Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Iuliana Ciubuc
Fig.1.a Fig.1.b
Materiale necesare: o sticlǎ(din sticla cu buza rotunda) de 1 l, un dop de plutǎ, douǎ furculiţe, un ac mare
de cusut.Realizati sistemul din figurǎ şi încecaţi sǎ-l aşezaţi în echilibru, în vârful acului, pe buza rotundǎ
a sticlei.
Pagină 1 din 2
Modificaţi poziţia furculiţelor, înfigându-le în dop sub un alt unghi şi aşezaţi din nou sistemul pe buza
sticlei. Atingeţi uşor una dintre furculiţe pentru a determina rotirea sistemului în jurul sticlei.
E uimitor, nu? Ce fel de echilibru aţi realizat? Explicati!
Fig.3.a Fig.3.b
Fig.3.c
Dupǎ ce au fǎcut determinǎri experimentale ale mişcǎrii corpurilor pe planul înclinat, profesorul de
fizicǎ aduce în faţa clasei un plan înclinat şi un con duplu(ca în figura de mai sus). Aşeazǎ conul la
jumatatea planului, fǎrǎ sǎ-l lase liber şi-i întreabǎ pe copii:
- Ce credeti ca va face conul dublu : va urca pe plan sau va coborî?
Majoritatea elevilor au rǎspuns :
- Va coborî.
In acel moment, profesorul lasǎ conul liber, iar acesta începe sǎ urce, sub privirea uimitǎ a elevilor.
Atunci, un elev vine la catedra şi aseazǎ conul la baza planului înclinat, convins fiind cǎ acesta nu va mai
urca. Şi totuşi ………………….a urcat pânǎ în varful planului.
- Asta da, minune!- exclamǎ copiii!
Explicaţi din ce cauzǎ se întampla aşa.
OBERVATIE !
Experimentati sub supravegherea unui adult pentru a nu va accidenta!
Pagină 2 din 2