PROCES -VERBAL,

Încheiat, astăzi 19.05.2022, între prof. PLEȘCAN MELANIA și prof. LUPU

MĂRIOARA, mentorat care presupune prezentarea activităților din cadrul Proiectului
ERASMUS+ K101 “Internaționalizare instituțională prin educație de calitate pentru toți”

 Primul flux de mobilități Erasmus + la Școala Gimnazială „Aron-Vodă” Aroneanu,

jud. Iași

Doamna prof. PLEȘCAN MELANIA precizează că în perioada 01.11. 2020 – 31.10. 2022,
Școala Gimnazială „Aron-Vodă” Aroneanu, jud. Iași, în calitate de Beneficiar, implementează
Proiectul Erasmus+ K1 Staff Mobility „Internaţionalizare instituţională prin educaţie de calitate
pentru toţi”, cu nr.de referinţă 2020-1-RO01-KA101-078949, cofinanţat de Comisia Europeană
prin Programul Erasmus+ şi coordonat de Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în
Domeniul Educaţiei şi Formarii Profesionale.
Tematica cursului a fost variată și interesantă. Au fost abordate teme de interes precum
educația incluzivă, anticiparea problemelor de incluziune pentru ambii parteneri: elevi și
profesori, rolul important al profesorului în educația incluzivă, recunoașterea diferențelor de
discriminare și constatare-modalități de luptă împotriva lor: de la teorie la practica educațională –
studiu de caz, dezvoltarea inteligenței emoționale la clasă, limbajul corpului și comunicarea
nonverbală, managementul emoțiilor și tehnici de relaxare etc.
Teoria a fost îmbinată, în mod armonios, cu practica, cu învățarea unui număr foarte
mare de exerciții experiențiale-jocuri. S-a pus accent pe artă ca instrument de învățare incluzivă.
Învățarea artei și investigației: lucrul cu obiecte și tablouri. Scrierea creativă, poveștile, desenele
și muzica au fost metode des folosite pentru însușirea cunoștințelor teoretice.
Interesante și atractive au fost vizitele organizate în centrul istoric al orașului Heraklion
și în portul Heraklion.
Experiența profesională a fost deosebită, interesantă și de actualitate.

Luni 14 februarie 2022

 Întâlnire introductivă
 Prezentarea orarului, informații despre locul cursului
 Prezentarea participanților sub formă de interviu
 Vizită în centrul istoric al orașului Heraklion
 Vizită la punctul de informare al orașului Heraklion
Marți 15 februarie 2022
 Așteptări și obiective personale de învățare
 De ce este importantă comunicarea?
 Îmbunătățirea abilităților personale și sociale prin activități experiențiale pentru
dezvoltarea unui mediu pozitiv în clasă

1
 Dezvoltarea inteligenței emoționale la clasă și în mediul școlar : auto-reglare;
automotivare; conștientizare socială.
Miercuri 16 februarie 2022
 Conștientizarea de sine
 Anticiparea problemelor de incluziune atât pentru elevi cât și pentru profesori
 Modalități de dezvoltare a culturii școlare inclusive
 Rolul important al profesorului în educația incluzivă
 Recunoașterea diferențelor de discriminare și găsirea modalităților de combatere – de la
teorie la practica educațională (studiu de caz)
 Studiu de caz- un elev autist în sala mea de clasă
 Exerciții experiențiale
Joi 17 februarie 2022
 Vizită de studiu
Vineri 18 februarie 2022
 Identificarea caracteristicilor diferitelor tipuri de elevi cu CES
 Scriere creativă - poveste
 Crearea de benzi desenate
Sâmbătă 19 februarie 2022
 Comunicare nonverbală
 Limbajul corpului și comunicarea nonverbală
 Diversitatea prin artă, multiplicitatea stimulilor
 Managementul emoțiilor și tehnici de relaxare
Duminică 20 februarie 2022
 Evaluarea cursului
 Certificate de participare
Doamna profesor Pleșcan Melania prezintă mai multe jocuri învățate în Grecia.

BABA OARBA ȘI GHIDUL

• Se aleg doi elevi: un elev se leagă la ochi – BABA OARBA, iar al doilea este ghidul.
• Se construiește un traseu în sala de clasă cu mai multe obstacole. Elevul legat la ochi
trebuie să parcurgă traseul ajutat de ghid.
• Exemplu: trei pașI înainte, un pas lateral, doi pași la dreapta etc.
• Se penalizează cu un punct elevul care atinge un obstacol.
Câștigă echipa fără penalizări sau cu cele mai puține penalizări

SCULPTURI

• Joc- în perechi sau în echipă.

• Se aleg mai multe teme: balerină, sportiv, luptător, dansator etc.

2
 • Un elev este sculptorul și trebuie să sculpteze adică să aranjeze picioarele, capul,
mâinile și corpul colegului în funcție de tema dată.
•
• FII ATENT ȘI EXECUTĂ!
Un elev iese în fața clasei și execută diferite mișcări, iar ceilalți trebuie să execute în
același timp.
• Exercițiu de atenție sub formă de joc
Pe o foaie de hârtie sunt numere scrise în ordine crescătoare. Trebuie unite crescător
numerele, privind într-o oglindă. La sfârșitul exercițiului trebuie să iasă conturul unui
animăluț.

ȘTAFETĂ DESENATĂ

 Se stabilește o temă – peisaj de primăvară

•Se împarte clasa în două echipe. Elevii din clasă stau în bănci. Primii elevi primesc câte o
bucată de cretă. La semnal pornesc spre tablă și încep să deseneze până aud STOP
DESEN! Cu creta în mâinî, elevii aleargă în banci se așază pe scaune și predau ștafeta
(creta). Elevii următori pornesc spre tablă și continuă desenul până la comandă etc.
• Câștigă echipa cu desenul cel mai frumos!
turul unui cățel etc.

Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces- verbal.

Prof. PLEȘCAN MELANIA

Prof. LUPU MĂRIOARA

3
 PROCES -VERBAL,
Încheiat, astăzi 17.05.2022, între prof. PLEȘCAN MELANIA și prof. BULGARIU
LILIANA, mentorat care presupune prezentarea activităților din cadrul Proiectului
ERASMUS+ K101 “Internaționalizare instituțională prin educație de calitate pentru toți”

 Primul flux de mobilități Erasmus + la Școala Gimnazială „Aron-Vodă” Aroneanu,

jud. Iași

Doamna prof. PLEȘCAN MELANIA precizează că în perioada 01.11. 2020 – 31.10. 2022,
Școala Gimnazială „Aron-Vodă” Aroneanu, jud. Iași, în calitate de Beneficiar, implementează
Proiectul Erasmus+ K1 Staff Mobility „Internaţionalizare instituţională prin educaţie de calitate
pentru toţi”, cu nr.de referinţă 2020-1-RO01-KA101-078949, cofinanţat de Comisia Europeană
prin Programul Erasmus+ şi coordonat de Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în
Domeniul Educaţiei şi Formarii Profesionale.
Proiectul Erasmus+ are un buget de 34.465 Euro, reprezentând sprijinul financiar acordat
din fonduri europene pentru organizarea mobilităților de formare, la care participă 14 cadre
didactice din structurile Aroneanu și Dorobanț ale Școlii Gimnaziale „Aron-Vodă.
Doamna învățătoare prezintă scopul proiectului care este implementarea unei strategii de
dezvoltare instituţională prin internaţionalizare — în sensul promovării unei educaţii de calitate
pentru toţi, pe principiul accesibilizării, incluziunii socio-culturale, toleranţei şi egalităţii de
şanse — prin dialog cultural şi deschidere către valorile europene.
Tematica cursului a fost variată și interesantă. Au fost abordate teme de interes precum
educația incluzivă, anticiparea problemelor de incluziune pentru ambii parteneri: elevi și
profesori, rolul important al profesorului în educația incluzivă, recunoașterea diferențelor de
discriminare și constatare-modalități de luptă împotriva lor: de la teorie la practica educațională –
studiu de caz, dezvoltarea inteligenței emoționale la clasă, limbajul corpului și comunicarea
nonverbală, managementul emoțiilor și tehnici de relaxare etc.
Teoria a fost îmbinată, în mod armonios, cu practica, cu învățarea unui număr foarte
mare de exerciții experiențiale-jocuri. S-a pus accent pe artă ca instrument de învățare incluzivă.
Învățarea artei și investigației: lucrul cu obiecte și tablouri. Scrierea creativă, poveștile, desenele
și muzica au fost metode des folosite pentru însușirea cunoștințelor teoretice.
Interesante și atractive au fost vizitele organizate în centrul istoric al orașului Heraklion
și în portul Heraklion.
Experiența profesională a fost deosebită, interesantă și de actualitate.

Luni 14 februarie 2022

 Întâlnire introductivă
 Prezentarea orarului, informații despre locul cursului
 Prezentarea participanților sub formă de interviu
 Vizită în centrul istoric al orașului Heraklion
 Vizită la punctul de informare al orașului Heraklion

4
 Marți 15 februarie 2022
 Așteptări și obiective personale de învățare
 De ce este importantă comunicarea?
 Îmbunătățirea abilităților personale și sociale prin activități experiențiale pentru
dezvoltarea unui mediu pozitiv în clasă
 Dezvoltarea inteligenței emoționale la clasă și în mediul școlar : auto-reglare;
automotivare; conștientizare socială.
Miercuri 16 februarie 2022
 Conștientizarea de sine
 Anticiparea problemelor de incluziune atât pentru elevi cât și pentru profesori
 Modalități de dezvoltare a culturii școlare inclusive
 Rolul important al profesorului în educația incluzivă
 Recunoașterea diferențelor de discriminare și găsirea modalităților de combatere – de la
teorie la practica educațională (studiu de caz)
 Studiu de caz- un elev autist în sala mea de clasă
 Exerciții experiențiale
Joi 17 februarie 2022
 Vizită de studiu
Vineri 18 februarie 2022
 Identificarea caracteristicilor diferitelor tipuri de elevi cu CES
 Scriere creativă - poveste
 Crearea de benzi desenate
Sâmbătă 19 februarie 2022
 Comunicare nonverbală
 Limbajul corpului și comunicarea nonverbală
 Diversitatea prin artă, multiplicitatea stimulilor
 Managementul emoțiilor și tehnici de relaxare
Duminică 20 februarie 2022
 Evaluarea cursului
 Certificate de participare
Doamna profesor Pleșcan Melania prezintă mai multe jocuri învățate în Grecia.

BABA OARBA ȘI GHIDUL

• Se aleg doi elevi: un elev se leagă la ochi – BABA OARBA, iar al doilea este ghidul.
• Se construiește un traseu în sala de clasă cu mai multe obstacole. Elevul legat la ochi
trebuie să parcurgă traseul ajutat de ghid.
• Exemplu: trei pașI înainte, un pas lateral, doi pași la dreapta etc.
• Se penalizează cu un punct elevul care atinge un obstacol.
Câștigă echipa fără penalizări sau cu cele mai puține penalizări

5
 SCULPTURI

• Joc- în perechi sau în echipă.

• Se aleg mai multe teme: balerină, sportiv, luptător, dansator etc.
• Un elev este sculptorul și trebuie să sculpteze adică să aranjeze picioarele, capul,
mâinile și corpul colegului în funcție de tema dată.

• FII ATENT ȘI EXECUTĂ!

Un elev iese în fața clasei și execută diferite mișcări, iar ceilalți trebuie să execute în
același timp.
• Exercițiu de atenție sub formă de joc
Pe o foaie de hârtie sunt numere scrise în ordine crescătoare. Trebuie unite crescător
numerele, privind într-o oglindă. La sfârșitul exercițiului trebuie să iasă conturul unui
animăluț.

ȘTAFETĂ DESENATĂ

 Se stabilește o temă – peisaj de primăvară

•Se împarte clasa în două echipe. Elevii din clasă stau în bănci. Primii elevi primesc câte o
bucată de cretă. La semnal pornesc spre tablă și încep să deseneze până aud STOP
DESEN! Cu creta în mâinî, elevii aleargă în banci se așază pe scaune și predau ștafeta
(creta). Elevii următori pornesc spre tablă și continuă desenul până la comandă etc.
• Câștigă echipa cu desenul cel mai frumos!
turul unui cățel etc.

Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces- verbal.

Prof. PLEȘCAN MELANIA

Prof. BULGARIU LILIANA

6
 PROCES-VERBAL,

Încheiat astăzi, 3.03.2022, în cadrul activității de JOC ȘI MIȘCARE la clasa

a II-a.
Ordinea de zi:
1. Promovarea Proiectului Erasmus+ nr.2020-1-RO01-KA101-078949
(scop, obiective, mobilităţi, implementare, rezultate, impact).

Doamna profesor Pleșcan Melania prezintă Proiectului Erasmus+ nr.2020-

1-RO01-KA101-078949:
 Durata proiectului: 24 luni 01.11.2020 –31.10.2022

7
  Grant acordat: 34.465 EUR
 Responsabilități în proiect:
1. Haraga A. comunicare; monitorizare; selecţia candidaţilor
2. Merticariu L. - managementul resurselor financiare ; pregătirea
internă
3. Stupcanu S.- logistică; promovare și diseminare;
4. Lupu I. - evaluarea calităţii şi a impactului

Proiectul cuprinde trei fluxuri care se vor desfășura pe parcursul acestui an

școlar 2021/2022. La proiect participă aproximativ 20 de cadre didactice din școala
noastră care se vor deplasa în străinătate unde vor urma cursuri de perfecţionare
pentru atingerea obiectivelor din proiect.

Flux 1 — Cursul “Inclusive education for ALL”, 14-20 februarie 2022,

Heraklion, Grecia
Furnizorul de formare: OLOKLIROSI SINGLE MEMBER P.C., Agia Varvara
Heraklion, Greece

 Număr de participanţi: 5 cadre didactice: prof. Negru Stefania, prof. Leonte

Gianina, prof. Pop Cristian Laurentiu, Prof. Danilov Nicoleta si prof.
Plescan Melania.

PROCES-VERBAL,

8
 Încheiat astăzi, 3.03.2022, în cadrul activității de JOC ȘI MIȘCARE la clasa
a II-a.
Ordinea de zi:
2. Promovarea Proiectului Erasmus+ nr.2020-1-RO01-KA101-078949
(scop, obiective, mobilităţi, implementare, rezultate, impact).

Doamna profesor Pleșcan Melania prezintă Proiectului Erasmus+ nr.2020-

1-RO01-KA101-078949:
 Durata proiectului: 24 luni 01.11.2020 –31.10.2022
 Grant acordat: 34.465 EUR
 Responsabilități în proiect:
5. Haraga A. comunicare; monitorizare; selecţia candidaţilor
6. Merticariu L. - managementul resurselor financiare ; pregătirea
internă
7. Stupcanu S.- logistică; promovare și diseminare;
8. Lupu I. - evaluarea calităţii şi a impactului

Proiectul cuprinde trei fluxuri care se vor desfășura pe parcursul acestui an

școlar 2021/2022. La proiect participă aproximativ 20 de cadre didactice din școala
noastră care se vor deplasa în străinătate unde vor urma cursuri de perfecţionare
pentru atingerea obiectivelor din proiect.

Flux 1 — Cursul “Inclusive education for ALL”, 14-20 februarie 2022,

Heraklion, Grecia
Furnizorul de formare: OLOKLIROSI SINGLE MEMBER P.C., Agia Varvara
Heraklion, Greece

9
  Număr de participanţi: 5 cadre didactice: prof. Negru Stefania, prof. Leonte
Gianina, prof. Pop Cristian Laurentiu, Prof. Danilov Nicoleta si prof.
Plescan Melania.

Doamna profesor Pleșcan Melania prezintă mai multe jocuri învățate în

Grecia.

BABA OARBA ȘI GHIDUL

• Se aleg doi elevi: un elev se leagă la ochi – BABA OARBA, iar al doilea
este ghidul.
• Se construiește un traseu în sala de clasă cu mai multe obstacole. Elevul
legat la ochi trebuie să parcurgă traseul ajutat de ghid.
• Exemplu: trei pașI înainte, un pas lateral, doi pași la dreapta etc.
• Se penalizează cu un punct elevul care atinge un obstacol.
Câștigă echipa fără penalizări sau cu cele mai puține penalizări

SCULPTURI

• Joc- în perechi sau în echipă.

• Se aleg mai multe teme: balerină, sportiv, luptător, dansator etc.
• Un elev este sculptorul și trebuie să sculpteze adică să aranjeze
picioarele, capul, mâinile și corpul colegului în funcție de tema dată.
• FII ATENT ȘI EXECUTĂ!

• Un elev iese în fața clasei și execută diferite mișcări, iar ceilalți trebuie să
execute în același timp.

10
• Exercițiu de atenție sub formă de joc
Pe o foaie de hârtie sunt numere scrise în ordine crescătoare. Trebuie unite
crescător numerele, privind într-o oglindă. La sfârșitul exercițiului trebuie să
iasă conturul unui animăluț.
ȘTAFETĂ DESENATĂ

 Se stabilește o temă – peisaj de primăvară

• Se împarte clasa în două echipe. Elevii din clasă stau în bănci. Primii elevi
primesc câte o bucată de cretă. La semnal pornesc spre tablă și încep să
deseneze până aud STOP DESEN! Cu creta în mâinî, elevii aleargă în
banci se așază pe scaune și predau ștafeta (creta). Elevii următori pornesc
spre tablă și continuă desenul până la comandă etc.
• Câștigă echipa cu desenul cel mai frumos!
turul unui cățel etc.

Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces-verbal.

11