Gabriela Daniela Florentina Elena

Bărbulescu Beșliu Chifu Niculae

C om un ic are
în limba română
Manual pentru clasa I
partea I
 Gabriela Daniela Florentina Elena
Bărbulescu Beșliu Chifu Niculae

Comu n ica re
în lim b a
r omâ n ă
Manual pentru clasa I
partea I
p

Acest manual este proprietatea Ministerului Educației Naționale.

Manualul școlar (64 de pagini) a fost aprobat prin Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale nr. _____ din ____________, în urma evaluării,
și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este netransmisibil.

Inspectoratul școlar _______________________________

Școala / Colegiul / Liceul ____________________________

116.111 – numărul de telefon european de asistenţă pentru copii

 Comunicare în limba română. Manual pentru clasa I
Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Florentina Chifu, Elena Niculae

Copyright © 2014 Grup Media Litera

Toate drepturile rezervate

Editura Litera
O.P. 53; C.P. 212, sector 4, Bucureşti, România
tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372
e-mail: comenzi@litera.ro
Ne puteţi vizita pe

Editor: Vidraşcu şi fiii

Redactor: Irina Ilie
Corector: Georgiana Enache
Ilustrații și copertă: Șerban Andreescu
Tehnoredactare şi prepress: Bogdan Coscaru

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

Comunicare în limba română. Manual pentru clasa I / Gabriela Bărbulescu,
Daniela Beşliu, Elena Niculae, Florentina Chifu; il.: Şerban Andreescu. –
Bucureşti: Litera, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-686-776-4
Vol. 1. - ISBN 978-606-686-089-5
I. Bărbulescu, Gabriela
II. Beşliu, Daniela
III. Niculae, Elena
IV. Chifu, Florentina
V. Andreescu, Şerban (il.)
372.46

Simboluri folosite în acest manual:

citește memorează scrie încercuiește colorează

comunică bifează unește elimină + suplimentar

 Deșteaptă-te, române!
Deșteaptă-te, române, din somnul cel de moarte,
În care te-adânciră barbarii de tirani!
Acum ori niciodată croiește-ți altă soarte,
La care să se-nchine și cruzii tăi dușmani!

Acum ori niciodată să dăm dovezi la lume

Că-n aste mâni mai curge un sânge de roman,
Și că-n a noastre piepturi păstrăm cu fală-un nume
Triumfător în lupte, un nume de Traian!

Priviți, mărețe umbre, Mihai, Ștefan, Corvine,

Româna națiune, ai voștri strănepoți,
Cu brațele armate, cu focul vostru-n vine,
„Viață-n libertate ori moarte!” strigă toți.

Preoți, cu crucea-n frunte! căci oastea e creștină,

Deviza-i libertate și scopul ei preasfânt.
Murim mai bine-n luptă, cu glorie deplină,
Decât să fim sclavi iarăși în vechiul nost’ pământ!
 Unitatea 1

SUNĂ CLOPOȚELUL
Ne reamintim din clasa pregătitoare

...
...

...

...

r
lorilo
Str. F

4 t Reactualizare – Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a se prezenta

 Unitatea 1

CLASA I
...

COPIL VARĂ VACANȚĂ

...

copil vacanță vară

t Reactualizare – Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a se prezenta, a identifica un obiect t Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri
t
Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini 5
 Unitatea 1

TITLU
m TITLU

ILUSTRAȚIE
măr

palmă
ILUSTRAȚIE
fum

ma - ___ ma - ___ - ___

CONȚINUT
___ - ma - ___ ma - ___ - ___

ma-ma ___ - ma - ___ ___ - ___ - ma Era odată o capră care avea trei iezi. Iedul cel mare şi cu cel mijlociu dau
mama prin băţ de obraznici ce erau; iară cel mic era harnic şi cuminte. Vorba ceea:
„Sunt cinci degete la o mână şi nu samănă toate unul cu altul“.
Meșteresc mii de furnici
Mușuroi cu margini mici.
TEXT
Într-o zi, capra cheamă iezii de pe-afară şi le zice:
— Dragii mamei copilaşi! Eu mă duc în pădure ca să mai aduc ceva de-a
Mișcă, mișună, mănâncă mâncării. Dar voi încuieţi uşa după mine, ascultaţi unul de altul, şi să nu
Și model ne sunt la muncă. cumva să deschideţi până ce nu-ţi auzi glasul meu.
20 Sunetul „m”, literele m și  Silaba „ma” 
Oferirea unor informații despre familie

NUMĂRUL –3–

PAGINII

DATĂ
TITLU

TITLU
ILUSTRAȚIE

ALINEAT
TEXT/
CONȚINUT
RÂND

6
 Unitatea 1

E C T
P ROI COMORILE DIN CĂRȚI
1. Alegeți-vă câte o carte din biblioteca
clasei sau a școlii.

Observați asemănările și deosebirile
dintre cartea voastră și cea a colegului.
Spuneți colegilor ce ați constatat.
2. Arătați prin desen cum ați petrecut
vacanța. Puteți folosi și cuvinte scrise la
computer sau decupate din reviste și pliante.
Adunați toate lucrările și realizați o carte
a clasei. Alegeți un titlu potrivit.
3. Ascultați o poveste.
Realizați desene sau colaje care arată
momente din povestea ascultată.
Adunați toate lucrările într-o carte
a clasei.
Alegeți un desen care să devină
coperta cărții.
Cu ajutorul doamnei învățătoare sau a
domnului învățător, scrieți titlul și autorul
poveștii.

Puteți asculta:
Joc de rol:
Punguța cu doi bani de Ion Creangă
La bibliotecă
Rățușca cea urâtă de Hans Christian Andersen
La librărie Albă ca Zăpada și cei șapte pitici de Frații Grimm
La toneta cu reviste Aventurile lui Buratino de Aleksei Tolstoi
7
 Unitatea 1

...

... MARA

t Reactualizare – Acte de vorbire: a se prezenta, a formula o rugăminte t Formularea de întrebări și răspunsuri

8 t Elemente grafice: linii, puncte
 Unitatea 1

LUPĂ SARE APĂ PAHAR LINGURI

sare lupă apă linguri pahar

t Reactualizare – Acte de vorbire: a identifica un obiect t Cuvinte t Silabe t
Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini t Elemente grafice: linii 9
 Unitatea 1

t Reactualizare – Formularea de propoziții cu suport intuitiv

10 t Delimitarea cuvintelor din propoziții t Elemente grafice: bastonașe
 Unitatea 1

CARTE TABLĂ
CREION PENAR
CAIET HAINĂ
CLASĂ GUMĂ
BANCĂ HARTĂ

t Reactualizare – Acte de vorbire: a identifica un obiect t Formularea de întrebări și răspunsuri t
Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini
t Elemente grafice: zale 11
 Unitatea 1

Ă C E L N O P S Ț U

12 t
3FBDUVBMJ[BSF
o
3FHVMJ
FöDJFOUF
EF
WPSCJSF
WPSCJSFB
QF
SÉOE
t
Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă
t
Elemente grafice: bucle

 Unitatea 1

Are șapte copilițe:

Șase-s foc de muncitoare,
Una umblă în rochiță
Și-n papuci de sărbătoare.
4NJQUNJNÉOB

MARȚI LUNI JOI MIERCURI DUMINICĂ VINERI SÂMBĂTĂ

4 1 6 5 2 3 7

t
3FBDUVBMJ[BSF
o
%JBMPHVM
GPSNVMBSFB
EF
ÔOUSFCNJSJ
ǷJ
SNJTQVOTVSJ
EFTQSF
BDUJWJUNJǹJ
DVSFOUF
t
Elemente grafice 13
 Unitatea 1

AUTOBUZ autobuz
___ - ___ - ___ - ___ ___
TREN tren
AUTOCAR autocar
TRAMVAI tramvai

___ - ___ ___ - ___ - ___ - ___

14 t
3FBDUVBMJ[BSF
o
4JNCPMVSJ
V[VBMF
EJO
VOJWFSTVM
BQSPQJBU
t
&MFNFOUF
HSBöDF
DÉSMJHVM
t
Cuvinte
t
Silabe
 Unitatea 1

t
3FBDUVBMJ[BSF
o
%JBMPHVM
GPSNVMBSFB
EF
ÔOUSFCNJSJ
ǷJ
SNJTQVOTVSJ
EFTQSF
BDUJWJUNJǹJ
DVSFOUF
t
Elemente grafice: nodulețe 15

 Unitatea 1
Un

JOCUL ANIMALELOR
Imită sunetele
și mișcările animalelor.
Recunoaște ce animal
imită colegul tău.

16 t
3FBDUVBMJ[BSF
o
'PSNF
BMF
EJTDVSTVMVJ
PSBM
QPWFTUJSFB
EVQNJ
JNBHJOJ
t
Elemente grafice: ovalul și semiovalul

 Unitatea 1

EVALUARE
1 AUTOEVALUARE:
S
1B
FB

_________ . _________ . _________ .

2 AUTOEVALUARE:
S
2B
____ - ____ FB

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

AUTOEVALUARE:
S
3B
FB

4 Joc de rol:
Facem cunoștință

1. Formularea de propoziții din două/trei cuvinte 2. Indicarea numărului de silabe ale cuvintelor ilustrate prin desene

*EFOUJöDBSFB
DVWÉOUVMVJ
DBSF
OV
ÔODFQF
DV
BDFMBǷJ
TVOFU
DB
SFTUVM
DVWJOUFMPS
EJO
ǷJS



*OJǹJFSFB
EF
EJBMPHVSJ
KPD
EF
SPM 17
 Unitatea 2

a CULORILE TOAMNEI

alună

carte

acadea

a - ____ a - ___
a - ___ - ___
arici avion apă

a - ___ - ___ - ___ a - ___ - ___ - ___ a - ___ - ___

aligator acordeon alune

A e o furnică abilă
ab
Care adună acum argilă;
Arpacaș aduce acasă,
Afine cu aromă aleasă.
t Com
Competențe
mpe
pete
tenț
nțee specifice/unitate:
spec
sp ecifi
ifice
fice//uni
/unita
tate
te:: 1.2;
1.2;
2; 1.3;
1.3;
3; 1.4;
1.4;
4; 2.1;
2.1;
1; 2.3;
2.3;
3; 3.1;
3.1;
1; 3.4;
3.4;
4; 4.1
4.1
18 t
Sunetul „a”, literele a și t Acte de vorbire: a formula
rmula o idee tt
Oferirea unor informații despre mediul natural apropiat
t
Identificarea cuvintelor, silabelor, sunetelor t
Scrierea caligrafică pe liniatură tip I
 Unitatea 2

Ana

Alin

Azorel

A-_-_ A-_-_ A - ___

Alina Adrian

Furnicuța Adinuța
Ad
Mult adună, hărnicuța.
Ana, Alin și Azor
Azi îi sar în ajutor.
t
Literele A și t Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii t
Intonarea propozițiilor enunțiative t
Punctul t
Povestirea
vestirea unor întâmplări trăite tt
Descrierea unui obiect 119
 Unitatea 2

măr

palmă

fum

ma - ___ ma - ___ - ___

masă macara

___ - ma - ___ ma - ___ - ___

semafor mașină

___ - ma - ___ ___ - ___ - ma

ma-ma cămașă pijama
mama

Meșteresc mii de furnici

Mușuroi cu margini mici.
Mișcă, mișună, mănâncă
Și model ne sunt la muncă.
20 t
Sunetul „m”, literele m și t Silaba „ma” t
Oferirea unor informații despre familie
 Unitatea 2

Maria

Marius

Miaunel

Ma - ___ - ___ Ma - ___

Marina Matei

ma - ___ ma - ___ - ___

ma - ma - ___
mamaia

Ma - ma - ___
Mamaia A - ma - ___ - ___ Ma - ___

Marioara și Miruna
Casa mătură întruna.
Mircea, Mira și Matei
Merg la piaţă după mei.
t
Literele M și t Acte de vorbire: a formula o părere t
Oferirea unor informații despre regulile de circulație 21
2
 Unitatea 2

umbrelă

curcan

roșu
u - ___ - ___ u - ___ - ___ u - ___
umeraș ureche unu

u - ___ u - ___ - ___ - ___ u - ___

umăr uniformă ușă

u - ___ u - ___
uliu ulei

– Unde umblă ușurică

Mica, harnica furnică?
– Să urzesc la loc umbrit
Fir de-urzică umezit.
22 t
Sunetul „u”, literele u și t Oferirea unor informații despre mediul natural: descrierea unui animal tt
Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
 Unitatea 2

Ulise

Ursei

Urziceni
mu - ___ mu - ___ ...

mură mure

LUCRĂM ÎMPREUNĂ
Amenajați în clasă
Colțul toamnei, folosind
U-ma materiale din natură.
U - ___ - ___ Uma

Undeva, pe la pădure,
Ursul a venit la mure.
– Unde pleacă, zic mirat,
Când Ursei doar a lătrat?
t
Literele U și t Repovestirea unor întâmplări auzite t
Oferirea unor informații despre mediul natural 23
2
 Unitatea 2

RECAPITULARE
Aa Mm Uu
...

JOCUL SILABELOR
MUZICALE
ma me mi mo mu

a - ___ u - ___

ma - ___ - ___ a - ___ - ___

ma - ___ - ___ um - ___ - ___

FIȘĂ DE PORTOFOLIU
A - ___ Ma - ___ - ___
Conturează pe o foaie o frunză.
A - ___ - ___ U - ___ - ___
Transformă conturul într-un personaj.
Ma - ___ U-ma Creează o scurtă poveste. Spune-o colegilor.

24
 Unitatea 2

EVALUARE
1
AUTOEVALUARE:
S
1B
FB

2 AUTOEVALUARE:
S
2B
a A m M u U am ma mu FB

3 AUTOEVALUARE:
S
2B
FB

___ - ma - ___ a - ___ u - ___ a - ___

+ a - ___ - ___ u - ___

a - ___ u - ___ - ___

Ma - ___ ___-___ A - ___ - ___

ma - ___ ___ a - ___ - ___

25
 Unitatea 3

n PICĂTURI DE PLOAIE

nas

penar

balon

nu - ___ nu - ___ u - nu ___ - un ___ - un

nucă nufăr unu scaun păun

Ana ____ ____ . Manu ____ ____ . Mama ____ ____ .

Năpădită de necazuri,
Furnica nu face nazuri:
– Norul înalt toarnă în salbă.
Am umbrela mea – o nalbă.
t Competențe
Com
ompe
pete
tenț
nțee specifice/unitate:
spec
sp ecifi
ifice
ce/u
/uni
nita
tate
te:: 1.2;
1.2;
2; 1.3;
1.3;
3; 1.4;
1.4;
4; 2.2;
2.2;
2; 2.4;
2.4;
4; 3.1;
3.1;
1; 3.2;
3.2;
2; 4.1
4.11
26 t
Sunetul „n”, literele n și t Propoziția/enunțul t
Intonarea propozițiilor enunțiative t
Punctul t
Despărțirea cuvintelor în silabe
 Unitatea 3

Nora

Nicolae

Năluca

Na - na Na - nu Na - um
Nana Nanu Naum

a m u n

a m u n
Na - ___ - ___
a m u n Nadia

Noaptea vine pe ogor,

Natura adoarme încetișor.
În mușuroi, pe mici saltele
Nina și Nana visează la stele.
t
Literele N și t
Oferirea unor informații despre viața de școlar și despre colegii de clasă 27
2
 Unitatea 3

ochelari

cocoș

zero

ou om o - ___ ___ oa - ___

omidă oaie

Joc de rol: o - ___

La fermă
(fiecare copil își alege o - ___ - ___
un animal și spune cât
mai multe lucruri despre
acesta) oa - ___

Zeci de ouă ordonate,

În octombrie ouate,
În cuibar se odihnesc –
În curând, puii sosesc.
28 t
Sunetul „o”, literele o și t Descrierea unei persoane/a unui animal t
Cuvinte monosilabice și plurisilabice
 Unitatea 3

Ovidiu

Olguța

Olt

Oa - na O - na O - mar
Oana Ona Omar

ACTIVITATE
PE GRUPE
Supărarea jucăriilor
(miniscenetă)
Oana ____ ____ . Onu ____ .

Oana, Ona și Olguța

Sunt la Oli, furnicuța.
În oglindă se privesc,
Șorțuri noi își potrivesc.
t
Literele O și t
Oferirea unor informații despre activitățile preferate/prieteni 29
2
 Unitatea 3

rață

parașută

cocor

roa - __ ra - __ ra - __ -o
nor Oro
roată rață radio

ro - ___ ro - ___ ru - ___

ra - ___ roa - ___ ro - ___
ram rar ___
ra-mu-ra o-rar ra- ___
ramura orar ___ - ___

R – regina în roi răsare

Și rubin din roze are.
– Vreau, vă rog, un strop de rouă
Ca să fac rânduri de ouă.
30 t
Sunetulul „r”,r” literele r și t Acte de vorbire: a formula o idee tt
Descrierea unui obiect
 Unitatea 3

Rodica

Robert

România

Ra-mo-na Ma-ra A-ma-ra mura amar

Ramona Mara Amara nara marama

un roșu un maro Ra - ___ - ___

Raluca

Ra - __
o roșie o maro
Radu

Roro, profesor de soi,

Respectat în mușuroi,
Repede știe să zică
„Râu, rățușcă, rămurică“.
t
Literele R și t
Povestirea unor întâmplări trăite t
Citirea cuvintelor plurisilabice 31
3
 Unitatea 3

RECAPITULARE
Nn Oo Rr
rama

marama

nor

nara

Scrie după dictare, pe caiet: na FIȘĂ DE

ma om mura PORTOFOLIU
am ou amar A- ma - ___ - ___ Fenomene ale naturii
un ram maro (imagini, desene, cuvinte
u - ___ decupate din reviste)
nu nor orar

a r a M r o a r

a m r a a u n M

32
 Unitatea 3

EVALUARE
1

AUTOEVALUARE:
S
1B
FB

roa - ___ rama marama

AUTOEVALUARE:
S
2B
FB

nu no ma na ra nar
AUTOEVALUARE:
S
3 3B
FB

ramura Mara Roman orar maro nara

4
a n a N

m a o r
AUTOEVALUARE:
S
m a o R 3B
FB

33
 Unitatea 4

i NE PREGĂTIM DE IARNĂ

inimă

gutuie

ardei

ai ia iau Mara Mira a-u-riu a-u-rii

mai nai iar Maria Miron auriu aurii

Maria ia . Marin ia . Nina ia mari.

— Miron ia ?
Mai ai ?
— Miron ia aurii.

— Maria ia ?
Nu mai am.
— Maria ia .

Ies insecte câte trei

Ca să care bob de mei.
Șase pui mai mititei
Vor urni acest ardei.
t Competențe
mpetențe specifice/unitate:
specifi
ifice//unitate:
i 1.1;
1.11; 1.2;
1.2;
2 1.3;
1.33; 2.1;
2.1;
1 2.2;
2.22; 2.4;
2.4;
4 3.1;
3.11; 3.2;
3.2;
2 4.1; 4.2
34 t
Sunetul „i”, literele i și t Acte de vorbire: a formula o cerere t
Intonarea propozițiilor interogative t
Citirea propozițiilor
t
Linia de dialog t
Semnul întrebării
 Unitatea 4

Ion

Ioana

ia iau Oa-na I-ri-na Ina Miron

ai Miau Oana Irina iar
nai Mi-ru-na I-oa-na A-ri-na iar-na
mai Miruna Ioana Arina iarna
Maria ia un ou.
...
Ion ia un nai nou.
Ioana ia ramura maro.
... Miron a arat .
mo ar e ni
... 1

Iese furnica Ileana

Ca să vadă buruiana,
Iar Ilie și Iarin,
Să adune bob de in.
t
Literele I și t
Oferirea unor informații despre mediul social și natural apropiat t
Scrierea propoziției enunțiative 35
3
 Unitatea 4

elev

mere

alune
are mere rame maro
mare mie-re ma-ra-me ma-ro-ni-e
mure miere marame maronie
Ana – Anei Ioana – ___________ Arina – ___________
Irina are o ie. Oaia Arinei e maro.
Rama Ioanei e aurie. Nenea Nae ia mere.
Mura Inei e mare. Irina ia miere.

eu ea noi ei

Furnica educatoare
Este la examinare.
Cu efort și cu emoţii
Elevii au trecut cu toţii.
36 t
Sunetul „e”, literele e și t Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate t Descrierea unui obiect t Scrierea cu majusculă la începutul propoziției
 Unitatea 4

Ene

Ema

Emi

moa-ra o-rar mo-rar a-u-riu oa-meni oa-me-nii

moara orar morar auriu oameni oamenii
E ora unu. Eu am un orar nou. FIȘĂ DE PORTOFOLIU
Ene e morar. Emi are o maronie. Meserii de ieri și de azi
(desene, imagini,
Moara e mare. Oamenii iau . cuvinte decupate din reviste)
Ene e marinar? Ema are mere? Emi are o oaie?
_____________. _____________. _____________.

Furnicuţa Evelina
E la Elvira vecina.
Ea explică pe îndelete
O rețetă pentru fete.
t
Literele E și t
Acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere t
Descrierea unui obiect 37
3
 Unitatea 4

corn

nucă

porc

iar car cor mic cum

mac care co-cor ni-mic a-cum
rac cana cocor nimic acum

Eu iau nuca. Eu
E car un corn mic. Ghici ce e?
Inventează ghicitori
Eu car mere. Eu nu car nimic. despre animale și spune-le
colegilor. Cine ghicește
Eu iau miere. Eu am coarne mari. de cele mai multe ori?

Furnica în calendar
A notat cuvântul „car“.
Să mâncăm la carnaval
Un calup de cașcaval.

38 t
Sunetul „c”, literele c și t Acte

cte de vorbire: a formula o părere t Repovestirea unor întâmplări auzite
 Unitatea 4

Cora

Carmen

Nicu

con car-ne Car-men Co-ri-na A-u-ri-ca

corn carne Carmen Corina Aurica

Cora ia coca. Corina ia un corn cu mac.

Aurica ia crema. Carmen are un corn cu mere.
Mama are cornuri. Eu iau un corn cu cacao.

cu Crina. Nicu e
1

Cătălina și Cosmin
De la câmp cu poame vin.
Crina ia o nucă amară,
Cătălina vrea o pară.
t
Literele C și t
Oferirea unor informații despre familie, prieteni t
Descrierea unui obiect 39
3
 Unitatea 4

RECAPITULARE
Ii Ee Cc
A, a, a!
Eu iau o caramea.
E, e, e!
Cu mine Carmen e.
I, i, i!
Iei mere aurii.
O, o, o!
Nu iei un corn maro?
mure Nae ia amare. U, u, u!
1 Un ou are Nicu.

Iancu ia o cu un erou.
Crina ia _______________.
Erica ia un _____________.
Marin ia un ____________.

cana iau corn nai

Eric are
Crina are ie aurie. Ene are un euro.
cu rame maronii.
40
 Unitatea 4

EVALUARE
1 li Car cum re cal ei ri eu
oaie maronie macara Irina
Corina e cu Iancu. Irina are un corn.
2

maronie ecou icoana Irina

4 1 2 3

Nicu e morar. Ioana are un euro.

Corina are o ie. Ema are mure.
5 orar mure oaie corn

amare aurie nou mic maronie

S S S S S
AUTOEVALUARE: 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B
FB FB FB FB FB

41
 Unitatea 5

ăĂ VIN SĂRBĂTORILE

măr

scări

maramă

nuca mura mare marama aramă

nucă mură mărime maramă arămie

murmură
O ie nouă
Monica e cu mămica ei. Ea are o ie
mormăie nouă. Ia Monicăi e mică.
Măriuca are o maramă aurie.
miaună Nică ia un măr. El are o curea arămie.
aruncă amară. o Rică mură
măcăne 1
nouă  o no-uă măr o _______
O furnică și o fetiţă
mică o _______ curea o _______ Spală câte o bentiţă,
O cămașă de flori plină,
O brăţară din sulfină.
t Compete
Competențe
tenț
nțee specifice/unitate:
spec
sp ecifi
ifice
ce/u
/uni
nita
tate
te:: 1.1;
1.1;
1; 1.3;
1.3;
3; 1.4;
1.4;
4; 2.1;
2.1;
1; 2.2;
2.2;
2; 3.1;
3.1;
1; 3.2;
3.2;
2; 4.1;
4.1;
1; 4.2
4.22
42 t
Sunetul „ă”, literele ă, Ă, și, t Citirea textelor scurte t
Așezarea textului în pagină: titlu, alineate
t
Scrierea cu majusculă a primului cuvânt din titlu t
Transcrierea textului t
Despărțirea cuvintelor în silabe
 Unitatea 5

PROIECT

t
Scrierea funcțională t
Felicitarea. Invitația 43

 Unitatea 5

l cal
loc
–
–
calul
locul
nuc – nucul
lac – lacul
lan – lanul
luna

Ionel – Ionela
alună
Alin – Alina
Aurel – Aurelia
Laur – Laura
cal Iulian – Iuliana

lac loc cal luna ilic

lan lor calcă aluna ilicul

eu el ea ei ele

Ilicul lui Alin

Elena calcă o ie nouă. Ia ei are nouă lalele.
Alin e olar. El ia o oală cu linii lila. L A N
— Ai un ilic lila?
— Nu. Eu am un ilic cu alune maro.

Doica, bună lucrătoare,

Larvelor le dă mâncare,
Apoi leacuri, lăptișor
Și le leagănă ușor.
44 t
Sunetul „l”, literele l și t Acte de vorbire: a formula o idee t Oferirea unor informații despre identitatea proprie t Scrierea propoziției interogative
 Unitatea 5

Lică

Laura

Lina

Calul lui Lică

Lică are un cal mare. Calul lui Lică e maro. Coama lui
e moale. Numele lui e Nălucă.
— Calul are o lacrimă? le E na Lu-ca
— Nu. E un . Luca
___ - ___ - ___
La-u-ra
Calul e al Linei. Laura
li Că na
Calul lui Lică e maro. Ra-lu-ca
Coama calului e maro. ____ - ____ - ____ Raluca

Laura și Liliana
Sunt prietene cu Liana.
La liceu merg împreună
Azi, la sala de lectură.
t
Literele L și t Oferirea de informații despre mediul social și natural apropiat t Scrierea liniei de dialog 45
4
 Unitatea 5

ce cea
ceai
cer
cerne
cerb cel
cele
ace
cercei acela
cere
ace cereale
Marcela
Ce E iarnă. Norii cern . Neaua e rece.
e.
Marcela e la mamaia ei. Ea cere o cană
de ceai. Mircea îi arată un .
— Acela e un larice?
— Nu. Laricele nu are ace iarna.
Mircea
larice

un cere Celina ceai. are Mamaia ulcele.

1

Furnicuța Cela în casă

E ca o Cenușăreasă.
Ceas de ceas cu sârg muncește,
Coase, spală și gătește.

46 t
Grupurile de litere ce, Ce, și t Acte

cte de vorbire: a formula o idee t Oferirea unor informații despre familie,
familie prieteni
 Unitatea 5

ulcele cereale cercel ulcea cerneală cercei

Ce au ei? Ce au Cela cu Alin?

Cela cu Alin
Au un lin.
Mircea cu Nae Ce au Lina cu Marcel?
Au o oaie.
Lina cu Marcel
Au un . Ce au Mircea cu Nae?

cerneală. ia Marcela cu călimară o

1

t
Grupurile de litere ce, Ce, și t Transcriere t Despărțirea cuvintelor în silabe 47

 Unitatea 5

toc
t ton
tot
taie
tren
tare
tale
tace
motan trece
La tataia toarce
Tataia are multe animale. arată
cort
Cătălina arată o oaie curată. Anton curată
are un măr. Calul ia mărul. Un miel le mirată
taie calea. Trece un curcan. Motanul
toarce tolănit. Matei
mioara Tataia taie lemne. Mamaia a tricotat Anton
un ilic mititel. Cătălina

..
Trrrr. Tu ce animal ai?
Mioara Trrrr...
Trrrr... Cum e animalul tău?
Mamaia Motanul
Cum e la mamaia ta?
toarce. toarce.

Furnicuţa toarce, tace,

Toate treburile face.
Toamna târgul tot străbate
După turte și tomate.

48 t
Sunetul „t”, literele t și t Povestirea unor întâmplări trăite t Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
 Unitatea 5

Tina
cetina T
Tică
Titi
Toma Toma
Traian
Tania
Tatiana
Iarna Tatiana
E o iarnă rece.
ceată Tatiana e cu Toma. Ei au o colorată.
c
ceartă Trec pe la nenea Traian. Toto latră. Lor Traian
le e teamă. Traian ceartă animalul. Toto
aromată
e cuminte acum.
colorată Toma ia un colac aromat.

Joc
de rol:
La
colindat
centură turlă cetate cetină tartă

Tom, Tiberiu, Timotei

Tot colindă câte trei.
Trec prin sat pe înserat
Pe la toți, la colindat.
t
Literele T și t Oferirea unor informații despre mediul social apropiat t Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
vate 49
4
 Unitatea 5

ci

ciucure

căciulă

arici mic aici Lucica Cici cioc

mici a-rici Lu-ci-an Ce-ci-li-a cio-co-la-tă
Ci amici arici Lucian Cecilia ciocolată
La Crăciun
Mama coace o tartă cu ciocolată. Lucian taie
cotletele. Tanti Lucica toacă mărarul. Tortul cu citrice
e la rece. Cecilia ia colacii cu nuci.
— Cine a ciocănit?
— E o ceată cu cinci urători.
citrice Ei au căciuli cu ciucuri mari.

Greierele ciufulit
La vecina a venit:
– Uite, aș ciuguli ceva,
Trei ciuperci sau ciulama.
t
Grupurile
upurile de litere ci, Ci, și t Descrierea unui obiect, a unei persoane
50 t Vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului t Oferirea unor informații despre familie t Transcrierea textului
 Unitatea 5

nuc –
melc – ________ C I U C U R E
mac – ________
amic – ________
colac – ________
turc – ________

Cecilia circulă cu tricicleta.

— Cine a ciocănit?

Toc! a citit Luna cerul.

Toc! au lucit Lucian o carte.
Toc!
a luminat Licuricii ca mici tăciuni.
a locuit Timotei la Tulcea.

Cimilituri
Cinel, cinel, Cinel, cinel
Oare cine Toc! Toc! Toc!
Măcăne mereu pe lac? Cine tare a ciocănit,
Mac, mac, mac! Tei, larici a lecuit?

Cinel, cinel, Cinel, cinel,

Cine e oare acel Tăciunel
Care mormăie, ne cere Tic-tac, tic-tac neîncetat.
Mure, carne, miere? Temele am terminat!
t
Grupurile de litere ci, Ci, și t Transcriere t Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit t Memorarea unor ghicitori (cimilituri) 51
 Unitatea 5

RECAPITULARE
Ăă Ll Ce Ci
ce ci
cerută uitată iertare minte
Tt cernută alintată iertate cuminte
Un motan alintat
Mitu e un ____________ ca tăciunele.
El e lacom.
Titi nu e ____________. Mitu a luat
____________ lui Titi. Tamara a certat
motanul. ________ e un motan alintat.

carnea motan Mitu atent

Ce a luat Mitu? Ce culoare are motanul?

Iarna ne arată
Steaua luminată,
Lumină curată.
Lerui, lerui, ler.
E Crăciunul care
Trece cu o urare
Celui mic ori mare.e.
Lerui, lerui, ler.
Un Crăciun minunat!
52
 Unitatea 5

EVALUARE
1 Li ta ci lo cer lu tă cim
lectură certate ciocănit iartă
Emil e actor. Toma citește o carte.

2 nea carte ciucuri licurici

mari lucitor rece colorată

___________ ___________ ___________

Nelu e Motanul e Tatiana a luat

___________ . ___________ . ___________ .

5 Mamaia a luat cereale.

Turma are trei miei.
Tataia are o tricicletă.
Motanul e alintat.
S S S S S
AUTOEVALUARE: 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B
FB FB FB FB FB

53
 Unitatea 6

JOCURI ȘI JUCĂRII
ci tă li a re tă ce ta
to ti na Li ce ci cer te

___________ ___________ ___________ ___________

___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________

morar mare roată Iarna

La, le, li, lo, lu, la, la.
măcelar atelier mălai Iarna cerne numai ea.
La, le, li, lo, lu, li, li.
marinar moară carne Cerne nouri aurii.
La, le, li, lo, lu , le, le.
mecanic măcelărie Titanic Norii trec. Ce rece e!

Ma mă tă
a un ră
e nu l a n e ci i at

T C E R
O
L A C N
t Competențe specifice/unitate: 1.3; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.3; 3.4; 4.1; 4.3
54 t Elemente de construcție a comunicării t Sunete și litere t Cuvinte t Articularea vocalelor și a consoanelor t Transcriere
 Unitatea 6

âÂ

român

catâr

mână
urât mânca râcă mârâie mârâit
urâtă mâncare râcâit Mârâilă mârâituri
Mârâilă
Emanuel are un câine. Numele lui e Mârâilă. Uneori latră. Alteori
mârâie. Nu cere mâncare. Nu caută râcă motanului Mitu. Cearta e
urâtă. Mârâilă e amicul lui Mitu.
Te miră? Nu te mint. Mârâilă e o _____________.

_________ _____________ ____________

_________ _____________ ____________

Cu un mândru bob de grâu

Vrea să treacă un pârâu
O furnică în timp ce cântă
Pe o sânziană frântă.
t
Sunetul „â”, literele â, Â și t Acte de vorbire: a formula o idee t Oferirea unor informații despre mediul social apropiat 55
5
 Unitatea 6

cos
s coase
scenă
scenetă
stea crai
crăiasă
tras
castel trăsură
suc ac ros as
suc-ces ac-ces ros-tesc as-cult Costin
succes acces rostesc ascult
nas Cosmina
Marionetele
Costin scrie o scenetă. Costel are marionete.
Cosmina coase nasul unei sirene. Marisa are o crăiasă.
Aceasta are o trăsură cu trei cai.
Joc
Alisia a construit un castel.
de rol:
Cortina are stele strălucitoare.
Personaje
preferate Ei au interpretat cu succes sceneta. Marionetele
din au cucerit spectatorii.
desene lat – sat nuc – _______ mare – _______
animate loc – ______ mac – _______ lemn – _______

Furnica Lisa scutură cu sârg

Un fir de mac ce a dat în pârg,
Apoi strânge iute în sac
Toate semințele de mac.
56 t
Sunetul „s”, literele s și t
Oferirea unor informații despre viața de școlar, prieteni, desene animate
 Unitatea 6

stea
Stela
S
scot
scoate
sania Sonia
săniile
toarnă
La Săcele
Stela este la Săcele. Ieri a nins mult. Stela
răstoarnă Acum e un strat mare de omăt. Stela
tură scoate sania. Iese pe colină. Amicii ei
construiesc un om de nea. Sima o salută.
scutură Stan
Sania Stelei se răstoarnă. Sonia o
Sima scutură de nea.
Sorina Stela a mers ostenită acasă.

... tă sce ne
1
...
ti ment sen
Eu sunt Stan.
Eu mă mare – mic omăt – nea
numesc iese – intră stea – astru
Stela.

Silviu, Stela și Sorin

De mere au hambarul plin.
Stau pe rafturi în cămară,
Să mănânce până în seară.
t
Literele s și t
Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta t
Povestirea unei întâmplări trăite t
Cuvinte cu sens asemănător
nător tt
Cuvinte cu sens opus 57
5
 Unitatea 6

joc

bujor

joc mesaj ajut oranj

oranj joacă masaj ajută jerseu

Mesajul
j

Am un joc nou. E un joc numit Restaurantul.

Acum am un client cu jerseu oranj. Acesta mănâncă
soc – joc o salată. Restaurantul meu e renumit.
sos – ________
Eu am un joc interesant. Am construit insula mea.
car – ________ Jumătate are culturi cu lămâi. Cealaltă jumătate
are cocotieri. Recoltele mele ajută oamenii săraci.
toacă – ________

O furnică în jerseu
Jinduie la un jeleu.
Jivina cu judecată
Ia o jumătate îndată.

58 t
Sunetul „j”, literele j și t
Repovestirea

vestirea unor întâmplări auzite tt
Acte de vorbire: a formula o cerere
 Unitatea 6

Janina

Julieta

joi curaj Jeni Jana Jianu

jos marcaj Jenică Janina Julieta
Jurnalul Julietei
Luni: Am jucat un meci de oină. Este un joc interesant. Jianu a
marcat.
Miercuri: Am jucat iar oină. Jenică are nasul julit. Am mers cu el
la asistentă.
Joi: Am scris jumătate din tema la română. Jenică nu mai are
curaj să joace niciun joc. Cum să ajut acest amic?
Scrie în jurnal timp de o săptămână despre Adună informații despre sportul tău preferat
activitățile din timpul tău liber. Folosește (fotografii, texte, desene).
cuvinte și desene. Prezintă jurnalul colegilor. Realizează o prezentare pentru colegi.

Jeni, Jana și Jenica

Joi îmbracă păpușica.
Vineri vine și Jenel.
– Hai să ne jucăm cu el!
t
Literele J și t
Povestirea unei întâmplări trăite t
Oferirea de informații despre mediul social apropiat t
Jurnalul 59
5
 Unitatea 6

vioară

covor

vară val voce avion violet

morcov vale vals voci aviator violent
La joacă
Eva are un urs. Octavian are o locomotivă. Evelina
cântă la vioară. Silviu e veterinar. El are vitamine
vamă
vacă pentru animale. Avram e vânător.
vată — Eu vreau să ocrotim animalele.
vară — Atunci sunt aviator. Am un avion verde.
— Locomotiva mea are multe vagoane.

Furnicuţa verișoară
Văruiește întreaga vară;
Vrea în verde să vopsească
Și cu vântul să vorbească.

60 t
Sunetul „v”, literele v șii tt
Descrierea unui obiect/a unei persoane tt
Cuvântul
Cuvântul. Silaba
Silaba. Sunetul
 Unitatea 6

vine
vineri V
Victor
Victoria
valoare Victor
valoros
lovit
lovitură Valentin

Vasile
Valentin

Victoria
Vinerea jucăm volei. Acum
este Victor la serviciu. El a ratat.
Este trist. Jocul continuă. canotaj
___________ ___________
Lovitura lui Valeriu este
vestită. El este un jucător
valoros. Avem avantaj. Victoria
e a noastră.
Antrenorul e voios. Noi
suntem veseli. ___________ ___________

Valentina face dans,

Vineri a învăţat un vals,
Iar Vasile și Elena
Vor valsa chiar la Viena.
t
Literele V și t
Acte de vorbire: a formula o părere t
Povestirea unor întâmplări trăite 61
6
 Unitatea 6

RECAPITULARE
Ââ Ss Jj Vv
vor ja mân ju Vă ser
sarmale vârstă strajă
Viorica e sănătoasă. Jana recită versuri. Mâneca este scurtă.

Bujor Marinescu
FIȘĂ DE
PORTOFOLIU Sunt . Solomon e un .
A uitat tema acasă. Nu era .
Realizează o listă Nu a . A mințit că e .
cu jucăriile preferate. Sunt .

Un violonist cunoscut
Maestrul Enescu era alintat Jurjac. El asculta
murmurul naturii la Liveni. Jurjac avea o vioară
ca o _____________. El nu voia să se joace.
A aruncat vioara ___________. El voia să cânte.
La cinci ani a avut un _______________. Jurjac
a ajuns un violonist ____________.

jucărie vestit mânios concert

62
 Unitatea 6

EVALUARE
1 Va je Jo su cer Vic târ văr
viclean strănut vârstă iartă
Vântul vâjâie. Jianu e vesel.
2 stâncă vanilie jucător

4 scrisoare Vremea ____________ a trecut.

rece Mascota clasei noastre este un ____________.
câine Jianu scrie o ____________.
5

___________ . ___________ ? ___________ ?

S S S un cuvânt S S trei cuvinte scrise corect
AUTOEVALUARE: 1 B 2 B 3 B două cuvinte 4 B 5 B patru-cinci cuvinte scrise corect
FB FB FB trei cuvinte FB FB șase cuvinte scrise corect

1. Citește. 2. Transcrie. 3. Copiază. 4. Completează. 5. Scrie după dictare ultima propoziție din textul „Un violonist cunoscut”. 63
 CUPRINS
Unitatea 1 – SUNĂ CLOPOȚELUL
Ne reamintim din clasa pregătitoare
Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta .............. 4
Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta,
a identifica un obiect; dialogul ........................ 5
Așezarea în pagină: dată, titlu, ilustrație,
conținut, numărul paginii, alineat ................... 6
Proiect: COMORILE DIN CĂRȚI............................... 7
Acte de vorbire: a se prezenta, a formula o rugă-
minte; formularea de întrebări și răspunsuri;
elemente grafice: linii, puncte .......................... 8
Acte de vorbire: a identifica un obiect; cuvinte,
silabe; elemente grafice: linii ............................ 9
Formularea de propoziții cu suport intuitiv;
elemente grafice: bastonașe .......................... 10
Acte de vorbire: a identifica un obiect;
formularea de întrebări și răspunsuri; citirea
cuvintelor pe etichete asociate unor imagini;
elemente grafice: zale ...................................... 11
Reguli de vorbire; simboluri neconvenționale;
elemente grafice: bucle ................................... 12
Formularea de întrebări și răspunsuri despre
activități curente; elemente grafice .............. 13
Simboluri uzuale din universul apropiat;
elemente grafice: cârligul ................................ 14
Formularea de întrebări și răspunsuri despre
activități curente; elemente grafice:
nodulețe ............................................................. 15
Forme ale discursului oral: povestirea
după imagini; elemente grafice: ovalul
și semiovalul ...................................................... 16
Evaluare ......................................................17
Unitatea 2 – CULORILE TOAMNEI
Sunetul a și literele a și a de mână .................... 18
Literele A și A de mână ........................................ 19
Sunetul m și literele m și m de mână ................ 20
Literele M și M de mână ....................................... 21
Sunetul u și literele u și u de mână .................... 22
Literele U și U de mână ........................................ 23
Recapitulare ...............................................24
Evaluare ......................................................25
Unitatea 3 – PICĂTURI DE PLOAIE
Sunetul n și literele n și n de mână .................... 26
Literele N și N de mână ........................................ 27
Sunetul o și literele o și o de mână .................... 28
Literele O și O de mână ........................................ 29
Sunetul r și literele r și r de mână ...................... 30
Literele R și R de mână ......................................... 31
Recapitulare ...............................................32
Evaluare ......................................................33
Unitatea 4 – NE PREGĂTIM DE IARNĂ
Sunetul i și literele i și i de mână ....................... 34
Literele I și I de mână ........................................... 35
Sunetul e și literele e și e de mână .................... 36
Literele E și E de mână ......................................... 37
Sunetul c și literele c și c de mână ..................... 38
Literele C și C de mână ......................................... 39
Recapitulare ...............................................40
Evaluare ......................................................41
Unitatea 5 – VIN SĂRBĂTORILE
Sunetul ă și literele ă, Ă și ă, Ă de mână .......... 42
Proiect: FELICITAREA. INVITAȚIA ........................ 43
Sunetul l și literele l și l de mână ....................... 44
Literele L și L de mână ......................................... 45
Sunetul ce și grupurile ce, Ce și ce, Ce
de mână .............................................................. 46
Sunetul t și literele t și t de mână ...................... 48
Literele T și T de mână ......................................... 49
Sunetul ci și grupurile ci, Ci și ci, Ci
de mână .............................................................. 50
Recapitulare ...............................................52
Evaluare ......................................................53
Unitatea 6 – JOCURI ȘI JUCĂRII
Sunetul â și literele â, Â și â de mână ............... 55
Sunetul s și literele s și s de mână ..................... 56
Literele S și S de mână ......................................... 57
Sunetul j și literele j și j de mână ....................... 58
Literele J și J de mână .......................................... 59
Sunetul v și literele v și v de mână .................... 60
Literele V și V de mână ........................................ 61
Recapitulare ...............................................62
Evaluare ......................................................63
ISBN 978-606-686-089-5