Scoala medodica in Franța.

Curentul dezvoltat in principal de G.Monod a însemnat despartirea de modul de a reflecta trecutul

promovat de romantici.

Aceasta școală a fost desemnata drept „pozitivista" asemenea multora din spațiul istoriografic din a
doua jumătate a secolului al XIX lea.

La sfârșitul secolului al XIX lea istoriografia romana era dominata de Hasdeu și Xenopol care
determinau o insufletire romantica spre deosebire de soala medodica din Franța care cauta sa
elimine acest fapt.

Noua scoala este conturata in jurul lui Dimitrie Onciu,Ioan Bogdansi N.Iorga.

Tehnicile si metodele de lucru pe care le desfasura scoala medodica din Franta erau inventarierea
surselor, critica documentelor,organizarea sarcinilor.

Operațiile de baza prin care se puteau ajunge la o opera istorica erau:

1.Operatii analitice

2.Operatii sincetice.

Spre deosebire de scoala lui Monod ,soala cretica de la noi nu a venit cu ceva revolutionar in tehnica
si in cercetarea documentelor/materialelor medodele insa erau aceleași bazându-ne in deosebi pe
metoda si pe studiul izvoarelor

Scoala de la noi,capata un caracter romantic.

Scoala critica si ai sai istorici Aveau tentinta de a colinda prin biblioteci si prin arhivele din tara si din
afara culegand o cantitate imensa de documente Faptul ca acestia exploatau sistematic arhivele
straine a fost marele proiect al celor 3 istorici fondatori.

Aseamanarea intre istoricii scolii metodice si cei critice este faptul ca erau Si profesori universitari dar
si editori de manuale.

Impunerea Scolii metodice s a realizat evident in mediul universitar, profesorul trebuie sa i învețe
medoda pe studenți in consecinta apar seminariile (ateliere de deprindere a metodei )

Mai apoi in demersul impunerii puteam menționa ca au avut loc publicarea unor reviste in domeniul
istoriei .Apar congrese naționale si internaționale .Apar instrumente de lucru adecvate prin
publicarea de documente. Apar mari sinteze naționale .

Impunerea in spatiul romanes s a realizat asemănător cu cea din Franța prin catedra de Istorie si
specializarea istoriei pe domenii.

Prin realizarea de carti,manuale si conferințe si prin aplecarea lor la societate triada critica a câștigat
inimile tinerilor devenind astfel un model pentru aceștia,care s au impus învățământului secundar.