PROIECT DIDACTIC

Clasa: a-XI-a
PROF. Octavian Butuza
Obiectul: Consiliere si orientare
Unitatea de invatare: Comunicare si abilitati sociale
Subiectul lectiei: Comunicarea: asertivitate, pasivitate, agresivitate.
Am dreptul să spun ce gandesc.

COMPETENTE SPECIFICE : La sfarsitul activitatii elevii vor fi

capabili:
1. sa-si formeze abilitatea de a-si comunica nevoile, emotiile,
opiniile si convingerile, intr-o maniera care sa nu incalce
drepturile celorlalti ;
2. sa cunoasca si sa sustina drepturile esentiale de care
beneficiaza;
3. sa-si exprime punctele de vedere direct si deschis, cu incredere
fara anxietate ;
4. sa-si consolideze increderea in sine si sa manifeste respect
pentru ceilalti ;

TEHNICI DE INSTRUIRE:

METODE : expunerea, explicatia, conversatia, problematizarea,

brainstorming-ul, chestionarul;
MIJLOACE: fise individuale, planse de lucru;

SCENARIUL DIDACTIC

EVENIMENTELE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA

INSTRUIRII ELEVULUI
Captarea atentiei - angajarea elevilor in activitati administrative; - raspund la
- intrebari generale; cerintele
administrative
- raspund la
intrebarile
profesorului;
Reactualizarea Prezint si distrbui elevilor o fisa de lucru cu - elevii raspund
informatiilor urmatorul continut: sarcinilor impuse
• Aminteşte-ţi o situaţie recentă în care ţi- de profesor ;
a fost dificil să reacţionezi, să spui ceea - elevii discuta
ce doreşti tu... liber,
• Ce anume ţi-a fost dificil?
• ....................................................................
..................................................
• Ce factori au contribuit în
situaţia respectivă?
• ....................................................................
..................................................
• Ce ai fi vrut să se întâmple?
Cum ţi-ai fi dorit să se
termine acea situaţie?
• ....................................................................
..................................................
Anuntarea noului În anumite situaţii, oricâtă încredere avem în noi - elevii raspund
subiect si înşine, ne poate fi dificil să facem faţă. De cerintelor
enuntarea exemplu: când un coleg este foarte insistent, profesorului ;
obiectivelor când ceri înapoi cuiva căruia i-ai împrumutat un
lucru, când reacţionezi la supărarea sau furia
cuiva, când un vânzător devine prea insistent,
când comunici despre emoţiile tale celor
apropiaţi. Atitudinea pe care o adoptam poate fi
pasiva (nu ne exprimam emoţiile, nevoile,
drepturile şi opiniile dar exagerezi importanţa
emoţiilor, nevoilor, drepturilor şi opiniilor
celorlalţi), agresiva (ne exprimam nevoile,
emotiile, drepturile si opiniile fara respect fata de
ale celorlalti) sau asertiva (ne exprimam
emoţiile, nevoile, drepturile şi opiniile păstrând
respect pentru ale celorlalţi);
Dirijarea invatarii Asertivitatea este - elevii asculta cu
1. abilitatea de a comunica emotiile, atentie expunerea
nevoile, opiniile intr-o maniera care facuta ;
nu incalca drepturile celorlalti;
2. o abilitate pe care o poti invata;
3. o modalitate de a te comporta si de a
comunica care te va ajuta sa ai mai
multa incredere in tine si va
 demonstra ca ai respect fata de cei
din jur.
...Distingeti mai multe tipuri de agresivitate.
...Numiti care sunt dezavantajele acestei forme - elevii raspund la
de manifestare. intrebarile
...Cand devenim agresivi? profesorului;
Drepturile asertive - elevii citesc si
Am dreptul să… discuta despre
• mă respect pentru cine sunt şi pentru ,,Drepturile
ceea ce fac. asertive’’
• decid care sunt priorităţile mele
• am propriile valori, credinţe.
• le spun celorlalţi cum doresc să fiu
tratat.
• greşesc fără să fiu ridiculizat.
• am relaţii sociale pozitive, în care să mă
simt în siguranţă şi respectat(ă).
• spun „NU” , să refuz ceva atunci când
ştiu că nu mi se potriveşte, fără să mă
simt vinovat(ă).
• cer informaţii, atunci când mă
intereseză ceva.
• fiu ascultat(ă) şi luat(ă) în serios.
• fiu fericit(ă).

Evaluare Realitatea ne confirma faptul ca multi dintre noi

au tendinta sa reactioneze mai degraba pasiv sau
agresiv in situatii dificile.
JOC DE ROL:
Cinci dintre elevii clasei, care fac parte si din - elevii asculta cu
acelasi grup de prieteni, isi propun sa chiuleasca atentie descrierea
de la ora de sociologie pentru a merge in timpul facuta de profesor
acesta la un bar unde sa poata fuma si sa si incep sa-si joace
serveasca o cafea. Toti cei cinci inainteaza rolurile.
propunerea unui al saselea coleg. Pe rand acesta
trebuie sa simuleze comportamente pasive,
agresive si asertive.
Aprecieri Se fac aprecieri individuale si colective.