PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant: Colegiul Agricol ,,Gheorghe Ionescu Sisesti” Valea Calugareasca

Disciplina: Consiliere si orientare

Diriginte: Constantin Ioana

Data: 22.01.2018

Tema: Impactul carierei si al profesiei asupra calităţii vieţii

Subiectul: E randul meu sa schimb lumea!

Clasa: a IX-a B

Durata: 50 minute

Competente specifice:

1. Formarea si dezvoltarea capacitatii de autocunoastere;

2. Dezvoltarea capacitatii de valorizare maxima a potentialului propriu;

3. Stimularea motivatiei invatarii continue in scopul dezvoltarii propriei cariere;

4. Dezvoltarea abilitatii de informare privind cariera;

5. Formarea si dezvoltarea capacitatii decizionale;

6. Armonizarea si exersarea propriului sistem de valori in acord cu cel social.

Obiective operationale: Elevii vor fi capabili sa:

1
 O1 - sa precizeze daca s-au hotarat ce doresc sa faca in viata, enumerand factorii care au contribuit in luarea acestor decizii;

O2 - sa evidentieze rolul activ sau pasiv al parintilor in optiunea lor;

O3 - sa isi expuna parerea in legatura cu plecarea tinerilor in strainatate pentru a-si asigura un viitor;

O4 - sa precizeze daca ar alege optiunea plecarii in strainatate, motivand aceasta alegere;

O5 - sa evidentieze in ce masura ar putea sa se afirme in tara peste cativa ani daca ar urma domeniul dorit;

O6 - sa argumenteze daca in prezent cariera profesionala a unui tanar depinde de calitatile sale si de performantele obtinute la
invatatura sau de cunostinte si de bani.

Strategia didactica

● RESURSE PROCEDURALE: Ÿ metode si procedee: conversatia, aprobarea, dezaprobarea, exemplul.

Ÿ forme de organizare: frontal, individual

● RESURSE MATERIALE: carti, reviste

SCENARIU DIDACTIC

NR. ETAPELE OB. CONTINULTUL INFORMATIONAL AL LECTIEI STRATEGIA DIDACTICA

CRT. LECTIEI OP.
DOZARE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE SI FORME DE RESURSE
PROPUNATOAREI ELEVILOR PROCEDEE ORGANIZARE MATERIALE
1. Moment ∙ Se consemneaza absentele. ∙ Raspund la intrebari. conversatia frontal
organizatoric ∙ Verifica existenta resurselor
(2 minute) materiale.
2. Captarea "Viata omului este pretioasa ∙ Elevii asculta cu conversatia frontal
atentiei numai atunci cand urmareste un atentie textul si incearca individual Carti
Motivarea ideal" o posibila caracterizare

2
 elevilor, a notiunii de plan de Reviste
- sensibiliza- (Liviu Rebreanu) viata. aprobarea
rea elevilor
(3 minute) "Numai o data in a ta viata
Stai cu norocul fata-n fata
Prinde-l atuncea cu putere, dezaprobarea
Leaga-l in lanturi, leaga-l in
fiare,
Caci, daca-ti scapa din mana
atunci,
Cu orice putere nu-l mai aduci."
(Mihai
Eminescu)
3. Comunicarea ∙ Se propune abordarea a doua ∙ Elevii asculta cu individual
obiectivelor aspecte de baza : atentie si noteaza tema
lectiei in caiete.
(2 minute) - care ar fi planul de viitor privind
cariera profesionala si cum s-a
ajuns la luarea deciziilor?

- considerati ca o cariera
profesionala depinde numai de
calitatile omului, de
performantele lui sau si de alti
factori?
4. Desfasurarea O1 ∙ Se pun in discutie termenii de ∙ Elevii se implica activ conversatia frontal
dezbaterii cariera si plan de viata. in dezbaterea aspectelor
(20 minute) O2 propuse. exemplul individual
∙ Aveti un plan de viitor in ceea
O3 ce priveste cariera voastra ∙ Explica si exemplifica. aprobarea frontal
profesionala? planurile lor de viitor.
O4 dezaprobarea individual
∙ Cine v-a influentat in acest ∙ Argumenteaza de ce nu

3
sens? s-au lasat influentati in exemplul
luarea deciziilor asupra
∙ Ce modele ati urmat? viitorului lor sau de ce conversatia
s-au lasat influentati si
∙ Aveti posibilitatea de a opta de catre cine? aprobarea
singuri in ceea ce priveste viitorul
vostru? ∙ Enumera persoanele dezaprobarea
alese ca modele de viata
∙ Va influenteaza parintii in si dau exemple de exemplul
alegerea viitorului? In ce sens? calitati pe care acestea
le au. conversatia
∙ Se pune in discutie posesivitatea
parintilor si libertatea copiilor in ∙ Sunt stimulati sa se aprobarea
luarea deciziilor. exprime daca au
posibilitatea de a lua dezaprobarea
∙ Ce parere aveti despre valul de singuri decizii in
tineri care pleaca in strainatate privinta viitorului.
pentru a se realiza? Considerati
ca au dreptate sa ramana acolo? ∙ Comenteaza rolul si
importanta parintilor in
∙Ati alege sa plecati in luarea deciziilor.
strainatate? Ce motivatie aveti?
∙ Sintetizeaza avantajele/
dezavantajele implicarii
parintilor in orientarea
lor viitoare.

∙ Exemplifica si
motiveaza.

∙ Sunt stimulati sa se
exprime pana unde ar

4
 trebui sa mearga
libertatea copiilor si
daca aceasta libertate
submineaza autoritaea
parintilor.

∙ Comenteaza pe baza
fenomenului de migratie
a tinerilor (exportul de
"materie cenusie" si de
forta de munca).

∙Motiveaza de ce/ de ce
nu ar emigra.
5. Realizarea O6 ∙ Considerati ca o cariera ∙ Comenteaza rolul si conversatia frontal
feedback-ului profesionala depinde de calitatile importanta anumitor exemplul Fisa de lucru
(10 minute) omului, de performantele lui, sau factori in ascensiunea
de cunostinte sau bani? profesionala
∙ Completati fisa de lucru ∙ Completeaza fisa de individual
lucru
7. Concluzii O5 ∙ Credeti ca atunci cand ar trebui ∙ Exemplifica si conversatia frontal
(5 minute) sa fiti angajati intr-un serviciu, comenteaza alegerea exemplul individual
lucrurile vor fi altfel si va veti facuta.
putea realiza profesional asa cum
doriti in tara?
8. Anuntarea ∙ Anunta tema: " Presiunea de grup ∙ Noteaza tema. frontal
temei pentru si puterea anturajului"
ora urmatoare
(3 minute)

5
 FISA DE LUCRU

Alegerea unei meserii presupune cunoaşterea şi autocunoaşterea personalităţii. Aceasta

înseamnă că alegerea trebuie să fie precedată de o atentă analiză a particularităţilor individuale, a
tuturor trăsăturilor care pot influenţa în vreun fel alegerea carierei, iar ulterior succesul şi
afirmarea personală. În consecinţă răspunsul la întrebarea „cine sunt eu?” este esenţial pentru
alegerea carierei.
Avand la dispozitie fisa de studiu completati raspunsurile la intrebari:

Care sunt interesele mele? Ce aptitudini şi deprinderi

am?

Cine sunt eu?

Care sunt calitatile mele? Ce tip de personalitate

am?

6
 FISA DE STUDIU

APTITUDINILE
Aptitudinile sunt:
-particularităţi ale personalităţii;
-asigură succesul în rezolvarea sarcinilor de orice fel;
-se formează şi se dezvoltă prin exerciţiu, având la bază potenţialul ereditar şi condiţiile de
mediu favorabile;
-orice însuşire sau proces psihic privit sub aspectul eficienţei devine aptitudine.
Exemple
Aptitudini obişnuite:
-calităţile limbajului:
-claritatea şi acurateţea în exprimare;
-vorbirea fără întreruperi şi cursivă;
-volumul vocabularului;
-claritatea şi corectitudinea scrisului;
-capacitatea de ordonare a informaţiei;
-originalitatea;
-puterea de convingere şi incărcătura afectivă a exprimării
-calităţile memoriei:
-memoria mecanică sau logică;
-predominant auditivăsau vizuală
-volumul memoriei
-trăinicia sau fidelitatea
-mobilitatea păstrării informaţiilor;
-capacitatea şi promptitudinea reactualizării( reamintirii);
-calităţile imaginaţiei:
-reconstriurea imaginilor noi, nepercepute pe baza unei descrieri;
-imaginaţia personală, independentă, originală:
-calităţile atenţiei:
-atenţie stabilă sau mobilă
-volumul atenţiei (mare, mediu sau redus)
-distributivitatea atenţiei( mare, medie, redusă)
-capacitatea de concentrare
Aptitudini speciale:
-aptitudini matematice:
-capacitatea de concentrare;
-capacitatea de corelare a datelor, de analiză şi sinteză, de abstractizare, de generalizare
-capacitatea de elaborare corectă a comparaţiilor;
-imaginaţie spaţială;

7
 -emiterea de ipoteze şi selectarea lor;
-găsirea rapidă a solutiilor de organizare a datelor;
-formularea corectă a soluţiilor
-claritatea în exprimare
-operarea cu simboluri
-atracţia spre problematic
-aptitudini tehnice:
-viziunea în spaţiu sau timp;
-agilitatea vizuală, tactilă
-precizia în execuţia mişcărilor
-coordonarea mişcărilor
-dexteritatea, mobilitatea degetelor
-supleţe în mişcări
-antrenare cu plăcere în activităţi de ordin practic
-aptitudini muzicale:
-acuitate auditivă
-simţul ritmului
-perceperea şi reproducerea sunetelor
-memorie auditivă
-creativitate muzicală
-aptitudini sportive
-rezistenţa la efort
-supleţea in mişcări
-viteza mişcărilor etc.

CALITĂŢI
-curajos
-sociabil
-comunicativ
-prietenos
-serios
-sârguincios
-perseverent
-pedant
-conştiincios
-exigent faţă de sine şi cei din jur
-optimist
-modest
-simţul umorului
-ferm
-discplinat

8
-vigilent
-respectuos
-temeinic
-demn
-organizat
-energic
-altruist
-entuziast
-ingenios
-neranchiunos
-ordonat
-prudent
-punctual

DEFECTE

-agresiv
-iritabil
-incăpăţânat
-violent
-instabil
-nestatornic
-superficial
-comod
-indiferent
-inert
-fricos
-suspicios
-ipocrit
-perfid
-nesociabil
-delăsător
-egoist
-mincinos
-linguşitor
-ironic
-îmgâmfat
-laş
-lăudăros
-arogant
-dezordonat

9
-ezitant
-neserios
-pesimist
-indisciplinat
-dezorganizat

10