclui din viaa public. Peste
200000 de evrei au emigrat din Germania.
Situaia minoritilor este urmrit pn la majoritatea islamitilor nu susin terorismul
debutul secolului XXI i ilustrat cu conflictul
interetnic ce a dus la destrmarea Iugoslaviei.
Este interesant de remarcat optimismul
autorilor ce gsesc n noua identitate
european cea legat de apartenena la
UE, o soluie i pentru eliminarea tensiunilor
interetnice din Europa.
De asemenea, manualul conine un exerciiu
dintr-o lecie de evaluare care propune elevilor
s analizeze problema migraiei evreieti n
context postbelic. Aceasta este de fapt singura
sarcin de lucru care cere n mod concret
elevilor s angajeze conceptele i informaiile
referitoare la minoriti.
Minoriti religioase
Tema minoritilor religioase n context
european este prezentat elevilor tot n cadrul
primei uniti tematice Popoare i Spaii 70 (i extinderea unor drepturi civile i politice,
Istorice subtema unitate i diversitate n
Europa, drept cadru de analiz a evenimentelor
istorice ulterioare. O scurt trecere n revist
a principalelor religii prezente n Europa,
precum i a minoritilor religioase ofer o
imagine general.
Diversitatea religioas este ilustrat mai pe
larg n ultima unitate tematic a manualului,
Religia i Viaa Religioas, unde sunt reluate
informaii despre principalele religii ale
Europei cu uniti distincte pentru cretinism,
islamism i iudaism. O tem mai degrab
surprinztoare pentru un manual de istorie
este cea a fundamentalismului religios n
secolul XX. Dac prima parte a leciei este mai
degrab teoretic, cea de-a doua parte a leciei
const ntr-o serie de exemple. Majoritatea
destinate discuiei despre fundamentalismul
islamic, n timp ce numai o jumtate de
pagin discut tema fundamentalismului
cretin (cu referire exclusiv la protestani
i catolici). Fenomenul fundamentalismului
religios este descris ca un fenomen al secolul
XX ce afecteaz toate religiile (cu referire ns
la iudaism i hinduism), cu toate acestea,
discuia extins asupra fundamentalismului
islamic i exprimrile folosite (precum i totui,
p.145) nasc sau ntresc prejudeci i nu
respect un discurs antidiscriminare.
Femei
Secolul XX a fost deseori numit i secolul
femeilor, de aceea ne-am fi ateptat la mai
multe referine legate de viaa femeilor n
Europa contemporan. Din pcate, referinele
textuale la personaje istorice femei sunt foarte
puine, iar cele referitoare la evenimente
importante pentru o istorie a femeilor europene
lipsesc cu desvrire. Evenimente precum
micarea sufragetelor n Anglia (i micarea
pentru obinerea dreptului de vot n toate
rile europene), contribuia femeilor n cel
de-al doilea rzboi mondial (inclusiv cu femei
combatante, cu femei supravieuitoare ale
lagrelor naziste etc), al doilea val feminist ce
i-a pus amprenta pe ntreaga Europ n anii
precum i liberalizarea avortului i a divorului
n multe ri vest-europene) sunt numai o serie
de evenimente istorice demne de recunoatere
inclusiv n manuale colare i, pentru moment,
ignorate.
n manualul analizat, se fac doar dou trimiteri
semnificative despre evenimente importante
pentru istoria femeilor. Prima se gsete n
cadrul temei demografie i mobilitate social,
unde se menioneaz schimbarea valorilor
societilor europene postbelice n sensul
revenirii la o epoc a domesticitii marcate
de o cretere demografic. n cadrul discuiei
despre redefinirea granielor sferei domestic/
public este amintit faptul c dup anii 70 femeile
www.crj.ro 29
ocup un loc din ce n ce mai important n
viata public, marcndu-se astfel schimbarea
provocat de al doilea val feminist.
Din punct de vedere al personajelor istorice
feminine prezentate, acest manual nu
depete nivelul de cultur popular supermarket i o fotografie a unui bronz de
prezentnd o serie de femei cu performane
excepionale prima gimnast cu nota 10.00
(Nadia Comneci), prima femeie prim ministru
al Marii Britanii (Margaret Thatcher), Regina
Beatrix a Olandei, prima femeie episcop
(Margot Kassman) i dou femei influente
din istoria Romniei (Ana Aslan i Elena
Ceauescu).
Din pcate, la teme precum decolonizarea nu
sunt amintite activiste indigene femei precum
Rigoberta Minchu sau altele. Surprinztor
este i faptul c la tema cultura romneasc
i cultura european, autorii nu gsesc nicio
artist femeie din cultura romn demn de
menionat.
VIII.3. Imagini
Imagini cu personaje femei
Numai 6 imagini nfieaz personaje
femei. Doua sunt de la vizite oficiale, Elena
Ceausescu cu Nicolae Ceauescu i George
W. Bush i soia n vizit n Romnia, n
timp ce restul imaginilor nfieaz femeile
menionate mai sus (mai puin Ana Aslan). n
manual mai sunt fotografii cu femei aezate
n faa unui calculator, o femeie cu un copil la
Alberto Giacometti intitulat Femeie.
VIII.4. Meniuni stereotipe sau discriminatorii
Manualul contine o serie de exprimari si
imagini discriminatorii sau stereotipe, precum
cele despre fundamentalismul Islamic sau
imaginea si titlul acesteia de la pg.16 (Fig. 18)
capitolul, care arata o femeie de culoare care
mpinge un crucior de supermarket, iar titlul
fotografiei este Tradiie
i modernitate. Noul stil
de via a fost nsuit
i de oamenii provenii
din Lumea a treia. Chiar
dac (presupunem)
neintenionate, aceste
exemple i formulari
perpetueaz o imagine
stereotip despre diverse
Fig. 18 comuniti.

IX. Istorie manual pentru clasa a XI-a, editura Niculescu: 2006,

autori Magda Stan, Cristian Vornicu, refereni tiinifici Gheorghe Zbuchea i
Marlena Darmon

Autorii fac eforturi n ceea ce privete

IX.1. Prezentare general identificarea i prezentarea unor personaliti
Autorii manualului de la editura Niculescu i care s ilustreze contribuii ct mai diverse
propun ca prin acest manual, rspunznd la marile evenimente ale secolului XX. n
cerinelor programei detaliate, s acest context se remarc notele biografice
contextualize episoade din istoria romnilor despre personaliti precum Louise Weiss
n cadrul european i global mai larg. Autorii i Leopold Sendar Senghor, cu toate c
i duc aceast sarcin la bun sfrit, oferind elevii ar trebui familiarizai i cu alte nume
un produs pedagogic bine structurat, clar marcante. Cronologia evenimentelor din
organizat i cu exemplificri i prezentri de secolul XX este clar, cu o contextualizare
informaii substaniale. a principalelor fenomene sociale care au
marcat societile contemporane. Deosebit de
30 www.crj.ro
folositoare este prima lecie a manualului care
prezint motenirea epocii victoriene, aceast
contextualizare lipsind din alte manuale. n
ceea ce privete abordarea evenimentelor
din istoria romnilor, remarcm prezentarea
Holocaustului din Romnia, atenia pentru
a prezenta i contribuia ctorva femei din
Romnia la cultura i tiina european,
precum i atenia pentru reconstruirea
dizidenei anticomuniste i prin includerea
unor femei.
Structura manualului care la finalul fiecrei
uniti include i o list de resurse bibliografice
este foarte folositoare. Desigur, ea are nevoie
de actualizare a titlurilor i websiteurilor
propuse.
IX.2. Prezentarea unor evenimente
marcante pentru istoria grupurilor
minoritare pe parcursul leciilor de istorie
a romnilor
Conceptul de minoritate naional
Manualul de fa nu are o lecie specific legat
de statutul minoritilor naionale n secolul
XX, dar introduce elemente legate de situaia
acestora pe parcursul altor uniti tematice,
precum Idei i regimuri politice n perioada
interbelic sau decolonizare, Noile state dup
1945. Noiunea de minoritate etnic nu e clar
prezentat i cu att mai puin noiuni legate
de alte minoriti, de dialog intercultural ori de
societatea multicultural (termeni ce se cer
prezeni ntr-o istorie a secolului XX).
Minoriti religioase
Manualul i propune s ofere o imagine
de ansamblu a transformrile din cmpul
vieii religioase n secolul XX. Cea mai
substanial seciune a temei referitoare la
religie este dedicat prezentrii marilor religii
ale lumii, precum i a rolului social pe care
aceasta l joac n societatea contemporan.
Conceptul de fundamentalism religios este
prezentat cu cel de dialog interreligios, iar
autorii sunt ateni n a sublinia c nicio religie
nu ncurajeaz n mod doctrinar violena,
dar cu toate acestea, exemplific tema prin
menionarea atacurilor teroriste i grupri
fundamentaliste islamice.
Femei
Din punct de vedere al reflectrii transformrilor
relaiilor de gen din societatea contemporan,
manualul las multe de dorit. n primul rnd
nu are nicio subunitate didactic n care s
discute acest aspect. Evenimente importante
ce au transformat rolul femeilor n societatea
europeana nu apar menionate nici
dobndirea dreptului la vot i nici accesul la
alte drepturi civile i politice obinute dup anii
70 nu sunt menionate n manual.
Autorii s-au strduit ns s prezinte
personaliti femei i contribuia acestora la
temele discutate. Prima lecie a manualului
o prezint pe Regina Victoria, delimitnd
aspiraiile noului secol de cele victoriene,
apoi tot din ramura aristocratic este o not
biografic despre regina Maria a Romniei.
Alte personaje feminine crora autorii le dedic
o caset biografic sunt Louise Weisse, Maica
Tereza, Doina Cornea, Regina Elisabeta a
II-a. n leciile despre contribuiile romneti
la cultura i tiina europeana sunt citate
i contribuiile unor femei precum Anna de
Noailles, Elena Vcrescu, Martha Bibescu i
respectiv Ana Aslan.
IX.3. Imagini
Imagini cu personaje femei
Manualul conine foarte multe ilustraii, n
principal reproduceri fotografice ale unor
portrete cu personaliti care au dominat istoria
secolului XX.
Dat fiind i specificul epocii n care comunicarea
media a devenit omniprezent, ilustraiile sunt
necesare i constituie o completare folositoare
a tuturor leciilor. 13 fotografii nfieaz
femei: Regina Victoria, Regina Maria, Regina
Elizabeta a II, urmate de Louise Weiss, Maica
Tereza, autoarele Anna de Noailles, Elena
Vcrescu, Martha Bibescu i respectiv Marie
Curie, Ana Aslan i o serie de imagini de arhiv
cu femei evreice, imagini cu femei ilustrnd
criza apei dup rzboi i cu femei protestnd.
Manualul include i o imagine a sculpturii de C.
Brncui, Domnioara Pogany.
www.crj.ro 31
Imagini cu personaje ce aparin unor
grupuri marginalizate
Sunt foarte puine imagini care s reflecte
diversitatea lumii comunitate african
n perioada colonial (Fig. 19), imagini cu
Fig. 19
X. Istorie Manual clasa a XI-a, editura Corvin (Deva) 2006, autori
Felicia Adscliei, Adrian Liga, Liviu Lazr, Alina Bratu, Viorel Lupu refereni
tiinifici Prof univ dr Sabin Adrian Luca i Prof. univ dr. Toader Nicoar
X.1. Prezentare general
Manualul are un coninut interesant, cu
informaii consistente, bine structurate i
organizate n manier logic permind
elevilor s urmreasc relaii de cauzalitate
istoric. Poate c reuita cea mai important
a manualului este la nivel de structur a
leciilor, precum i realizare grafic a acestei
structuri, fiind singurul manual clar i uor
de urmrit pentru orice cititor. Fiecare lecie
este mprit dup urmtoarea structur: termenul de diversitate pentru a discuta
context, caracteristici, semnificaie i impact,
perspective, fiind nsoite de rubric de sprijin
precum glosar, cronologie, izvoare istorice,
personalitate (o scurt prezentare biografic),
multimedia (resurse web). Aceast structur
este bine delimitat grafic printr-un sistem de
chenare care fac tot coninutul uor de urmrit.
Manualul acord atenie chestiunilor legate
de transformrile secolului XX care au afectat
viaa femeilor autorii menioneaz n mod
deosebit micarea sufragetelor din Marea
Britanie i dreptul la vot pentru femei,
32 www.crj.ro
personaliti din diverse ri sau de diverse
religii.
IX.4. Meniuni stereotipe sau discriminatorii
O exprimare discriminatorie din manual este
asocierea dintre fundamentalismul religios cu
terorismul. Precum n alte manuale de clasa a
XI-a, discursul se agraveaz prin exemplificarea
acestei asocieri cu fundamentalismul islamic i
atacurile din 2001 din SUA.
Includerea unor personaje femei (cam aceleai)
n manuale, modul de prezentare a acestora
i lipsa altor informaii despre evenimente
importante legate de istoria femeilor poate fi
considerat o prezentare stereotip.
contribuia femeilor n al doilea rzboi
mondial, persecuia suferit de romi i de
homosexuali n timpul Holocaustului cu
referin la junalul lui Anne Frank.
X.2. Prezentarea unor evenimente marcante
pentru istoria grupurilor minoritare pe
parcursul leciilor de istorie a romnilor
Conceptul de minoritate etnic
Autorii acestui manual opteaz pentru
despre compoziia etnic neomogen ce
caracterizeaz Europa statelor naionale n
lecia Diversitate n Europa Contemporan.
Aceast abordare este mai aproape de
dezideratul atitudinilor pentru diversitate pe
care i propune s le formeze disciplina
istorie. Din pcate discuia despre diversitate
etnic n Europa este repede abandonat n
favoarea unor consideraii privind diversitatea
regimurilor politice n Europa. Diversitatea i
multiculturalismul sunt termeni inovatori
introdui de acest manual ns, din pcate,
prea puin utilizai alturi de exemple
concrete.
Minoriti religioase
n capitolul religie i viaa religioas se
discut numai despre biserici cretine i Islam.
Practic autorii manualului introduc tipul de
gndire binar cretini - musulmani att de
dominant n modelele de gndire ce incit la
ur religoas (stereotipul rzboiul civilizaiilor).
De asemenea, este ngrijortoare
att prezena temei, ct i abordarea
fundamentalismului religios, ct vreme
aceast noiune este discutat numai n
relaie cu islamul. Fraze precum aceast
apreciere nu las loc de interpretri asupra
asumpiilor cu care opereaz autorii i care,
din pcate, formeaz i ntresc atitudinile
elevilor fa de musulmani n toate aceste
state []rentoarcerea la originile Islamului
este vizibil. Din pcate, de prea multe ori,
aceast rentoarcere este ns sinonim cu
intolerana (p.133 - Fig. 20). La fel, abordarea
subiectului Terorismul internaional n cadrul
leciei Orientul mijlociu. Limite i diversitate
(p.116-117).
Fig. 20
Manualul contine i un studiu de caz privind
diversitatea religioas n Romnia, n care
abordeaz tema multiculturalismului, n relaie
cu Biserica.
Femei
Femeile personaliti istorice nu sunt foarte
prezente nici n acest manual. Autorii ilustreaz
participarea femeilor la evenimentele secolului
XX cu cteva personaje regina Elisabeta,
Regina Maria, Simone de Beauvoir (practic
singura referin la un al doilea val feminist,
dup cel al luptei pentru sufragiu), Ingrid
Betancourt, Anne Frank i Margaret Thatcher.
Manualul are i o caset de prezentare a
celor trei scriitoare, Martha Bibescu, Ana
Brncoveanu, contesa de Noailles, Elena
Vcrescu, ct i o pagin dedicat Monici
Lovinescu.
Femeile din manual aduc puin noutate
leciilor respective. Observm nu numai un
orizont de personaje extrem de limitat, dar i
foarte comun din perspectiva culturii generale
a elevilor. Avnd n vedere c secolul XX este
ades numit ca secolul femeilor considerm c
este necesar introducerea unor studii de caz
dedicate istoriei femeilor.
O analiz a fenomenelor istorice care au
influenat viaa femeilor i prezentate n manual
identific trimiteri la micarea sufraget din
Marea Britanie i la transformrile suferite
de viaa privat. Aceast a doua tem este
explorat n cadrul temei Frontierele i Spaiile
Privatului, o lecie cu un coninut destul de
vag din punct de vedere istoric (niciunul
dintre fenomene nu este contextualizat - nu
se precizeaz n ce ar a avut loc, nu se
fac trimiteri la contextul politic sau social
care a determinat aceste schimbri i nici la
descoperirile medicale care au determinat o
cretere a gradului de libertate a femeii), dar
interesant ca transformri pe care le surprinde
la nivelul relaiilor de familie.
X.3. Imagini
Imagini cu personaje femei
Manualul conine 8 imagini cu femei, n
general mici reproduceri ale unor fotografii
cu personajele femei menionate mai sus.
La fel ca i prezentrile extrem de formale i
succinte i aceste fotografii (selectate dintre
clieele cele mai cunoscute) sunt mai degrab
reproduceri cu ipostaze foarte comune. Este
de remarcat c fotografiile personajelor femei
nu sunt propriu-zis alese pentru calitile de
surse istorice, ci mai ales sunt imagini de
prezentare. Pe lng acestea, exist i o serie
de fotografii (17) cu diverse ipostaze, dintre
care menionm Votul femeilor ptrunderea
feminismului n spaiul public, foto femei care
www.crj.ro 33
lupt pentru dreptul la vot, imagine sal de
clas Japonia, foto femeie iranian purtnd
un portret al lui Khomeini; i trei imagini cu
Feti olandez, de Tonitza i Muz adormit,
de Brncui, statuie Hiroshima Mama i fiul
n furtun, ct si un afi al filmului Vie privee,
cu Brigitte Bardot i o fotografie Top modele
Versace (Fig. 21).

Fig. 22

Interesant este c lecia despre diversitatea

Fig. 21
religioas, poate cea mai complex prezentare
Imagini cu personaje ce aparin unor a acestei teme, se realizeaz prin imagini cu
grupuri diverse diferite forme de arhitectur religioas.
Manualul include o fotografie cu Martin
Luther King, prezentat ntr-o lecie despre X.4. Meniuni stereotipe sau discriminatorii
organizarea instituiilor politice din SUA. n
manual nu mai exist nicio alt surs de imagini n acest manual se pot identifica 2 mecanisme
sau informaii despre micarea pentru drepturi ale excluziunii unul pe baza omisiunii
civile a comunitii afro-americane din SUA n nereflectarea unor evenimente ori a
afara acestei fotografii, ceea ce face din nou unor personaje importante pentru grupuri
problematic maniera n care autorii neleg discriminate, iar un al doilea se refer la
s portretizeze diversitatea. O alt serie de asocierile cu valene stereotipe dintre texte
imagini (2) ce apar n manual reprezint un (cu privire la Islam si coninutul textelor este
grup de lupttori afgani rugndu-se (Fig. 22) problematic) i fotografii.
i o femeie iranian purtnd un portret al lui
Khomeini. Aceste fotografii ilustreaz tema
fundamentalismului religios.
Ni se pare c aceast alegere nu e una
ntmpltoare; dac ne gndim la contextul
elaborrii manualului.

34 www.crj.ro
XI. Istorie Manual Clasa a XI-a, editura Corint 2014, Autori Ioan
Ciuperc, Elena Cozma, refereni tiinifici Prof univ. dr. Gheorghe Iacob, Prof
gr.I Viorica Gogu.
XI.1. Prezentare general
Manualul plaseaz n centrul demersului su
narativ integrarea european a Romniei. Din
aceast perspectiv, coninutul leciilor din
manual reflect n mod constant evenimente
europene cu impact asupra Romniei,
precum i evenimente istorice din provinciile
romne ca epifenomene ale unor transformri
europene. Abordarea aceasta este comun
i celorlalte manuale, doar c n acest caz
naraiunea istoric este puternic aliniat
acestui imperativ.
Din aceast cauz, anumite evenimente de
importan european sau global nu sunt
reflectate deloc ori sunt vag menionate, fr a
se oferi detalii substaniale n detrimentul unor
concluzionri vagi legate de rolul Romniei
la diferite procese istorice. Aceast orientare
romnocentric este foarte pregnant n
alctuirea capitolelor despre era postbelic
unde se acord spaii ample discuiilor legate
de comunism att n Romnia, ct i n alte n cazul Romniei, dei exist o seciune
spaii geografice.
Autorii manualului selecteaz ns surse
istorice secundare foarte actuale i foarte
contemporane (Francis Fukuyama, Arnold
Toynbee).
Din punct de vedere al redactrii i prezentrii
tehnice, manualul las nc de dorit mai ales
n ceea ce privete imaginile. n acest manual,
multe dintre imagini sunt neclare, seciuni din
lecii sunt marcate cu culori neatrgtoare,
textul domin pagina i ngreuneaz lectura.
Un aspect pozitiv ce ine de structura
materialului este faptul c autorii au inclus la
sfritul manualului o list bibliografic destul
de cuprinztoare i pe care elevii o pot utiliza
conform intereselor proprii.
XI.2. Prezentarea unor evenimente marcante
pentru istoria grupurilor minoritare
Conceptul de minoritate etnic
Autorii manualului opteaz s nu utilizeze
conceptul de minoritate etnic, ci s introduc
un nou termen i o abordare contemporan prin
prezentarea termenului de multiculturalism.
Acest concept este prezentat elevilor printr-o
apropiere teoretic de valorile fundamentale
promovate de Uniunea European valori
precum egalitatea, justiia social, tolerana,
nediscriminarea, diversitatea cultural. Pe
parcursul leciilor din manual, naraiunea
istoric subliniaz diversitatea etnic sau
religioas din fiecare zon prezentat, ns
nu tot timpul discursul este echilibrat, se fac
asocieri negative cu unele comuniti, ca n
cazul fundamentalismului islamic. Meniunile
referitoare la evenimente importante din istoria
unor minoriti sunt succinte.
dedicat regimului antonescian, nu se fac
precizri despre victimele deportrilor ordonate
de acesta.
Minoriti religioase
Introducerea termenului de minoritate
religioas a fost inclus pe parcursul leciilor
care fac referire la Holocaust i la soarta
evreilor europeni. n aceste lecii nu au fost
oferite elevilor detalii semnificative legate de
conceptul de minoritate religioas ori informaii
despre statutul unor astfel de comuniti n
Europa.
Tema minoritilor religioase este dezvoltat
n cadrul leciilor de la capitolul religie i via
religioas unde sunt menionate mai multe
detalii legate de varietatea comunitilor
religioase europene i de diversitatea
religioas n Romnia. Autorii prezint n mod
www.crj.ro 35
substanial diferitele comuniti cretine
chiar i dincolo de Europa, ns acord foarte
puin atenie altor comuniti religioase mari
precum Hinduismul. O tem separat este
alocat Islamului, iar debutul leciei face
referire la conflictele cretino-musulmane din
timpul imperiului Otoman.
Aceast parte arat o gndire dual i
stereotip care prezint evenimentele drept
un rzboi al religiilor (cnd evident este vorba
i despre aspecte legate de supremaie
teritorial i economic). Lecia dedicat
cretinismului este eufemistic intitulat Marile
religii ale lumii i probleme contemporane.
O alt lecie din acest capitol, dedicat religiei
musulmane, este intitulat Islamul ntre
integrism i fundamentalism (p.78 - Fig. 23).
Fig. 23
Prezentarea stereotip a religiei musulmane
se continu prin referinele legate de
terorism ca extrem a fundamentalismului
religios islamic. Contextul actual n care
stigmatizarea comunitii musulmane conduce
la violene din partea majoritii (inclusiv n
Romnia) cere o abordare mai responsabil
i mai informat legat de islam i istoria
comunitilor musulmane n Europa.
Femei
Din punct de vedere al evenimentelor istorice
de interes pentru situaia femeilor n societatea
contemporan, autorii prezint succint
dou astfel de circumstane. Pe de-o parte,
autorii marcheaz transformrile produse de
experiena celui de-al doilea rzboi mondial
pentru viaa femeilor europene, iar pe de alt
parte discut lumea postbelic din prisma
transformrilor demografice i a creterii
rolului femeilor n societate.
36 www.crj.ro
Cnd vine vorba de rolul femeilor n al doilea
rzboi mondial, autorii descriu modul n care
femeile au contribuit la efortul de rzboi lucrnd
n fabrici de armament, prelund atribuii
medicale sau luptnd pe front. Descrierea
contribuiei femeilor la rzboi este totui foarte
succint i lipsit de exemple de personaje
istorice. Astfel de ilustraii ar putea constitui un
punct de intervenie pentru a crete numrul
femeilor prezentate elevilor.
Cea de-a doua tem referitoare la demografie
include n cteva rnduri i problema
transformrilor din interiorul familiei inclusiv
schimbarea rolurilor tradiionale ce reveneau
femeilor i brbailor. Aceste meniuni sunt de
natur general, fr exemple specifice, fr
alte detalii contextuale etc. Sunt menionate
numele lui Simone de Beauvoir, Margaret
Thatcher, Indira Gandhi, Golda Meir, Angela
Merkel.
Politica natalist din perioada comunist
este amintit prin intermediul unei casete
de prezentare a filmului 4, 3, 2 al lui Cristian
Mungiu (p.125).
Minoriti sexuale
n capitolul despre Societatea contemporan,
n manual se face referire c s-a produs o
recunoatere a homosexualitii, n ciuda
opoziiei de atunci, i de acum, a Bisericilor
catolic i ortodox, menionnd ri europene
n care este legal cstoria ntre persoane de
acelai sex i adopia. Tot aici, se precizeaz
exemplul familiei uniparentale sau al
parteneriatului.
XI.3. Imagini
Imagini cu personaje femei
n manual sunt 6 imagini ale unor personaliti
femei - Margaret Thatcher, Simone de Beauvoir,
Ana Aslan, Regina Maria, Indira Gandhi, Jane
Fonda. De asemenea, mai sunt 11 fotografii
n care apar femei, precum: o fotografie de
grup nfind femei n fabric, fotografie de
grup cu fete i biei cambodgieni, fotografie
cu un cuplu, femeie i brbat pe malul fluviului
Mekong, fotografie cu Mahatma Gandhi ntr-
un grup de adepi unde sunt nfiate i femei,
fotografie cu copii care sufer de malnutriie
unde cteva femei i ngrijesc, fotografia unei
femei ntr-un supermarket, fotografie cu o sal
de calculatoare unde sunt prezente i femei,
fotografie cu ilustrarea exploziei natalitii
unde sunt prezeni copii i mamele lor, o
fotografie de grup cu ntemeierea unei familii
unde sunt prezente i femei, fotografie cu
femei din Tunisia care voteaz pentru prima
dat, fotografie de grup cu femei i brbai
pelerini n Ierusalim, fotografie cu o femeie
asistent medical, fotografie de prostest din
Lituania unde sunt prezeni att protestatari
barbai ct i femei. n afara acestor ilustraii,
mai exist i o reproducere dup o oper
de art a artistului contemporan Duane
Hanson, lucrare intitulat Supermarket Lady
i reproduceri a dou reclame la televizoare
din anii `60 unde sunt nfisate i femei.
Aceste lucrri sunt folosite pentru a ilustra n
acest manual excesele societii de consum.
Considerm problematic asocierea
negativ i stereotip dintre consumerism
i femei. O alt situaie pregnant este
ilustrarea femeilor n roluri secundare, n poziii
care nu promoveaz capacitile intelectuale
ale femeilor, ci ilustreaz roluri tradiionale
ale acestora sau n poziii de nsoitoare ale
brbailor.
Imagini cu personaje ce aparin unor
grupuri marginalizate
Manualul conine puine imagini cu personaje
aparinnd altor comuniti dect celei
europene-cretine. Aceste personaje vin s
ilustreze problemele care, n mod stereotip,
sunt asociate cu anumite comuniti. n
cazul de fa, manualul include o imagine cu
Mahatma Ghandi pentru a exemplifica lupta
decolonial i alte dou imagini cu musulmani
ilustrnd coninuturile referitoare la islam i
fundamentalism religios. Inclusiv, autorii
asociaz imaginea atacului de la World
Trade Center din 11 septembrie 2011 cu
definiia fundamentalismului islamic care
apare explicat deasupra fotografiei cu
turnurile din SUA.
XI.4. Limbaj stereotip sau discriminatoriu
Manualul nu conine referine discriminatorii
directe, ns conine o serie de contextualizri
stereotipe dintre care cea mai problematic
este cea legat de asocierea islamului cu
fundamentalismul religios (sau chiar cu
terorismul). n cadrul capitolului referitor la
religie i via religioas exist i un titlu despre
Rdcinile religioase ale terorismului.
Dei sunt cateva scurte referiri la micrile
teroriste din Europa, acest titlu este ncadrat
n capitolul despre Islamul ntre integrism
i fundamentalism. Terorismul este descris
ca o practic cu motivaie religioas asociat
rzboiulul sfnt, deci, musulmanilor. Spre
deosebire de fundamentalismul cretin care
este caracterizat de voina regsirii credinei,
a cunoaterii cuvntului Evangheliilor
(p.73), fundamentalismul islamic ar avea la
baz ideea regsirii puritii primitive, de
care depinde iertarea lui Dumnezeu i a
valorilor fundamentale ale islamului, bazate
pe austeritate i solidaritate (p.79). Astfel
de mesaje ncrcate cu simboluri negative i
pozitive sunt prezente n manual, iar alturate
unor fotografii de tipul celei prezentate mai sus
referitoare la terorism contribuie la transmiterea
mesajelor stereotipe i discriminatorii.
XI.5. Studii de caz, surse istorice i teme de
lucru
Manualul nu are nici un studiu de caz dedicat
minoritilor sau comunitilor minoritare din
Europa, dei exist descrieri ale perioadelor
marcante din istorie, precum cele dou rzboaie
mondiale. Subiecte de mare importan,
precum Holocaustul, lipsesc. Sursele istorice
prezentate suplimentar elevilor nu fac referire
la categoriile de interes pentru analiza de
fa i de aceea nici sarcinile de lucru nu au
ca obiect teme de interes precum situaia
femeilor, statutul anumitor comuniti etnice
sau religioase pe parcursul unei perioade
istorice sau ntr-un anumit context.
www.crj.ro 37
XII. Istorie Manual pentru clasa a XI-a, editura SIGMA 2006, autori
Anioara Budici, Mircea Stnescu, Drago igu, refereni tiinifici prof dr.
Maria-Mariana Gheorghe i cercettor tiinific Ctlina Mihalache
XII.1. Prezentare general
Manualul de istorie al editurii SIGMA ncearc
o integrare a elementelor de istorie naional
cu evenimente de impact global din secolul
XX. Din pcate, uneori aceast abordare
(comun i altor manuale) creeaz confuzii
sau funcioneaz n detrimentul calitii
informaiei oferite elevilor informaia fiind
foarte superficial i insuficient pentru a
crea elevului competenele specifice i cele
generale cerute de program. Considerm
c n principal zonele de confuzie sunt cele
legate de temele privind cultura i societatea,
existnd o structur mai coerent a leciilor
ce se ocup de istoria politic a secolului XX.
n ceea ce privete informaiile referitoare
la diferite comuniti etnice sau religioase,
la participarea femeilor ori la micrile de
emancipare a minoritilor sexuale, astfel de
informaii sunt prezentate numai parial cu
meniuni fugitive i uneori imprecise.
Principalul atu al acestui manual const n
numrul mare de imagini cu care sunt ilustrate
leciile, precum i din calitatea excelent a
acestora. n multe situaii imaginile alturi
de alte surse citate au suplimentat coninutul
leciilor propriu-zise (acesta fiind totui un
coninut destul de slab). Cu o bun ndrumare,
elevii ar fi putut folosi aceste resurse pentru a
nelege o varietate mai mare a contextelor i
situaiilor particulare ce nu i-au gsit spaiu n
textul de lecie.
XII.2. Prezentarea unor evenimente
marcante pentru istoria grupurilor
minoritare
Conceptul de minoritate etnic
Tema minoritilor etnice i religioase este
succint prezentat n contextul mai larg al
diversitii europene. Autorii manualului evit
o discuie teoretic despre conceptul de
38 www.crj.ro
minoritate etnic si recurg la ali termeni asociai,
cum ar fi diversitatea sau multiculturalismul
pe care i explic vag. Imaginile i sarcinile
de lucru care nsoesc aceste fragmente pot
fi totui explorate folositor pe parcursul unei
expuneri didactice deoarece sunt imagini
care nfieaz comuniti de romi, evrei n
timpul Holocaustului ori artefacte ale diferitelor
comuniti minoritare din Romnia (cas
sseasc, comunitate maghiar, familie de
aromni). Aceste surse ns, limiteaz discuia
n ceea ce privete diversitatea la nivelul
Europei prin particularitatea lor. Considerm
c ar fi fost interesante imagini cu diferite
comuniti minoritare din Europa.
Diversitate religioas
Manualul conine o lecie despre diversitatea
religioas n Romnia, reducnd din nou
paleta de analiz la un context foarte particular
n condiiile unei abordri europene a
evenimentelor secolului XX. Coninutul didactic
cel mai interesant referitor la diversitatea
religioas este lecia dedicat arhitecturii
religioase din secolul XX coninut unde sunt
prezentate structuri arhitecturale religioase
inovative, dar i variate ca religie.
O problem similar ns, probabil cea mai
grav pentru toate manualele de clasa a XI-a,
este lecia legat de fundamentalismul religios.
n cazul manualului prezentat de editura
Sigma, exist o contextualizare mai larg
unde se prezint originile fundamentalismului
religios i existena acestui fenomen n
diferite religii. Cu toate acestea, textul leciei
asociaz fundamentalismului religios cu
islamul, prin asocierea actelor de terorism,
a atentatelor islamiste i a respingerii
occidentalizrii cu religia musulmanilor. Acest
lucru nu se ntmpl n cazul cretinismului
unde se revine cu exemple de aciuni ce au
legtur cu dialogul religios sau de aprarea
drepturilor omului. Imaginile i casetele cu
exemple din lecie contribuie i ele la aceast
echivalare a fundamentalismului religios cu
islamul, unde personaje precum ayatolahul
Khomeini, Osama bin Laden sunt nfiate i
descrise ntr-o not negativ. O caset cu o
sarcin de lucru prezint elevilor controversa
dintre Salman Rushdie, romancier ce a scris
o carte considerat blasfemie la adresa
profetului Mahomed, i ayatolahul Khomeini
i traseaz elevilor sarcina de a identifica
trsturile fundamentalismului religios pornind
de la acest caz. Dat fiind natura extrem de
sensibil i revirimentul unor percepii i
atitudini de ur motivate religios, considerm
necesar o abordare diferit a acestei teme,
caracterizat prin diversitatea exemplelor de
lucru i a imaginilor prezentate.
Femei
Manualul, spre deosebire de alte cri colare,
are mai multe imagini cu femei i mai mult
context n care consider relevant ilustrarea
temelor cu personaje femei. Cu toate acestea,
nu sunt prea multe instane n care s fie
prezentate evenimente importante pentru
viaa femeilor. Tema viaa public i via
privat (unde de obicei se regsesc astfel de
informaii) este dedicat n acest caz formelor
de locuire contemporan i explicitrii
individualismului ca filozofie a modernitii,
dar fr a face referire la schimbrile din viaa
familiei i a rolului femeilor n viaa public.
Personajele femei menionate de autori
sunt: Regina Elisabeta a II-a, Maica Tereza,
Rigoberta Menchu, Ana Pauker, Ileana
Samoil, Elisabeta Rizea, Doina Cornea.
XII.3. Imagini
Imagini cu personaje femei
Comparativ cu celelalte manuale, n acest caz
se pot gsi numeroase exemple de femei cu
rol hotrtor n viaa public i politic, dei n ca obiect teme de interes precum situaia
continuare fotografiile cu figuri istorice brbai
sunt majoritare. n acest manual exist 10
imagini care potretizeaz femei, cu personaje
precum Regina Elisabeta a II-a, Maica
Tereza, Rigoberta Menchu, Ana Pauker,
Ileana Samoil, regina Marii Britanii Victoria,
Margarete Buber-Neumann, Maria Weber,
Elizabeta Rizea, Doina Cornea. Mai sunt 16
imagini cu femei i brbai.
Imagini cu personaje din grupuri i
comuniti marginalizate
Fotografiile ce nfiseaz personaje
aparinnd unor grupuri sau comuniti
marginalizate sunt puine ca numr, doar 8. n
ceea ce privete exemplele legate de lumea
musulman, acestea sunt portretizate n
contextul fundamentalismului religios (ayatolah
Khomeini, Osama bin Laden, Salman Rushdie).
Un personaj cu adevrat excepional i a crei
fotografie este inclus de autori n manual
este cea a activistei pentru drepturile omului
Ribogerta Menchu, nscut n Guatemala
ntr-o comunitate etnic minoritar.
XII.4. Limbaj discriminatoriu
Manualul nu conine exemple de limbaj
discriminatoriu direct, dar prin alturarea
conceptului de fundamentalism religios
(Fig. 24) cu islamul se contribuie la discursul
negativ legat de aceast comunitate.
Fig. 24
XII.5. Studii de caz, surse istorice i teme
de lucru
Manualul are un studiu de caz despre
diversitatea religioas din Romnia, ns
niciunul dedicat minoritilor sau comunitilor
minoritare din Europa. Sursele istorice
prezentate suplimentar elevilor nu fac referire
la categoriile de interes pentru analiza de
fa i de aceea nici sarcinile de lucru nu au
femeilor, statutul anumitor comuniti etnice
sau religioase pe parcursul unei perioade
istorice sau ntr-un anumit context.
www.crj.ro 39
XIII. Istorie, Manual pentru clasa a XI-a, editura Humanitas
Educaional 2015, autori Sorin Oane, Ctlin Strat, referini Adrian Pascu,
Ioan Stanciu.
XIII.1. Prezentare general
Manualul editurii Humanitas este un
instrument de lucru modern, scris ntr-o
naraiune cursiv i prietenoas pentru elevi,
cu exemple i ilustraii numeroase. O alt
calitate a acestui manual sunt i schemele
cronologice de la nceputul fiecrui capitol,
precum i rezumatul recapitulativ de la finalul
fiecrui capitol. Sursele citate sunt dintre cele
mai recente. Din perspectiva categoriilor de
analiz relevante pentru acest document,
manualul nu se ndeprteaz foarte mult de
linia stabilit de celelalte manuale, referinele
la comuniti etnice lipsesc aproape cu
desvrire, minoritile religioase sunt pur
i simplu enumerate fr a se oferi detalii
concrete despre istoria acestora, personaje
femei evocate pe parcursul leciilor fac parte
din aceeai galerie de femei simbol/prima
femeie care (Elena Vcrescu, Ana Aslan
i Monica Lovinescu). Ceea ce poate prea
surpinztor este c n ciuda manierei mai
moderne de prezentare a coninuturilor, acest
manual nu ofer prea multe informaii legate
de temele de interes pentru analiz foarte
puine despre minoriti i diversitate i poate
i mai puine informaii despre evenimente
care au transformat viaa femeilor sau a
minoritilor etnice. Nici tema decolonizrii
nu este detaliat n manual, iar n ce privete
tema fundamentalismului religios aici
autorii aleg s intituleze o lecie ntreag
Fundamentalismul Islamic (Fig. 25).
Fig. 25
40 www.crj.ro
Structura manualului este mai prietenoas
elevului, leciile fiind mai aerisite, informaiile
mai clare prezentate sub form de puncte de
interes i mai rar sub forma unei naraiuni,
reproducerile dup imagini sunt foarte
clare, iar calitatea tehnic a manualului este
foarte modern. Manualul nu ofer informaii
suficiente legate de tema analizei noastre
diversitate n secolul XX.
XIII.2. Prezentarea unor evenimente
marcante pentru istoria grupurilor
minoritare
Conceptul de minoritate etnic
Acest concept nu este menionat deloc de
autorii manualului. n acelai timp, conceptele
de diversitate etnic sau multiculturalism
(termeni folosii n alte manuale) lipsesc i
ele din aceast carte colar. Diversitatea
este discutat numai n raport cu construcia
instituional a Uniunii Europene, fiind una
din trsturile definitorii ale acestei construcii
politice, n opinia autorilor. Realitatea i istoria
din spatele acestui concept nu sunt ns
expuse elevilor.
Diversitate religioas
Diversitatea religioas n Romnia constituie
tema de lucru a unuia dintre studiile de caz,
ns abordarea propus de autori este una
foarte sumar. Practic sunt descrise pe scurt
toate cele 18 culte recunoscute n Romnia
actual, iar aceste definiii sunt nsoite i de
rezultatele unui recensmnt privind numrul
de membri ai fiecrei comuniti religioase.
Considerm c aceast abordare este una
minimalist avnd n vedere fenomenele cu
care s-au confruntat comunitile religioase
de-a lungul secolului XX.
Femei
Referinele la fenomene istorice legate de
viaa femeilor sunt i mai puine dect n alte
manuale analizate. n acest manual, singura
referin este cea legat de tema viaa public/
via privat. Cteva paragrafe descriu dubla
povar aruncat pe umerii femeilor n perioada
comunist n Romnia cnd acestea trebuiau
n acelai timp s se ocupe de familie, dar
i s fie active profesional. Termenii n care
este discutat acest aspect las ns multe
aspecte neclare, prezentnd doar cteva
idei principale. Subiecte importante lipsesc,
referitor la situaia femeilor din perioada
comununist, ca de exemplu, ncepnd
cu 1966 responsabilitatea femeilor n faa
statului pentru numrul de copii pe care l
livrau comunitii (politica pronatalist a lui
Ceauescu).
XIII.3. Imagini
Imagini cu femei
Manualul conine trei imagini cu personaje
istorice femei (Ana Aslan, Monica
Lovinescu i Elena Vcrescu) i de altfel
numai aceste trei femei sunt menionate
i n textele acestui manual. O reproducere
dup o oper de art a lui Duane Hanson,
sculptur intitulat Tnr la cumprturi Romnia i a ngrozit Parlamentul European.
este a patra portretriznd o femeie. Operele
lui Duane Hanson, artist contemporan, sunt
critice la adresa consumerismului i aceast
reproducere dup una dintre operele sale
este folosit de autorii manualelor pentru a
critica consumerismul n epoca globalizrii.
Dat fiind numrul mic de imagini cu femei
considerm c aceast reproducere
reitereaz o asociere stereotip ntre femei
i consumerism. n manual mai sunt ilustrate
3 fotografii cu femei femei salutnd prezena
lui Charles de Gaulle, o imagine cu o femeie
ntr-o fotografie din timpul unei manifestri
comuniste i o fotografie cu femei musulmane
purtnd burqa.
Imagini cu personaje aparinnd unor
comunitii minoritare
Manualul nu prezint astfel de imagini, putnd
fi clar mbuntit din acest punct de vedere.
Singurele dou referiri la astfel de comuniti
pot fi considerate o fotografie a Secretarului
General ONU de origine ghanez, Kofi Annan
i o imagine stereotip a unui poster cu
ayatolahul Khomeini unde apar i cteva femei
musulmane purtnd burqa.
XIII.4. Limbaj stereotip sau discriminatoriu
Autorii utilizeaz un limbaj stereotipic n unele
situaii i nu ezit n a utiliza cazuri n care sunt
implicate comuniti minoritare pentru a explica
situaii negative, dei o fac n mod indirect. Se
folosete sintagma stat al iganilor atunci
cnd vorbesc despre imaginea Romniei n
Uniunea European cnd se face referire
la prejudecile rasiste fa de romni,
n opoziie cu eforturile romnilor de a fi
recunoscui drept buni europeni. Autorii
explic asemnarea cuvintelor romn cu
rrom fr nicio referire ns la originile i
utilizarea cuvntului rom, i aleg utilizarea
cuvntului igan pentru comunitatea rom.
A doua referire la minoritatea rom din
manualul n cauz se regsete sub rubrica
imaginea negativ a Romniei n presa
internaional. Autorii explic cum un caz
al unei cstorii timpurii dintre doi membri ai
comunitii rome a adus n atenia internaional
Analiza autorilor asupra acestui caz se
ndreapt spre generalizarea unor astfel
de practici ntr-o comunitate minoritar,
contribuind la stigmatul negativ care este
asociat deja cu aceasta n societatea
romneasc. Manualul conine o serie de
contextualizri stereotipe care contribuie
la ntrirea unor discursuri discriminatorii
existente n societatea romneasc. Deja
comun multora dintre manuale este asocierea
islamului cu fundamentalismul religios i
utilizarea acestuia ca exemplu de terorism n
explicarea acestui concept. Astfel de mesaje
subliminale care accentueaz atitudinile i
discursul discriminatoriu i stereotipurile deja
existente n societate sunt cel puin nepotrivite
pentru manualele colare.
www.crj.ro 41
Recomandri

Includerea obligatorie, n toate manualele de istorie a Romniei, a istoriei privind robia romilor,
Holocaust n Romania, minoritile etnice n perioada comunist i drepturile femeilor.

Revizuirea leciilor (a coninutului de informaii) pentru a include mai multe informaii despre
minoriti etnice (cu accent pe minoritatea rom, evreiasc i maghiar), minoriti religioase
i despre femei. Extinderea paradigmei minoritilor naionale pentru a putea include
elemente legate de istoria minoritilor sexuale din Romnia sau pe cele legate de dizabilitate.

Revizuirea discursului istoric din manual astfel nct diversitatea etnic i religioas
a romnilor s ias din stereotipul legat de proverbiala deschidere spre diversitate
a romnilor. Istoria prezint exemple clare care s arate exact contrariul, evenimente
excluse n mod contient din naraiunea oferit elevilor.

Revizuirea tipului de ilustraii prezente n manual pentru a putea include imagini

nonstereotipe, relevante i mai numeroase dect actualele imagini cu femei i minoriti
etnice. Diversificarea imaginilor despre monumente arhitectonice i religioase.

Introducerea de studii de caz n care s fie prezentate elevilor personaje istorice aparinnd
minoritilor.

Revizuirea surselor pentru a include i surse cu autori femei, cu autori romi sau cu autori
ai altor minoriti.

Revizuirea sau eliminarea capitolului despre fundamentalismul religios (in manualele

de clasa a XI-a). Eliminarea oricaror referinte de asociere ntre fundamentalism religios-
fundamentalism islamic-terorism.

Revizuirea designului manualelor de istorie pentru a fi mai puin ncrcate cu text, mai clar
structurate, mai bine tehnoredactate i cu imagini mai clare extinderea manualului fizic
cu unul electronic care poate fi o unealt foarte inovativ n studiul istoriei. Acordarea unei
atenii sporite copiilor cu CES astfel nct acetia s poat urmri coninuturile leciilor.

Formarea elaboratorilor i a evaluatorilor de manual pe teme legate de reprezentarea

diversitii n manuale colare.

Promovarea unui discurs nediscriminatoriu i ne-stereotip cu privire la minoriti.

42 www.crj.ro
42
 www.educatiefaradiscriminare.ro

Ilustraie de Sergiu Vasile

Centrul de Resurse Juridice www.swiss-contribution.ro

Str. Arcului, nr. 19, Bucureti www.swiss-contribution.admin.ch/romania
T: 40 212 120 690 F: 40 212 120
519

Centrul de Resurse Juridice, 2016

www.crj.ro www.crj.ro