Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Învățarea este un proces care are loc la orice vârstă și în orice etapă a vieții, fiind o
componentă esențială pentru perioada socială în care trăim. Este nevoie să ne adaptăm
permanent la schimbări, iar această acomodare are loc atunci când (conștient sau
inconștient) ne însușim noi achiziții.
Prin acest articol voi transmite câteva informații despre procesul învățării, despre stresul
atașat învățării și examenelor și diferențierea dintre stresul productiv și cel toxic. Cititorul
va beneficia de câteva recomandări punctuale care pot contribui la o învățare lină și
accesibilă.
Învățarea constă în a forma un model intern despre lumea exterioară. În urma unor
experiențe trăite, văzute, auzite și percepute, se construiește o structură pe baza căreia
informațiile acumulate se vor folosi în situații viitoare. Aceste informații pot fi
comportamentale, cognitive sau emoționale. De exemplu, atunci când un copil merge prima
dată la școală în clasa pregătitoare nu are încă dezvoltate anumite noțiuni cu privire la
comportamente sociale potrivite mediului. Fiind expus recurent la mediul școlar, unde este
necesar să aibă o conduită (să respecte reguli, să își controleze anumite impulsuri, să se
comporte adecvat) el va repeta acest comportament și într-o altă situație nouă viitoare
similară (de exemplu, în vizită la cineva necunoscut).
Învățarea este de două tipuri:
1. Învățarea unor noțiuni pe termen scurt
2. Învățarea profundă
Primul tip de învățare are loc folosind memoria pentru a înregistra o cantitate de informații.
Sunt situații în care se învață pentru un examen o cantitate mare de informații în cinci zile, ca
la finalul examenului conținutul să fie uitat nemaiavând utilitate pentru persoana care învață.
Motivația, în acest caz, este exclusiv trecerea examenului și nota. Acest tip de învățare este
important pentru anumite situații. De exemplu, atunci când este necesar și esențial să reținem
ingredientele unei rețete pentru că urmează să o preparăm.
În al doilea tip de învățare sunt implicate mai multe componente. Învățarea profundă are loc
atunci când este implicată înțelegerea celor învățate. Această înțelegere se întâmplă când
există o conexiune între informația proaspătă și alte achiziții deja existente. De exemplu, un
copil care are o bicicletă și este pasionat să se plimbe cu ea, poate înțelege mai ușor cum
anume funcționează mecanismul ei (din punct de vedere fizic) pentru că îi cunoaște
componentele.
Un aspect esențial al învățării este latura emoțională. Toate vietățile învață atunci când
există o utilitate emoțională și practică. Atunci când conținutul are sens și este relevant pentru
cine învață crește motivația de a înțelege și este stârnită curiozitatea.
Rezultatul învățării profunde este dezvoltarea gândirii critice, folosirea acelor noțiuni în
diverse situații viitoare și dezvoltarea creativității. Creativitatea se dezvoltă pe baza unor
informații avute. Este dificil să fie stimulată creativitatea atunci când nu are o bază pe care să
se activeze curiozitatea.
Cum apare stresul cauzat de învățare și de examene?
În procesul învățării, indiferent de conținut, există o puternică asociere emoțională. Cu cât
amprenta emoțională este mai puternică (sensul și utilitatea), cu atât învățarea este mai
profundă. În funcție de emoțiile cu care este asociată școala și învățarea, se produce o
anumită atitudine încărcată emoțional negativ sau pozitiv. Această stare are o influență
puternică asupra motivației interioare și a dorinței de a performa.
De exemplu, există posiblitatea ca un copil sau un adult să învețe și să facă performanță din
nevoia de a demonstra că este bun și suficient. Asocierea în această situație este una
încărcată negativ. Emoțiile de la baza învățării în cazul lui sunt vinovăția, teama de a fi
respins sau ridiculizat. Având aceste trăiri ca stimulent al învățării, copilul va simți multă
presiune, dezamăgire, frică și stres asociat cu școala sau cu noțiunea de a învăța.
În schimb, o persoană care învață pentru că găsește important și util emoțional ce studiază,
având o motivație interioară, va asocia învățarea și școala cu o experiență pozitivă.
Motivația se referă la sensul (motivul) pentru care cineva învață. Aceasta poate fi
interioară - pentru a-și dezvolta o pasiune și pentru a-și satisface nevoia de cunoaștere și
curiozitate sau poate fi exterioară - pentru a obține o notă și a face performanță, pentru a fi
pe placul celorlalți (focusul este pe exterior).
Așadar elementele care pot conduce la stres asociat învățării și examenelor, sunt emoțiile
trăite în relație cu învățarea și cu situația de a fi evaluat. Există diferite niveluri ale stresului.
Avem de a face cu stresul care mobilizează persoana să-și activeze abilitățile și să iasă din
zona de confort și stresul toxic care blochează și vine cu anxietate.
*** #PsihologieinEducație este un proiect de sprijin pentru părinți, elevi și profesori care oferă
resurse pentru a gestiona situații și perioade mai puțin confortabile. Cabinetul de consiliere al
LTN și psihologii noștri oferă suport întregii comunități școlare.
ilustrații: https://drive.google.com/drive/folders/1WuTZtLo6A-3KDz1J4H9qRIej6KPhGmJa?usp=sharing