Tabelul 3.

DESCRIPTORI DE COMPETENȚĂ, CLASA A XI-A

Nr. Competență Descriptori de competență

• Susţine că toate instituţiile publice trebuie să respecte, să
Valorizarea
protejeze şi să implementeze drepturile omului
• demnității umane și
• Susţine că toată lumea trebuie să recunoască libertăţile
a drepturilor omului
fundamentale ale fiecărei fiinţe umane
• Exprimă părerea că diversitatea culturală dintr-o societate
Valorizarea trebuie să fie valorizată pozitiv şi apreciată
•
diversității culturale • Promovează ideea că trebuie să fim toleranţi faţă de
credinţele diferite pe care le au alte persoane în societate
Valorizarea • Susţine că alegerile democratice trebuie întotdeauna
democrației, organizate în mod liber şi corect
• justiției, echității, • Exprimă părerea că persoanele alese în funcții publice nu
egalității și a trebuie să abuzeze de putere sau să depăşească limitele
statului de drept autorităţii stabilite prin lege
Deschidere pentru
diferențele culturale • Apreciază pozitiv discuţiile cu persoane ale căror idei şi
• și pentru alte valori sunt diferite de ale sale
convingeri, practici și • Manifestă toleranță față de persoane cu idei și valori diferite
viziuni asupra lumii.
• Oferă spaţiu celorlalţi pentru a se putea exprima
• Respect • Exprimă respect pentru diferite opinii sau idei atâta timp cât
acestea nu încalcă drepturile omului
• Exprimă disponibilitatea de a participa la luarea deciziilor
colective la nivelul școlii
• Spirit civic • Se implică activ în alegerea reprezentanților în Consiliul
Elevilor
• Arată interes pentru probleme de interes public
• Arată că își asumă responsabilitatea pentru deciziile luate,
• Responsabilitate inclusiv pentru propriile greșeli
• Demonstrează punctualitate
• Arată încredere în propria capacitate de a lua decizii
• Auto-eficacitate • Exprimă credinţa că poate să desfăşoare activităţile pe care
le-a planificat
• Interacţionează pozitiv cu alte persoane care au o varietate de
Toleranța puncte de vedere diferite
•
ambiguității • Abordează în mod pozitiv și constructiv situațiile ce presupun
incertitudine
• Poate aduna informaţii în mod eficace folosind o varietate de
tehnici şi surse
Abilități de învățare
• • Poate învăţa despre subiecte noi cu supervizare minimă
autonomă
• Poate selecta sursele de informații și sfaturi cele mai de
încredere
• Abilități analitice și • Poate construi o argumentație logică în favoarea sau
de gândire critică împotriva unei anumite interpretări
 • Poate sintetiza idei și dovezi din diverse domenii pentru
formularea unui discurs
• Poate utiliza criterii, principii sau valori explicite şi
specificabile pentru exprimarea de opinii
• Asculta cu atenție pentru a descifra sensul celor comunicate și
Abilități de
intențiile celor care comunică
• ascultare și
• Observă limbajul corporal al interlocutorului, pentru a
observare
înțelege ce vrea să spună
• Ia în considerare sentimentele altor persoane atunci când ia
decizii
• Încearcă să-şi înţeleagă mai bine pe cei din jur imaginându-şi
• Empatie
cum arată lucrurile din perspectiva lor
• Exprimă compasiune pentru persoanele care sunt tratate
nedrept
• Îşi ajustează modul de lucru atunci când e necesar
Flexibilitate și
• • Îşi modifică părerile dacă i se demonstrează prin argumente
adaptabilitate
raţionale că acest lucru este necesar
Abilități lingvistice, • Reuşeşte să interacţioneze bine cu ceilalţi comunicând cu
• comunicative și claritate
plurilingve • Adresează întrebări ce arată înțelegerea poziției celorlalți
• Îi ajută pe ceilalți membri ai grupurilor în îndeplinirea
Abilități de
• sarcinilor comune
cooperare
• Participă în mod consecvent la activitățile de grup
Abilități de • Încurajează părțile implicate într-un conflict să se asculte
• rezolvare a reciproc, împărtășindu-și opiniile și preocupările
conflictelor • Utilizează negocierea pentru soluționarea unui conflict
Cunoștințe și • Poate reflecta în mod critic asupra modalităţilor în care
înțelegere critică gândurile şi emoţiile sale îi influenţează comportamentul
•
privind propria • Poate reflecta critic asupra propriei persoane din mai multe
persoană perspective
Cunoștințe și • Poate explica felul în care diferite forme lingvistice sunt
înțelegere critică folosite în diferite situaţii şi contexte
•
privind limba și • Poate reflecta în mod critic asupra felului în care diferite
comunicarea stiluri de comunicare pot duce la blocaje în comunicare
• Poate reflecta critic asupra mecanismelor de funcționare a
democrației
• Poate explica importanța procedurilor democratice pentru
Cunoștințe și
alegerea reprezentanților în Consiliul Elevilor
• înțelegere critică
• Poate reflecta critic asupra unei probleme a localității sau a
privind lumea
societății cu raportare la principiile drepturilor omului,
democrației, statului de drept și respectului pentru
diversitatea culturală
 Fișa de reflecție-autoevaluare

Data: 12.04.2002
Numele, prenumele profesorului: Bologan Lilia

Numele, prenumele elevului, grupa: Cumpanici Mădălina CON2002g

Descriptori de competență Activitatea sau situația

când s-a manifestat comportamentul

1.2 Susţine că toată lumea trebuie să recunoască

1. Valorizarea demnităţii umane şi libertăţile fundamentale ale fiecărei fiinţe umane.
a drepturilor omului Toate fiinţele umane se nasc libere şi egale în
demnitate şi în drepturi. Chiar şi aceeaşi bătrânică
care aşteaptă în rând la un magazin îşi merită locul,
idiferent că eu sunt mai tânără şi mă grăbesc,
trebuie să arăt stimă şi să nu încalc dreptruile
oamenilor la libertate.
2. Valorizarea diversităţii culturale. 2.2 Promovează ideea că trebuie să fim toleranţi
faţă de credinţele diferite pe care le au alte
persoane în societate. Indiferent de unde m-aş
afla...colegiu, cafenea, parc, magazin, etc...niciodată nu
am înjosit, refuzat sau ameninţat o persoană de altă
cultură. Nu cred că faptul cum arătăm, obiceiurile şi
religia ne diferenţiază ca oameni. Toţi suntem egali în
faţa lui Dumnezeu.
4.2 Apreciază pozitiv discuţiile cu persoane ale
4. Deschidere pentru căror idei şi valori sunt diferite de ale sale. Spre
diferențele culturale și pentru exemplu ceea ce ţine de alegerile în propria clasă,
alte convingeri, practici și cum am ales şeful grupei, adjunctul...sau chiar
viziuni asupra lumii. subiecte diferite în comunicarea de grup, fiecare îşi
expune părerea în modul său, apreciez asta ca ceva
pozitiv şi n-am reproşat niciodată nimic în legătură
cu ideile aduse de ei. Cred că şi asta ne face mai
 uniţi ca colectiv.
5.1 Oferă spaţiu celorlalţi pentru a se putea
exprima. Mereu tind spre faptul să acord şi
5. Respect celorlanţi dreptul la exprimare, pentru a nu se simţi
înjosiţi, sau a crea o tensiune în convorbire. Când
vine vorba de soluţionarea unei probleme create în
cămin spre exemplu, toţi aduc argumente pro şi
contra...de aici îmi aştept şi eu rândul la exprima în
aşa mod ca să nu neglijez pe cel de alături. Acesta
se numeşte respect...sau respectul faţă de ce-i mai
maturi, indiferent de situaţie dacă o persoană mai
învârtă de cât mine are de spus ceva, îi acord ei
cuvântul şi după mă exprim şi eu.
6. Spirit civic 6.3 Arată interes pentru probleme de interes public.
Orice activitate care s-a ivit la noi în colegiu, mi-a
stârnit o curiozitate de implicare, astfel
participând .(Balul bobocilor, activitatea de
voluntariat).
7.1 Arată că își asumă responsabilitatea pentru
7. Responsabilitate deciziile luate, inclusiv pentru propriile greșeli.
7.2 Demonstrează punctualitate. Suntem
responsabili de alegerile pe care le facem în viaţa
de zi cu zi. Chiar şi sosirea la colegiu la a cea oră
fixă rezultă o responsabilitate şi tot odată şi o
punctualitate.
8.2 Exprimă credinţa că poate să desfăşoare
8. Auto-eficacitate activităţile pe care le-a planificat. Spre exemplu
prin încrederea faţă de mine eu îmi pot realiza toate
activităţile planificate timp d o zi sai mai mult
timp. Într-o zi de miercuri îmi planificasem să
merg după ore la d.Moţpan pentru a scrie teorie la
chimie, aceasta a fost o alegere planificată şi
respectată totodată.

11. Abilități analitice și de gândire 11.1 Poate construi o argumentație logică în

critică favoarea sau împotriva unei anumite
interpretări.
Consider că gândirea critică devine, în lumea
contemporană,o competență necesară
angajaților în diferite domenii,pe care ar trebui
să o formeze sistemul educațional. Manifestarea
acestei competențe constă în cunoașterea și
aplicarea coerentă a tehnicilor consacrate de
dezvoltare
a gândirii critice, luând decizii pe cont propriu
și

12. Abilități de ascultare și
observare
13. Empatie
15. Abilități lingvistice,
comunicative și plurilingve
16. Abilități de cooperare
soluționând problemele care apar.
12.1 Asculta cu atenție pentru a descifra sensul
celor comunicate și intențiile celor care
comunică. În primul rând oriunde te-ai afla(ex. la
ore) atenţia contează cel mai mult, astfel tu
înţelegi informaţia, o poţi analiza şi în final poţi
să dai un răspuns concret şi pe măsură.
13.1 Ia în considerare sentimentele altor
persoane atunci când ia decizii
Încearcă să-şi înţeleagă mai bine pe cei din jur
imaginându-şi cum arată lucrurile din
perspectiva lor. Din păcate sau din fericire sunt
genul de persoană care, în orice situaţie nu mă
pun pe mine pe primul loc, ci pe cei din jur,
mama mereu îmi spune" tu să ai permisiune, ai
da totul de acasă de dragul cuiva.."
concluziţionâd că îmi pasă mai mult de
sentimentele celui de alături, decât de ale mele.
15.1 Reuşeşte să interacţioneze bine cu ceilalţi
comunicând cu claritate.
Îmi place să am o relaţie de prietenie cu toţi colegii
din grupă chiar şi cu acei din cămin.
16.1 Îi ajută pe ceilalți membri ai grupurilor în
îndeplinirea sarcinilor comune. Mereu când mi sa
cerut să-i ajut pe colegii mei chiar şi la temele de
acasă, am acordat tot ce am avut şi ce am putut.