Tot ce trebuie invatat pentru subiectul II la examenul de bacalaureat ( Limba si literatura romana)

Pentru genul epic cel mai des pica "Perspectiva narativa"

PERSPECTIVA NARATIVA :

Atunci cand vorbim despre perspectiva narativa , vorbim despre relatia naratorului cu universul fictional ,
povestit .

Perspectiva narativa :

· Obiectiva ( modelul traditional in care ni se povesteste mereu la persoana a III-a ) . Naratorul

este unul detasat , neimplicandu-se afectiv in actiunea propriu-zisa . Este omniscient si
omniprezent.

>Omniscient = narator care stie totul despre opera , relatiile personajelor , deznodamantul etc

>Omniprezent = narator care este prezent peste tot , apara in toate planurile narative alaturi de
personaje

· Subiectiva ( aici naratorul are un dublu rol : adica este si personaj , respectiv povestitor ) . Este un
narator uniscient , adica avem acces doar la o parte din universul descris ( actiune care este
vazuta si interpretata de personajul nostru narator ) . Actiunea este relatata la persoana I .

>Uniscient : narator care stie doar cat este capabil din ochii unui singur personaj

· Narator impersonal ( perspectiva narativa impersonala) in care este doar martor , care stie chiar
mai putin decat celelalte personaje si care poate fi surprins de actiuni pe care le afla pe parcurs
de la celelalte personaje.

SCHEMA DE REZOLVARE A UNUI TEXT NARATIV PRIN PERSPECTIVA NARATIVA

Fragmentul selectat din opera ____________de_________ apartine genului epic iar o trasatura
esentiala o reprezinta perspectiva narativa care este obiectiva/subiectiva (depinde de textul primit) iar
evenimentele sunt relatate de un narator obiectiv ( omniscient , omniprezent , sobru , detasat ) /
subiectiv (uniscient , implicat afectiv , o actiune povestita si vazuta din ochii lui ) marcat in text prin verbe
la persoana _______ (a III-a sau a I-a).

Acest narator prezinta (un mic rezumat al fragmentului)________________.

In baza ideilor amintite mai sus , putem afirma ca perspectiva narativa este obiectiva/subiectiva ,
acest aspect conferind un plus de veridicitate fragmentului dat .
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pentru genul liric , cel mai des pica " Relatia dintre ideea poetica si mijloacele artistice"

RELATIA DINTRE IDEEA POETICA SI MIJLOACELE ARTISTICE :

SCHEMA DE REZOLVARE A UNUI TEXT LIRIC PRIN IDEE POETICA SI MIJLOACE ARTISTICE :

Poezia _________ de _________ impresioneaza printr-un lirism subiectiv , conturat prin frecventa
marcilor lexico-gramaticale ale subiectivitatii ( verbe la persoana I : "_____" ," _____" sau pronume de
persoana I : "_____" , "______") nuantandu-se astfel un lirism de tip confesiv . Din punct de vedere
tematic, discursul/actiunea_________ (cuvant dupa numele scriitorului , de ex: arghezian) expune , intr-
o maniera _________ (melancolica/fericita/nostalgica/nervoasa etc) __________ ( poti pune tema
poeziei).

Ideea poetica reprezinta mesajul central al textului , conturandu-se prin intermediul unor figuri de stil si
a unor imagini artistice. Aceste artificii stilistice au rolul de a corobora ( a consolida , a da putere ) ideea
centrala si de a amplifica emotiile transmise.

(In al treilea paragraf prezentam mijloacele artistice si le punem in legatura cu ideea poetica )
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pentru genul dramatic , cel mai des pica "Prezentarea rolurilor indicatiilor scenice" ( se mai numesc
"Didascalii" sau "notatiile autorului")

PREZENTAREA ROLURILOR INDICATIILOR SCENICE :

SCHEMA DE REZOLVARE A INDICATIILOR SCENICE

Indicațiile scenice sau didascaliile fac parte din genul dramatic si sunt instructiuni care ajuta in
realizarea unei piese de teatru , respectiv in formarea unei imagini mult mai clare a spectatorului cu
privire la atitudini , timpul si locul actiunii sau relatiile dintre personaje.
Analizând fragmentul din opera “_____”, de _____ , actul ___, scena ___, se observă că acesta
cuprinde in nunce elementele constitutive ale operei. Se poate constata dezvoltarea invazivă a
didascaliilor, rolul lor fiind de a stabili ex abrupto un pact ficţional cu cititorul, respectiv cu regizorul ca
mijlocitor către public. Astfel, indicaţia scenică ……….., oferă lectorului informaţii despre…… (se
explică 2-3 didascalii).
Purtând uneori eticheta de paratext teatral, se poate constata că didascaliile au ocupat un rol
important de-a lungul timpului în teatru.