Activitate 2.6.b.

O programa de optional

Curriculum la decizia scolii

Aria curriculara : OM SI SOCIETATE

Disciplina : ISTORIE,

Propunator : Prof. Druncea Lucretia

Clasa : A VI-A

Unitatea :LICEUL TEHNOLOGIC “DUILIU ZAMFIRESC”DRAGALINA

PROGRAMA SCOLARA PENTRU DISCIPLINA OPTIONALA

CALATORIE IN CIVILIZATIA OMENIRII

ARGUMENT

Cursul opţional cu tema „Calatorie în civilizaţia omenirii” este o prezentare a unei alte istorii, o
istorie care se axeazǎ pe îmbogǎţirea culturii generale a elevilor.

Avem în vedere sǎ-i incitǎm pe elevi la consultarea directǎ a operelor gânditorilor antici, moderni
ori contemporani, sǎ le dǎm posibilitatea sǎ integreze cultura în reflecţia personalǎ, pentru a evita
capcanele teoriilor gata emise, permiţând stǎpânirea unui aparat conceptual şi a unor reguli operatorii.

Am ales ca moment de abordare a discuţiei în această direcţie clasa a VI-a.

Caracterul anticipativ al cursului pe care-l propunem anul acesta este susţiunut de o formulă didactică
aparte şi anume cea a perspectivei istoriei culturii şi civilizaţiei. Elementele de cultură se întâlnesc, în
demersul nostru didactic, cu cele din planul construcţiei politice şi economice care au înregistrat
momente decisive în evoluţia culturii şi civilizaţiei umane.

Activitatea de predare-învǎţare-evaluare se va desfǎşura pe parcursul a douǎ semestre, câte o

orǎ pe sǎptǎmânǎ.

Demersul didactic are şi un caracter interdisciplinar, el propune o perspectivă sintetică, o

abordare din unghiuri multiple, elevii fiind solicitaţi (antrenaţi) să descopere, deopotrivă, elemente
semnificative din orizontul biografic al unor personalităţi reprezentative, să examineze şi să mediteze
asupra destinului unora dintre acestea, să încerce a identifica şi examina o serie de articulaţii profunde
din gândirea lor culturală şi social-politică de aceea, studiile de caz, problematizarea şi, mai ales, analiza
de text vor constitui instrumente de lucru obişnuite, frecvent folosite.
 Este o încercare ambiţioasǎ de a prezenta câteva din elementele culturii umane, cele mai
incitante, cele care au o tentǎ pedagogicǎ, având în vedere cǎ istoria ne ajutǎ sǎ învǎţǎm şi din ce s-a
întâmplat bun dar şi din lucrurile negative, am considerat cǎ acest curs este binevenit.

Structura programei cursului cuprinde urmatoarele elemente:

- COMPETENTE GENERALE
- COMPETENTE SPECIFICE SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE
- CONTINUTURI
- SUGESTII METODOLOGICE
- BIBLIOGRAFIE

COMPETENŢE GENERALE

1. Deprinderea unui limbaj istoric adecvat care sǎ poatǎ fi folosit într-un discurs oral sau scris;

2. Investigarea şi interpretarea faptelor şi proceselor istorice;

3. Dezvoltarea unor atitudini pozitive faţǎ de istoria culturii şi civilizaţiei.

COMPETENŢE SPECIFICE

1.1. Interpreteze şi sǎ analizeze o serie de texte referitoare la tematica propusă;

1.2. Exprime opinii proprii despre personaje\personalităţi şi evenimente istorice;
1.3. Cunoascǎ semnificaţia unor noţiuni istorice;
2.1. Analizeze conţinutul unor cǎrţi celebre ale omenirii;

3.1. Înţeleagǎ de ce este necesarǎ regândirea cercetǎrii şi învǎţǎrii istoriei în aşa fel încât sǎ se
articuleze pe studiul elementelor de culturǎ şi civilizaţie.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1. Alcătuirea unor mape documentare cu texte, ilustraţii, hărţi etc.;
2. Alcătuirea unor fişe (rezumate, extrase de idei, caracterizări, descrieri, liste de personaje sau
personalităţi) cu caracter documentar;
3. Comentarea la clasă a diverselor texte selectate anterior;
4. Comentarii pe baza unor filme tematice;
5. Compararea unor opinii, puncte de vedere exprimate de diverse peronalităţi sau autori privind
fenomenologia complexă a tematicii propuse;
6. Alcătuirea unor scurte lucrări: referate, micro-eseuri, mici comentarii, rezumate – în care să fie
prezentate, pe cât posibil, puncte de vedere pesonale.

CONŢINUTURI

I. CELE ŞAPTE MINUNI ALE ANTICHITǍŢII:

1. Piramida lui Kheops;

2. Grǎdinile suspendate ale Semiramidei;
3. Colosul din Rhodos;
4. Templul lui Artemis din Ephes;
5. Zeus din Olimpia;
6. Mausoleul din Halicarnas;
7. Farul din Alexandria.

II. CELE SAPTE MINUNI ALE ZILELOR NOASTRE:

1. Marele zid chinezesc;

2. Orasul Petra din Iordania;
3. Statuia lui Cristos Mantuitorul - Rio de Janeiro;
4. Machu Picchu - Peru;
5. Chichen Itza - Mexic
6. Colosseum - Roma;
7. Mausoleul Taj Mahal – India;

III. PERSONAJE ISTORICE LEGENDARE:

 1. Nefertiti-regina faraon;
2. Blestemul lui Tuntakamon - mit sau realitate ?
3. Homer-marele rapsod ?
4. Ramses al II-lea – Cel mai iubit de Ra;
5. Cleopatra - ultimul zâmbet al faraonilor;
6. Ginghis Han – „Napoleon al Stepelor”
7. Mehmed al II-lea – Cuceritorul.

IV. „CǍRŢI” CELEBRE ALE OMENIRII:

1. „Cartea morţilor” şi „Cǎrţile piramidelor” în Egiptul antic;

2. „Codul lui Hammurabi”;
3. „Epopeea lui Ghilgameş”;
4. „Iliada”, „Odiseea”, „Eneida”;
5. Manuscrisele de la Marea Moartǎ;
6. „O mie şi una de nopţi”;

SUGESTII METODOLOGICE

Programa optionalului „ Calatorie in civilizatia omenirii” contribuie la formarea profilului

absolventului de gimnaziu si are ca tinte educationale formarea si dezvoltarea urmatoarelor elemente:

1. Coerenţă şi rigoare în gândire şi acţiune;

2. Gândire critică şi flexibilă;

3. Relaţionarea pozitivă faţă de ceilalţi;

4. Asumarea toleranţei etnice, religioase şi culturale.

1. Evaluare continuǎ (formativǎ):

- Chestionare oralǎ;
- Teste scrise: probe de control curent (una-douǎ întrebǎri sau probleme, încadrându-se în 10-15
minute); lucrǎri de control, la sfârşitul fiecǎrui capitol; examinǎri scurte de tip obiectiv (teste grilǎ), care
permit autoevaluarea elevilor.

2. Evaluare sistemicǎ:

- culegere de date şi informaţii;

- conspecte, fişe, grafice;

- analizǎ de text, analize biografice;

- studiu de caz.

3. Portofoliu:

- referate;

- biografii ale unor personalitǎţi;

- compuneri, rezumate, sinteze, eseuri structurate;

BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVǍ

Bârzu, Ligia, Paradisul pierdut. O istorie a societǎţilor primitive, Bucureşti, 1993.

Braunstein, Florence, Istoria civilizaţiilor, Bucureşti, f.a.

Braunstein, Florence, Pepin, J. F., Ghid de culturǎ generalǎ, Bucureşti, 1991.

Ceram, C. W., Zei, morminte, cǎrturari, Bucureşti, 1968.

Ghiţulescu, G., şapte monumente celebre ale antichitǎţii, Bucureşti, 1969.

Clayton-Martin, a.p., Price, J.,Cele şapte minuni ale lumii antice, Bucureşti,1999.

Drâmba, Ovidiu, Incursiuni în civilizaţia omenirii, Bucureşti, 1993.

Huf, hans-christian, sfinx. Tainele istoriei, bucureşti, 1999.

Martini, Alberto, Enigme captivante ale istoriei, Bucureşti, 1997.

Matei, M. C., Enigmele terrei, Bucureşti, 1999.

Moussè, Claude, Marile imposturi ale istoriei, Bucuresti, 2007.

Schmidt, Daniel, Enigme ale civilizaţiilor dispǎrute, Bucureşti,1999.