Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Calatorie Lumea Textelor Literare Cls2 1 EDP1 2018 Redw
Calatorie Lumea Textelor Literare Cls2 1 EDP1 2018 Redw
Călătorieprinlumea
textelor literare
clasa
din MANUALUL
a II-a
de limba română
semestrul I
exerciţii, evaluări
vocabular, curiozităţi, lecturi
NUMEşiPRENUME:...................................................................................
CLASA: ...................................................................................
ŞCOALA: ....................................................................................
A editura ELICART
Acestauxiliardidacticesterealizatînconformitatecuprograma
şcolarăînvigoare,aprobatădeMinisterulEducaţieiNaţionale.
ISBN 978-606-768-186-4
site:
UNITATEA 1
Școala și cartea –
doi prieteni adevărați
Ziua când toţi au şapteani
după OctavPancu-Iași
3Cum este Radu în această primă zi de şcoală? Alege varianta pe care tu o crezi corectă şi justifică: agitat, calm,amuzat.
Radueste, pentrucă
3
5 Spune-ţi părerea! De ce crezi că tocmai şcolarul a fost uitat acasă de către familialui?
7Răspunde laîntrebări:
Cine te-a însoţit pe tine în prima zi deşcoală?
Cevorbedeîncurajarei-aiadresaunuielevdinclasapregătitoareînprimazideşcoală?
b) —Bună!EusuntAndrei.SuntînclasaaII-aşiîmiplacejoculLego.Tucepasiuniai?
9 Continuă să urci!Completează
„cărămizile” cu silabele care for- color,culoare,colorată,coloratură
mează cuvintele:
10 Colorează cu aceeaşi culoare petalele ce conţin cuvinte cu
sensopus:începe
seagită
înainte
sfârşeşte
se
linişteşte
înapoi
co lor
11 JOC Aşază în ordine literele pentru aobţine denumirile unor obiecte din clasă.
A N C B Ă
D A C T R E Ă
L N A M A U
B A T L O U
12 Alcătuieşteenunţuriîncaresăfoloseştiexpresiiledintextul citit:
„frunzemulticolore”
„uniformănouă”
„şapteani”
cameră
uşă
ghiozdan
şcoală
15 Aşazăcuvinteledinaldoileaalineataltextuluidinmanualîntabeluldemaijos,astfel:
cuvinte formate cuvinte formate cuvinte formate
dintr-o singură din două silabe din trei silabe
silabă
17 COMPLETEAZĂ ŞIREŢINE!
18 JOC!Gândeşte-telaunobiectşiîncearcăsăîlprezinţi
coleguluităudebancă(fărăsăîispuidenumirea),astfel
încâtacestasăghiceascădesprececuvântestevorba.
Exemplu: Este albă, sfărâmicioasă, este un instrument
de scris etc. Ce este? (creta)
Luchi
după OtiliaCazimir
3 Cums-asimţitLuchiînprimazide şcoală?Completează!
ruşinată
4 Spune-ţi părerea! Ce crezi că înseamnă „clopoţelul a început să sune speriat”?
5Noteazăobiectelecaresepotgăsipepupitrulunuielev.
6Tu ştii să te prezinţi? Prezintă-te, precizând numele şi prenumele tău, vârsta, ocupaţia, preferinţele / pasiuniletale.
FB B S
8 Dinexperienţata!Răspundelaîntrebări:
Ce nume de alint folosesc părinţii pentrutine?
Cumtesimţicândeştialintat/cândnueştialintat?
-
che che
- -
- chi - chi - -
Un text este format din mai multe propoziţii, legate între ele prin înţeles.
13 COMPLETEAZĂ ŞIREŢINE!
3 MetodaCUBUL.Clasaesteîmpărţităîn6grupuri.Fiecaregrup
va trata una dintre sarcinile de mai jos. Se discută şi se completează.
1. DESCRIE
zmeul confecţionat de băiat.
7 Adaugăcuvintepecarelepoţiasociacuvântuluicarte:
interesantă
9 Alcătuieşteenunţuridincaresăreiasăsensurilediferitealecuvântului„carte”:
carte cu texte
carte de joc
carte de credit
carte de identitate
carte poştală
10 Care dintre copii procedează corect? Bifează casetacorespunzătoare.
Marian
Ana
ţine cărţile de-a valma, printre altelucruri
păstrează cărţile înordine
mâzgăleştepaginile
nu scrie pecarte
îndoaie colţurile pentru a marca locul unde arămas
foloseşte un semn decarte
citeşte textul doarparţial
citeşte textul înîntregime
13 COMPLETEAZĂ ŞIREŢINE!
1 Răspunde laîntrebări:
• Care era numele bătrânului profesor
?
2 Notează:
• titlultextului:
• autorul:
3 Transcrieenunţuriledincarereiesecă:
• profesorul este încântat de gestul fostuluielev
4 Care sunt cuvintele care fac parte din aceeaşi familie? Recunoaşte-le, apoi scrie-le pe
spaţiiledate.
5 Formulează:
• un salut (te întâlneşti cu doamna învăţătoare într-unparc)
Autoevaluează-te! FB B S
UNITATEA 2
Toamna, doamnă ruginie
Ciuboțelele Ogarului
după CălinGruia
1 Completează„harta”textuluicititînmanual:
TITLUL AUTORUL
Faptelepovestiteînordineaîncares-aupetrecut:
— Doi galbeni.
8 AlcătuieşteundialogîntreIepureşiOgar,dincaresăreiasăsupărareaIepuraşului.Nu uita
că într-un dialog trebuie să respectăm părerea vorbitorului şi să ascultăm ce are de
comunicat!
9 Spune-ţi părerea! Dacă ai fi în locul Iepurelui, cum ai fi procedat cu Ogarul care nu
aveabanisă-şiplăteascăconsumaţia?Argumenteazărăspunsultău.
10 Iepurele a luat ciuboţelele Ogarului în schimbul celor doi galbeni plătiţi pentru mân-
careaşibăuturaacestuia.Totuşi,le-afurat.EbinesauerăuceafăcutIepurele?Alege o
variantă şijustifică.
BI RĂ
NE U
1.Cine 1.
2.Când_
2.
3.Unde_ 3.
4.Cum 4.
5. Dece 5.
CITEŞTE PROVERBELE ŞI REŢINE-LE!
„După faptă şirăsplată.”
„Ceţienu-ţiplace,altuianu-iface.”
„Orice naş îşi arenaşul.”
12 Alegeunuldintreproverbeledemai susşiexplică-l!
13 Scriecâtetreicuvinteculitera„î”:
a) în interiorulcuvântului
b) la începutulcuvântului
c) la sfârşitulcuvântului
15 COMPLETEAZĂ ŞIREŢINE!
Iepurelepornisecătre cudoi ,
pentruacumpăra . Pe drum, seîntâlneştecu .
Peste noapte, cei doi poposesc la .Aici,
mănâncă pe săturate, iar iepurele plăteşte. De supărare, iepuraşul
plânge şi, când ogarul adoarme,îiia şi fuge de lahan.
ŞTIAI CĂ...?
Uniepurecarefugepoatefacesalturide4mfiecare.Pentruaderutaurmăritorii,nu
intrădirectînvizuină.Faceîntâiunocol,seapropiepuţincâtepuţinşiabiaapoiintră.
Ursulbrunestecelmaimarevânătordinpădurileeuropene.Esteexpertînprinderea
păstrăvilorşiasomonilor,darpreferataluirămânemiereaalbinelor.
4 Citeşteenunţurile,apoiscriecâteoînsuşirepentrufiecarepersonaj.Urmăreştemode-
lulnostru!
* Veveriţa a cărat toatătoamnaalune. harnică
* A plănuit ca toată iarna să steaînscorbură. ……………………….
* Veveriţas-asupăratşis-aaşezatlapândă. ………………………..
* Ciocănitoarea s-a pus pemâncatalune. ………………………..
* Pasărea a fugitdeveveriţă. ………………………..
5 Spune-ţipărerea!Dacăaifiînloculveveriţei,aifipedepsit-opeciocănitoare?Cumaifi
procedat? Argumentează răspunsultău.
7 Alcătuieşteenunţuriîncaresăfoloseştiurmătoareleexpresiicu„a(se)pune”:
8 Completeazăpropoziţiile:
Într-unan .
într-opauză.
Într-unborcan .
într-ocapcană.
9 Completează propoziţiile, folosind într-osauîntr-un:
Veveriţaaveacasa scorbură.
zi, ciocănitoarea i-a mâncatalunele.
moment de neatenţie, ciocănitoarea a fost prinsă de veveriţă.
Imediat, secundă, a pus laba peea.
Ciocănitoareaazburatşis-aascuns stejar.
10 Rescrie corecttextul:
Întro zi, un vânător apăru în pădure. Întro clipă, toate animalele au dispărut în
căsuţele lor. Întrun târziu, vânătorul a plecat cu tolba goală şi în pădure viaţa a continuat
liniştită.
11 Transformăfolosindcuvintele„într-o”sau„într-un”,apoiformeazăpropoziţii.
Model: în cutie într-o cutie
în librărie
în ghiozdan
12 Completează enunţurile, folosind cuvintele potrivite, alese din coloana din partea
dreaptă:
* sar din creangă încreangă. fructul scorbura ciocănitoarea culcuşul veveriţe
* Ghindaeste stejarului.
* este numită şi „doctorulpădurii”.
* Ursulşi-acăptuşit cu muşchi şi frunzeuscate.
* Cuibul păsăriiesteîn unuicopac.
13 Transcrieultimulalineataltextuluidinmanual,respectândtoatereguliledeaşezareîn
pagină. Atenţie la punctuaţie şiortografie!
14 Alege unul dintre cele două personaje (ciocănitoarea sau veveriţa) şi realizează un scurt
text,încaresăfoloseştişiexpresiile„laînceput”,„dupăaceea”,„launmomentdat”.
„Toamnaesteoadouaprimăvară,încare
fiecarefrunzăesteofloare”.(AlbertCamus)
Scrie şi tu o propoziţie cât mai frumoasă despre toamnă.
Roagă-lpecoleguldebancăsăaprecieze
ceaiscris,colorândfaţazâmbitoare.
17 Alege proverbul potrivit pentru lecţia dinmanual:
„Cine nu munceşte cu lipsă trăieşte.”
„Orice pasăre pe limba ei piere.”
„Cine munceşte hrană agoniseşte.”
18 COMPLETEAZĂ ŞIREŢINE!
● ŞTIAICĂ...?Veveriţeleaupatrudinţidinfaţăcarenuseoprescniciodată
dincreştere!Dinaceastăcauză,pentrua-şimenţinedinţiilaodimensiune
normală,eleronţăiemereucâteceva.
LECTURĂ. Citeşte textul următor:
Povestea Toamnei (legendă)
Demult, într-un regat 1îndepărtat, trăia Bătrânul Anotimpurilor, împreună cu cele patru fiice ale
sale: Primăvara, Vara, Toamna şi Iarna. Fetele erau nespus 2de frumoase, iar bătrânul le iubea pe
fiecare la fel de mult. Ele erau lumina ochilor săi.
A sosit clipa când marele Ceas al Timpului, care guverna acel regat,a arătat că era momentul ca
cea de-a treia fiică, Toamna, să-şi înceapă călătoria spre ţinuturile în care locuiau oamenii. Ea era cea
care trebuia să le ofere acestora o mulţime de daruri, pe care le pregătise din timp: culori dintre cele
mai frumoase şi mai luminoase, flori gingaşe şi parfumate, legume şi fructe coapte şi gustoase, ploi
roditoare şi bogate,şi multe, multe altele.
Toamna însă nu era foarte mulţumită, şi-ar fi dorit ceva care să o facă şi mai fr moasă şi mai
iubită de oameni.
— Eşti minunată,îi spuse tatăl, ce ţi-ai putea dori mai mult?
— Mi-aş dori ca Soarele să strălucească doar pentru mine,spuse fata.
— Acest lucru nu este posibil,fiica mea! Soarele este prietenul vostru, al tău şi al surorilor tale.
Lumina sa nepreţuită vă însoţeşte pe fiecare în călătoria voastră.
— Dar eu aş vrea ca Soarele să fie doar al meu! Dacă mă gândesc mai bine, mi-aş dori să fiu
chiar eu Soarele.
— Ce idee mai e şi aceasta? Întrebă mirat Bătrânul Anotimpurilor. Frumuseţea ta e dată de
veşmintele deosebite pe care le porţi şi de toate darurile pe care le oferi oamenilor.
— Dacă nu-mi vei îndeplini dorinţa, nu voi mai pleca anul acesta în
călătorie! Nu-mi pasă ce vor crede oamenii!
Văzând-o pe fiica lui neclintită 3 în hotărârea ei, bătrânul se retrase
pentru a cugeta. Se întristase când a descoperit că Toamna devenise atât
de mândră. După ce se gândi îndelung, o chemă şi îi spuse:
— Dacă încuviinţezi să pleci acum, la vremea potrivită, îţi promit
că atunci când te vei întoarce te voi îmbrăca în cea mai frumoasă haină
din câte au existat vreodată. Este o haină fără seamăn în lume! Însă,
pentru asta, ai de făcut un lucru: să culegi în coşul tău toate razele
Soarelui. Când le vei aduna pe toate, vei străluci mai frumos ca
niciodată, deoarece vei fi îmbrăcată în haina Soarelui.
De atunci, Toamna încearcă în fiecare an să strângă cât mai
Multe raze de Soare, pentru a primi de la tatăl său haina cea minunată.
Soarele însă nu se lasă prins deloc. În fiecare toamnă, se ascunde în spatele norilor,
se furişează printre copaci,între ramurile şi frunzele lor, printre flori sau aleargă
mai iute ca vântul.
„Frunza tânjea, se îngălbenea; celelalte, de pe acelaşi copac, parcă se îngălbeniseră şi mai repede. Începuseră să ca
De dimineaţa până seara, şi noaptea, frunzele cădeau întruna: unele mai repezi, altele mai domoale, legănându-se
Într-o dimineaţă se sperie. În tot copacul rămăsese numai ea! Ramurile goale se loveau unele de altele, tremurând
1 Răspunde la întrebări:
•Despre cine se vorbeşte în text?
titlul textului
autorul
personajele
numărul de alienate
expresii frumoase dintext
Rîndunelele au împînzitcerul.
5 Completeazăenunţurileurmătoarecu:într-o/într-un.
• dimineaţă cenuşie, dintr-o scorbură a ţâşnit o veveriţăarămie.
minut, mica veveriţă s-a făcut nevăzută! Speriat de zgomotul castanelor, un
gândăcels-afurişat crăpătură a scoarţeicopacului.
6 Descrie copacul aşa cum reiese din textulcitit:
7 Scrieundialogîntredouăfrunze,aflatepeaceeaşiramură.
Autoevaluează-te! FB B S
UNITATEA 3
Familia, leagănulcopilăriei
Mama
de PanaitCerna
•Cespunefaptamameidesprefireaei?
•Seamănămama(personajuldinpoezie)cumamata?Dece?
•Ţiecândţisefacedordemamata?
3 Alegedouăversuridinpoeziecareţi-auplăcutşiexplicădecele-aiales.
Versurile care mi-au plăcut Le-am ales pentru că...
*îngerii
*salcâmi
*salcâmii
7 Bifează varianta corectă de răspuns:
„Mama” este: opovestire o strofă opoezie
rimaautorului: rimaautorului:
aline rimamea: frați
rimamea:
rimaautorului: rimaautorului:
dânsul neştire
rimamea: rimamea:
9 Completează „ciorchinele” şi scrie cuvinte care au legătură cu„mama”.
căldură
grijă
11 Scriecâtevagânduripentrumamata,inspiratedepoeziacitităînmanual.
12 Povesteşteoîntâmplareîncareaisupărat-opemamata.Cums-aterminat?
NU UITA!
Formulează enunţuriclare.
Nuteîndepărtadesubiect.
Foloseşte o expm
ri areîngrijită.
Respectăortografia.
13 COMPLETEAZĂ ŞIREŢINE!
1 Notează cu A (adevărat) sau F (fals) afirmaţiile legate de textul poeziei din manual:
Poezia descrie o bunică.
Poezia are trei strofe a câte cinci versuri.
Chipul bunicii era blând şi luminos.
Bunica avea părul alb, ochi mici şi privirea senină.
Portul bunicii era ţărănesc.
Bunica făcea mâncare toată ziua.
2 Completează cu informaţii din poezie:
4 Completează„diamantul”!
pre ce este vorba în text); 2. două însuşiri; 3. trei acţiuni; 4. o pro- poziţie formată din patru cuvinte despre cuvântul tematic; 5. co
1 bunica
5
5 Formulează o propoziţie în care s-o descrii pe bunica ata.
6 Adresează-i colegului de bancă întrebări despre bunica
lui. Notează răspunsurile pe care ţi le-a dat.
• ÎNTREBARE:Cine ?
• RĂSPUNS: _
• ÎNTREBARE:Unde _?
• RĂSPUNS: _
• ÎNTREBARE:Cum ?
• RĂSPUNS: _
• ÎNTREBARE:Când ?
• RĂSPUNS: _
• ÎNTREBARE:Ce ?
• RĂSPUNS: _
mama tata
tu
8. Scrie câteva reguli de respectat într-o familie!
MODEL: Fiecare membru al familiei ajută cum poate la treburile gospodăreşti.
Se respectă părerile tuturor membrilor familiei.
•
•
•
•
a
înfrumuseţa
îngândura îmblân
t zit
7. JOC! Înlătură o literă pentru a obţine un cuvânt nou! Vezi model: fermecat ferecat
ceară
undele
iarbă
popas
ţara
dormea
mult
gură
stau
1 Răspunde la întrebări:
a. Cumsenumeşteautoruluneipoezii?
f. Cum se fac poeziile? Scrie, ţinând cont de „indicaţiile” autoarei poeziei de maisus.
poeţi
poeţii
colegi
colegii
4 Scrieunscurtdialogîntretineşibunica/bunicultăudespreviitoareavacanţădevară.
5 Tuceprofesievreisăai?Scrieunscurttextdesprecevreisădevii.
Argumentează alegereata!
6 Alcătuieşteuntextpebazaimaginilordemaijos.Nuuitasărespecţiregulilederedac- tare!
Dă-i un titlupotrivit!
Autoevaluează-te! FB B S
UNITATEA 4
Vinsărbătorile!
Vreau să trăiesc printre stele
de Victor Eftimiu
Întrebare:
Răspuns:
ÎÎntrebare:
Răspuns:
Întrebare:
Răspuns:
Întrebare:
Răspuns:
6 Completează scrisoareapentruMoşCrăciun.Spune-icumte-aipurtatşicecadouriîţi
doreşti. Nu uita să-i mulţumeşti.
Data:
Cudrag,
• O strigare
Un înden
boală povară
împachetat împânzit
• Steluţele!
• Moş Crăciun!
13 Rescrie enunţurile,înlocuind cuvintele subliniate cu alte cuvinte,cu sens asemănător.
Foloseşte cuvintele de la Vocabularul lecţiei din manual.
• O mulţime de steluţe împodobeau bradul.
• Ai cumpărat cartea?
• Ai mers la doctor?
• Ai cântat la pian?
15 JOC Află ce jucărie a găsit fiecare dintre copii sub brăduţul împodobit şi uneşte
corespunzător!
Mulţisportivioîndrăgesc.
Deceoareolovesc? AFLĂ MAI MULTE!
Steaua. De la
Chip deom, Crăciun şi până la
Dar minte n-are. Bobotează, copiii
E-ndrăgită de copii umblăcu„Steaua”.
Că le-aduce bucurii. Acestobiceivreasă
amintească de
steauacareavestit
naşterealuiIisusşi
Nu-ibăiatcasănu-lştie. i-a călăuzit pe cei
Făuritedinhârtie. treimagi.Grupuride
Vântputernicvreaşisfoară 3-4 copii,cu
Şi-atuncizbârnâieşizboară. „Steaua”înmână,
strigăpelacasele
oamenilor:
nu e zăpadă, Doarme în ogradă, Dar când ninge-afară, Cu copiii zboară.
„Steaua sus
răsare Ca o taină
mare Steaua
străluceşte Şi lumii
Are coarne, Dar nu-i ţap. Când merge, Merge la trap. vesteşte...”
16 Ce semn de punctuaţie putem pune la sfârşitul unei propoziţii? Bifează!
Semnul exclamării(!) linia de dialog(–) punctul (.)
două puncte(:) semnul întrebării(?) virgula(,)
17 Completează cu semnele de punctuaţie potrivite:
„Intrară hotărâţi în lumina lămpii înaintea femeii, care-i întrebă:
— Nu v-aţi răsturnat
Copiii se priviră cu
înţeles:
— Nu răspunserăei
— Nu v-a ajuns altă sanie dinurmă
— Nu ” (La săniuş, IonAgârbiceanu)
18 COMPLETEAZĂ ŞIREŢINE!
La fel cum toţi copiii doresc să devină mai repede independenţi, un pui de
Dorea să plece de lângă ai săi şi să ajungă la .
Reuşeşte, dar realizează că e şi nu e foarte distractiv. În
ajutorul lui vine , care-l duce în mijlocul copiilor, ajutându-l
astfel să-şi împlinească _.
deoparte,
ăţat sădecupez, Podoabele găsite într-o carte, Iarîngeraşiiamsă-idesenez.
zburând– Hristos–
focul–
săracă–
aştepta–
adus–
culce–
stână–
6 JOC Completează rebusul şi vei afla, pe verticală, cum se numesc cei ce colindă
satele pentru a vesti naşterea lui IisusHristos.
8 ScrieunscurttextdesprefelulîncaresărbătoreştiCrăciunul,porninddelaîntrebările:
• Când se sărbătoreşteCrăciunul?
• Ce tradiţii de Crăciunrespecţi?
• Ce faci în dimineaţa zilei de 25Decembrie?
• Ceînseamnăaceastăsărbătoarepentrutine?
Dă un titlu potrivit textului scris detine.
1 Răspunde la întrebări:
• Cine este personajul principal al acestei poveşti?
?
1 2 3
7 Redacteazăofelicitarecuocaziazileidenaştere,adresatăfetiţeidintext.
8 AUTOEVALUARE. Cât de bine ţi-ai însuşit următoarele cunoştinţe? Scrie pe spaţiuldat unul
dintre calificativele: FB (Foarte Bine), B (Bine), S(Suficient).
Ştiu să formulez răspunsuri pe baza textului citit.
Ştiusăfolosesccuvintecusensasemănător.
Ştiusăscriumînaintedepsaub.
Ştiusăredactezfelicitări.
Ştiu să formulez întrebări, îndemnuri, rugăminţi.
UNITATEA 5
Farmecul iernii
Iarna
după MihailSadoveanu
1 Marchează cu „x” caseta corespunzătoare răspunsuluiBcorect:
* Autorul, Mihail Sadoveanu,povesteşte:
o amintire din copilăria unui prieten
o amintire dincopilărialui o întâmplareinventată
* El a plecat lasăniuş:
împreunăcuprietenii împreună cu fratelesău
împreună cu prietenii şi fratelesău
* Avea osăniuţă:
cioplită detatălsău cumpărată făcută de MoşIrimia
* Sania seconduce:
cumâinile cucălcâiele cu totcorpul
2 Aşază în ordine întâmplările din textul lecţiei:
Autorul îşi aminteşte de o iarnă bogată.
Toţi copiii se bucură de zăpadă pe deal.
Copiii satului pornesc la săniuş.
Băiatul învaţă să conducă sania.
3 Uneşte cuvintele cu explicaţiapotrivită:
a ciopli aconduce
a cârmui coastă de deal, povârniş,pantă
costişă înzăpezit
4 Completează enunţurile folosind cuvintele potrivite explicate la exerciţiul3:
• Împăratul ţara cudreptate.
• Grupuri de copii cu săniuţe sevădpe _dealului.
• Bunicul cu dalta o bucată delemn.
• Săniile alunecaupepotecile .
5 Povesteşte fragmentul în care Tudoriţă învaţă cum se conduce osanie.
•oîntrebaredespresanie
•oexclamaredesprezăpadă
IARNA
Sunete legate de ea Emoţii legate de ea
aprinseră
îndreaptă
2 Scrie două texte despre „fulgii de zăpadă”: unul literar şi altul nonliterar (informativ).
Pentrutextulinformativ,cautăinformaţiilenecesarepeInternet,înAtlasesaureviste.
3 Completează„diamantul”:
utilizează pentru a studia fulgii de zăpadă; 3. trei caracteristici / însuşiri ale unui fulg de zăpadă; 4. o propoziţie din patru cuvinte
5
4 MetodaCUBUL.Clasaseîmparteîn6echipe.
1. DESCRIE un fulg de zăpadă, aşa cum ţi-l imaginezi tu.
2. COMPARĂ
Completează comparaţiile următoare:
a constata sol
a studia impresionant
superb întocmai
identic a cerceta
pământ a remarca
4. ANALIZEAZĂ.
Explică înţelesul următoarelor expresii:
„formăhexagonală”= _
„a imortaliza”=
„de formă identică”=
5. APLICĂ.
Alcătuieşte:
• o propoziţie din cinci cuvinte, legată de textul dinmanual
6. ARGUMENTEAZĂ
că textul din manual este unul informativ.
5 „Îmbogăţeşte” înţelesul propoziţiilor:
• Fulgii cad.
• Sania alunecă.
• Sclipesc stelele.
AZI IERI
Model: El se plimbă prin parc. El s-a plimbat prinparc.
Ea se aşază pe scaun.
Se aude vântul.
Mihai se îndreaptă spre ea.
4 silabe–
b)Alcătuieşte o propoziţie în
care: 5 silabe–
12 COMPLETEAZĂ ŞIREŢINE!
Textul este
unul , în care autorul ne prezintă descoperirea lui Wilson Bentley.
După ce a studiat la microscop, cercetătorul american
a constatat că aceştia au formă . Concluzia sa a fost că doi
fulgi de nea nu pot fi .
LECTURĂ. Citeşte poezia următoare:
Steluţa de nea, de Irina Glinţă
Astăzi la fereastra mea Două raze s-au ivit Iată cum m-a fascinat!
A-nflorit...un fel de stea! Dintr-un soare obosit;
Să mă joc,am şi uitat...
Nu ştiu cum şi nu ştiu ce O crenguţă s-a-nmuiat,
Gândul meu e plin de stele
A făcut-o aşa cum e! Dar restul...e minunat!
Şlefuite din mărgele.
Are vârfurile-n ramuri Parcă-ar fi o galaxie,
Răsfirate...e pe geamuri! Căci steluţe,cam vre o mie,
Este şi dură, şi blândă, Se înghesuie cumva
Pare rece..., dar plăpândă. Într-un petic mic de nea.
Omul de zăpadă
DICŢIONAR: dimie = ţesătură groasă de lână (albă), folosită la confecţionarea hainelor ţărăneşti.
ochi ,
gură ,
V viscol vis-col 2
G
F
Z
Ţ
B
6 Observă imaginile. Creează un text pe baza lor şi dă-i un titlu potrivit.
Autoevaluează-te! FB B S
RECAPITULARE SEMESTRIALĂ
1 Scrieunposibildialogîntredoielevi,caresesalutăşiseprezintă:
ÎNTREBARE: ÎNTREBARE:
RĂSPUNS: RĂSPUNS:
Toamna
5 Scrie,dinpoeziademaisus, câtedouăcuvintealcătuitedin:
o 2 3
silabă silabe silabe
Cineştiecartearepatruochi. (cuvinte)
Pentruuniicarteaeocomoară,pentrualţiieopovară. (cuvinte)
7 Bifează enunţurileadevărate.
• Cuprinsul unei cărţi se află la mijloculei.
• Toate cărţile au un titlu şi unautor.
• Cărţile nu au coperte, au doarpagini.
• Întâmplările prezentate într-o carte pot fi reale sauimaginare.
• ÎntrunÎn înpăratul sa
tr-un cufăr vechi, a găsit coroana .
împăratul s-a
EVALUARE SEMESTRIALĂ
s şi rezolvă cerinţele:
ig. În casă, butuci de fag ard în foc, topind florile de ger din fereşti cu fum fierbinte mirosind a fâneţe şi a fagure.
prefac literele în felurite fiinţe: iată o fată înfofolită în fote2înflorite şi iată-l pe Făt-Frumos pe un cal falnic, cu coama fluturând,
a lor...”
nescuşiGheorgheTomozei)
DICŢIONAR
1 Răspunde la următoareleîntrebări:
* Ce anotimp este prezentat în textul de mai sus?
Propoziţiascrisăare cuvinte.
f lg f lg re fl r le
fr g f g lit r l
4 Alcătuieşte câte un enunţîn care să foloseşti semnele de punctuaţie:
,
?
!
6 Formulează:
* o constatare despre „filele cărţii”
7Scrieunscurttext,porninddelaimagineadată.Foloseşteşi
expresiile din textul citit: „flori de ger”, „alungaţi de frig”.
Autoevaluează-te! FB B S
Cuprins
Unitatea1.Şcoalaşicartea–doiprieteniadevăraţi
Ziuacândtoţiauşapteani,dupăOctavPancu-Iaşi......................................3
Luchi, dupăOtiliaCazimir.................................................................7
Cartea de piatră, dupăVladimirColin.................................................10
EVALUARE –Unitatea1...................................................................14
Unitatea2.Toamna,doamnăruginie
Ciuboţelele Ogarului, dupăCălinGruia...............................................16
Cioc! Cioc! Cioc!, dupăEmilGârleanu.................................................20
EVALUARE –Unitatea2...................................................................25
Unitatea3.Familia,leagănulcopilăriei
Mama, dePanaitCerna...................................................................27
Bunica(fragment),deŞtefanOctavianIosif...............................................30
EVALUARE –Unitatea3...................................................................33
Unitatea4.Vinsărbătorile!
Vreausătrăiescprintrestele,deVictorEftimiu.........................................35
Colindătorii (fragment), deGeorgeCoşbuc........................................40
EVALUARE –Unitatea4...................................................................44
Unitatea5.Farmeculiernii
Iarna, dupăMihailSadoveanu..........................................................46
Fiecarefulgdezăpadăesteunic,dupăJustinD.Pollard...............................49
EVALUARE –Unitatea5...................................................................54
RECAPITULARESEMESTRIALĂ.........................................................56
EVALUARESEMESTRIALĂ................................................................58