PROIECT DE ACTIVITATE

Instituţia:
Profesor consilier şcolar:
Data:
Clasa:
Disciplina: Consiliere
Tema: „Decizia în carieră”
Durata: 50 minute
Competențe specifice:
1.1. Analizarea caracteristicilor personale semnificative pentru dezvoltarea încrederii în sine
3.1. Identificarea factorilor care influenţează decizia de carieră
Obiective:
 Să selecteze emoţiile pozitive care conduc la dezvoltarea capacităţii de autocunoaştere
 Să identifice propriul stil decizional.
 Să descrie factorii care influenţează deciziile în carieră
 Să clasifice corect obstacolele în luarea deciziei
 Să indentifice opotunităţilile educaţionale în concordanţă cu interesele, valorile şi
însuşirile de personalitate
Valori şi atitudini:
-respect şi încredere în sine si în ceilalţi
-aprecierea unicităţii fiecăruia
Strategia didactică:
Resurse materiale:-mijloace de invatamant
 Fişe de lucru
 Calculator
 Videoproiector
 Ecran de proiecţie

Resurse de timp:50 min.

Resurse procedurale:
  Conversaţia euristică
 Argumentaţia
 Brainstormingul
 Problematizarea
 Observaţia
 Expunerea

Resurse umane: elevii clasei a XII-a

Resurse spaţiale: sala de clasă
Forme de organizare: individuală, frontală, grup
Evaluare: fisă de autoevaluare, observaţia sistematică, analiza răspunsurilor şi a produselor
activităţii.

Bibliografie:
Tomşa, G. Consilierea şi orientarea în şcoală, Casa de editură şi presă Viaţa Românească,
Bucureşti, 1999.
Jigău, M., Consiliere şi Orientare. Ghid metodologic, CNC, Bucureşti, 2001.
Băban, A., Consiliere educaţională, Ghid metodologic pentru orele de dirigenţie şi consiliere, Cluj-
Napoca, 2003.
Eva Bócsa, Rareș Munteanu, Consiliere şi orientare în carieră, Ghid pentru studenţi şi absolvenţi

1
Scenariul activităţii

Eveniment Activitatea profesorului Conţinutul tematic Activitatea elevilor

didactic
1.Moment Profesorul face prezenţa.
organizatoric
2. Exerciţiu de Distribuie elevilor post- Identificarea emoţiilor pozitive/negative Elevii scriu pe post-ituri
spargere a ituri colorate Pe un post-it fiecare elev își notează starea(emoţia) de moment.
gheţii Emoţiile unei persoane apar ca urmare a modului în care interpretează un
anumit eveniment.
Emoţiile pozitive
Apar atunci când ceea ce o persoană îşi doreşte corespunde cu ceea ce i se
întâmplă.
Ex.: bucurie, mulţumire etc.
Emoţiile negative
Apar atunci când există o contradicţie între ceea ce i se întâmplă sau ceea ce
obţine o persoană şi aşteptările ei.
Ex.: tristeţe, nemulţumire, dezamăgire, îngrijorare, furie etc.

Propune elevilor câteva

întrebări Este importantă autocunoașterea? Motivati răspunsurile! Elevii răspund la
întrebări
3.Desfăşurarea Anunţă tema şi obiectivul „Decizia în carieră”
activităţii lecţiei

Lansează prezentarea Factori care influențează decizia

Power Point I. FACTORI INTERNI: II. FACTORI EXTERNI: Elevii sunt atenţi şi
urmăresc prezentarea
- cognitivi - familia
- afectivi - educaţia

2
- motivaţionali - prietenii
- volitivi - mass-media
- atitudinali - aşteptările celorlalţi
- vârsta, genul - natura relaţiei faţă
- bioritmul de care luăm o decizie
- inspiraţia de moment - banii
- statutul socio-profesional - întâmplarea
- experienţa anterioară
- trăsăturile de personalitate
Obstacole în luarea deciziei
a) legate de informaţie: - lipsa informaţiei
- informaţie neadecvată Discutii pe aceasta tema
b) legate de luarea deciziilor:
- lipsa cunoştinţelor şi abilităţilor privind procedura de luare a deciziei,
asociată cu experienţa limitată
- lipsa încrederii privind abilităţile de luare a deciziei
c) obstacole temporale
d) alternative echivalente în privinţa
atractivităţii sau valorii
e) personale:
- cognitive
- afective
- motivaţionale
- volitive
- boala, deficienţa
- interese sau abilităţi limitate
- conflicte intrapersonale şi interpersonale privind
valorile, interesele sau abilităţile
- trăsături negative de personalitate (anxietatea,
egoismul, comoditatea, invidia, superficialitatea, avariţia, lipsa curajului, a

3
 orgoliului, neîncrederea în sine, răzbunarea, ezitarea)
- lipsa abilităţilor în construirea unui plan de
activitate şi de implementare a acestuia
Stadiile deciziei
 Conştientizarea situaţiei problematice
 Informarea
 Autoevaluarea şi evaluarea
 Sinteza finală
 Hotărârea
 Implementarea
 Feed-back-ul

Propune elevilor cîteva DEZBATERE

întrebări. Elevii răspund oral la
Ascultă răspunsurile Având în vedere cele menţionate anterior, credeţi ca sunteți pregatiti întrebări.
elevilor pentru a lua o decizie în ceea ce privește propria carieră?
Exemple din viața reală de situații care presupun luarea de decizii

Interesele reprezintă preferinţele cristalizate ale unei persoane

Continuă prezintarea pentru anumite domenii de cunoştinţe sau de activitate. Ele constituie unul
materialului Power Point din elementele importante de decizie în carieră. Preferinţele pentru anumite Elevii urmăresc
domenii de cunoaştere şi activităţi favorizează alegerea ocupaţiilor în care prezentarea.
Discutii pe aceasta tema
aceste interese pot fi valorificate.
Valorile reprezintă convingerile bazale ale indivizilor. Ele sunt
surse motivaţionale şi ale standardelor individuale de performanţă într-un
anumit domeniu. Valorile se manifestă în comportament prin evitarea sau,
dimpotrivă, propensiunea pentru elemente tangibile sau intangibile cum ar fi
banii, puterea, spiritualitatea. Exemple de valori sunt: performanţa,
4
 colegialitatea, mediul familial plăcut, autonomia, grija pentru alţii, banii,
puterea, autoritatea, recunoaşterea. Ceea ce valorizează o persoană se
reflectă la nivelul cerinţelor pentru mediul de activitate în care aceasta se
angajează.
Caracteristicile de personalitate reprezintă paternuri tipice de
gândire, comportament şi relaţionare pe care le manifestă o persoană.
Simţul comun spune că personalitatea este variabila centrală, determinată în
alegerea şi adaptarea la carieră: „Vânzătorii trebuie să fie extraverţi",
„Contabilii trebuie să fie meticuloşi", „Brokerii trebuie să accepte riscuri".
Nu se poate stabili însă o corespondenţă directă între caracteristicile de
personalitate şi anumite ocupaţii. Mediile educaţionale sau de muncă
acceptă o diversitate de „tipuri" de personalitate. Persoane cu caracteristici
de personalitate similare pot să aibă performanţe bune şi să fie mulţumiţi în
ocupaţii diferite, aşa cum persoane cu caracteristici diferite pot să prefere
aceeaşi ocupaţie sau ocupaţii foarte similare. Aceasta, deoarece
comportamentul nostru este determinat nu doar de caracteristicile noastre
Prezintă factorii care
influenţează deciziile personale, ci şi de caracteristicile mediului în care se desfăşoară. Este
privind cariera: vorba mai degrabă de a specifica mai bine mediul şi tipul de sarcini pe care Elevii ascultă
o persoană respectivă ar prefera să le îndeplinească. Discutii pe aceasta tema
Aptitudinea şi deprinderea reprezintă potenţialul unei persoane de a
învăţa şi obţine performanţă într-un anumit domeniu. Dezvoltată prin
învăţare şi exersare, aptitudinea devine abilitate, iar prin aplicare în practică
şi automatizare, abilitatea devine deprindere. Această înlănţuire de
transformări ilustrează procesul prin care aptitudinea devine operaţională,
transformându-se din potenţial în realitate.

ACTIVITATE – Chestionar de identificare a stilului decizional

Elevii primesc testul şi
Anunţă elevii că vor Stiluluri decizionale ascultă cerinţele
răspunde la un -rațional

5
 chestionar de identificare -dependent Rezolvă testul
a stilului decizional -evitant
-intuitiv
-spontan

Ascultă concluzia
formulată de profesor.
Planul de cariera/Activitate FISA DE LUCRU Tema pentru acasa Ascultă.

1. Concluzii Oricare ar fi meseria aleasă de om, aduce satisfacţii pe plan spiritual dacă Formulează concluziile.
este făcută cu pasiune.