Proiect de activitate

GRUPA: PREGĂTITOARE

OBIECTUL: EDUCAREA LIMBAJULUI, DOS – Activitate practică

SUBIECTUL: LECTURA EDUCATOAREI „CĂPRIOARA” de EMIL GÂRLEANU /

confecționare

OBIECTIVE: OPERAŢIONALE
Q1-să urmărescă cu atenţie textul prezentat de educatoare şi să-i înţeleagă
mesajul emoţional
Q2-să-şi exprime sentimentele faţă de eroii povestirii
Q3-să decodeze limbajul artistic pentru a înţelege mesajul subcontextual.
Q4-să sesizeze frumuseţea expresiilor artistice şi să le perceapă în mod
intuitiv
Q5-să utilizeze în mod adecvat elementele de comunicare nonverbală pentru
transmiterea propriilor trăiri faţă de eroii povestirii

TIP DE ACTIVITATE: PREDARE-ÎNVĂŢARE

METODE: -povestirea, conversaţia euristică, explicația, exercițiul, demonstrația

MIJLOACE DE ÎNVĂŢAMANT
- planşe ilustrate
- materiale din natură, lipici

Strategii de predare- Strategii de

Etapele Obiective învăţare evaluare
activităţii
Momentul -să intre ordonat şi să -asigur pregătirea -observarea
organizatoric ocupe locuri pe materialelor necesare pentru copiilor
scaunele desfasurarea activitaţii -corectarea
ţinutei
Captarea -voi prezenta copiilor un -urmăresc
atenţiei -să urmărească cu scurt fragment din poezia antrenarea
atenţie textul prezentat „Cea mai scumpă de pe copiilor şi
lume” de Nichita Stănescu: asumarea
„Spune care mamă anume sarcinilor
cea mai scumpă e pe lume?
 Puii toţi au zis de păsări
-să răspundă corect la Zarzării au zis de zarzări
întrebări Peştişorii de peştioaică
Şerpişorii de şerpoaică
Tigrişorii de tigroaică
Toţi pisoii de pisică
Iară eu de a mea mămică”
-Despre ce se vorbeşte în
poezie?(despre iubirea puilor
pentru mama)
Anunţarea -să reţină titlul -prezint titlul povestirii: -observarea
temei povestirii „Căprioara”de E.Gârleanu comportamentu
lui non-verbal
Dirijarea -voi citi textul rar cu o
învăţării -să urmărească cu mimică adecvată conţinutului -evaluare
atenţie textul şi să de idei şi sentimente individuală a
participe emoţional la exprimate de autor prin interesului
atmosfera povestirii imagini artistice şi voi pentru
accentua unele dintre ele activitate
tocmai pentru a atrage atenţia
asupra lor
Fixarea -voi relua cu copiii
conţinutului -să recunoască ,să conţinutul povestirii pe baza -evaluare
cognitiv şi denumească şi să ilustraţiilor si a imaginilor globală
emoţional exprime emoţii şi artistice din text cu accent pe
sentimente pozitive şi trăirile afective
negative faţă de -voi adresa întrebări
personaje şi faptele referitoare la emoţiile şi
acestora prin sentimentele pe care le
răspunsurile la trăiesc eroii povestirii,dar şi
întrebări: ale copiilor faţă de aceştia:
-mulţumirea, bucuria -Ce simt şi cum se comportă
că sunt împreună, căprioara şi puiul la
începutul povestirii?
încrederea că
despărţirea nu va fi
dureroasă -Ce vă face să credeţi acest
-liniştea,calmul din jur, lucru?
căldura pământului -Cum îşi arată unul altuia că
-manifestarea dragostei se iubesc?
prin gesturi tandre:
apropierea fizică,îl
dezmiardă,îi linge
blana -Ce simte şi ce gândeşte
-milă ,dragoste şi mama?
neîncredere faţă de
puterile puiului -Ce simţim noi când aflăm că
-tulburarea afectivă are ochii îndureraţi şi scoate
 cauzată de apropiata un muget înăbuşit?
despărţire -De ce voia să-l ducă sus pe
-nesiguranţa stânci?
încredinţării fiului unui Urmăresc
mediu ostil,periculos -De ce îi încearcă puterile? reacţiile
-intuiţia pericolului emotionale ale
iminent -Cum era lupul?(lacom şi copiilor
-respingerea flămând)
personajelor negative ,
provocatoare de
violenţă -Ce s-a gândit căprioara
-disperarea căprioarei, înainte să se arunce în faţa
sacrificiu ca soluţie lupului?
extremă pentru
protejarea fiinţelor
lipsite de mijloace de
apărare -Ce-i datorează puiul mamei
-recunoştintă pentru sale?
sacrificiul ei -De ce căprioara nu simte
-răspunderea asumată durerea?
şi iubirea fără condiţii
-Cum se numeşte povestea? -evaluarea
Obţinerea -să înţeleagă trăirile din -Cu cine seamănă căprioara? individuală
performanţei povestire ca sentimente -În care poveşti am mai -urmăresc
omeneşti puse pe întâlnit astfel de mame? interesul lor
seama unor personaje -Ce simţim noi faţă de pentru
părinţii noştri? activitate
DOS – Confecționare
căprioara din materiale din
natură, materiale reciclabile
etc.
Evaluarea şi -să-şi identifice trăirile -voi face aprecieri Evaluarea
încheierea proprii cu ale eroilor individuale asupra comportamentu
activităţii povestirii comportamentului şi lui
participarea la activitate .