Numele prenumele copilului _________________________________

Probă de evaluare sumativă nr.1

Indicator:
594. Clasifică obiectele după 2-3 criterii.
595. Compară mulțimile de obiecte, utilizând semnele de comparație.
596. Sortează obiectele în funcție de diferite criterii (mărimi, culoare etc.).
598. Seriază obiectele după o anumită regulă.
Mijloace didactice: fișă de lucru, creioane colorate.

Item:
1. Încercuiește cu roșu mulțimea instrumentelor folosite de medic și cu albastru
mulțimea obiectelor folosite de polițist. 5p.

2. Compară mulțimile și plasează semnul potrivit 4p.

 3. Ordonează crescător steluțele indicând sub fiecare numerele în ordinea
crescătoare

5 p.

Acordarea punctajului: Se acordă câte un punct pentru fiecare sarcină

realizată corect
Numele prenumele copilului _________________________________

Probă de evaluare sumativă nr.2

Indicator:
609. Stabilește raporturi între numere și obiecte în limita 1-10.
610. Identifică poziția numerelor în șirul 0-10.
613. Identifică și scrie cifre.
Mijloace didactice: fișă de lucru, creioane colorate.
Item:
1. Formează prin încercuire mulțimea ursuleților, păsărelelor, peștișorilor,
rățuștelor. Unește fiecare mulțime cu cifra corespunzătoare. 4 p.

2. Încercuiește cifra corespunzătoare. 6 p.

3. Colorează cu roșu a doua, a patra şi pinultima umbrela: 3 p.

 4. Calculează și
scrie cifrele potrivite.
6 p.

5. Ajută-l pe Miki să scrie numerele care lipsesc conform modelului. 6 p.

Acordarea punctajului: Se acordă câte un punct pentru fiecare număr indicat sau
acțiune de încercuire realizată
Numele prenumele copilului _________________________________
Probă de evaluare sumativă nr.3
Indicator:
632. Identifică figuri și corpuri geometrice: triunghi, cerc, pătrat, dreptunghi, cub,
sferă.
633. Recunoaşte formele geometrice în forma obiectelor din mediul înconjurător.
634. Combină figuri geometrice pentru a realiza alte forme geometrice.
635. Realizează imagini și construcții din forme geometrice în mod creativ.
636. Alternează formele geometrice după o anumită regulă.
Mijloace didactice: fișă de lucru, creioane colorate, jocul tangramul
Item:
1. Observă, numără şi completează. 12 p.

2. Unește corpurile cu figura geometrică potrivită 4 p.

3. Desenează 3 cazuri de formare a unui pătrat din figuri geometrice

3p.
4. Realizează un tren din următoarele figuri:

9 p.
5. Distinge regula și continuă șirul

5 p.
Acordarea punctajului: Se acordă câte un punct pentru fiecare situație
rezolvată corect
Numele prenumele copilului _________________________________

Probă de evaluare inițială nr.4

Indicator:
621. Măsoară, cu ajutorul unităților standarde de măsură sau altele, cum ar fi o
cană/linguriță etc., lungimea, masa și capacitatea diferitor corpuri.
624. Utilizează gradele de comparație în activitățile practice de măsurare.
Item:
1. Analizează desenul și scrie numerele potrivite, aplicând scara din desen.

5 p.

2. Măsoară cu
balanța masa unei cărți cu ajutorul cuburilor. 4 p.
3. Măsoară o cratiță cu apă cu ajutorul păharului. 4
p.

Acordarea punctajului:
Itemul 1: se acordă câte 1 punct pentru sarcinele rezolvate corect;
Itemele 2 și 3: câte 2 puncte pentru efectuarea măsurării, 1 punct pentru respectarea
metodologiei de măsurare și 1 punct pentru înregistrarea corectă a rezultatelor.

Numele prenumele copilului _________________________________

Probă de evaluare sumativă nr.5
Indicator:
645. Determină poziția unor obiecte în raport cu alte obiecte.
646. Identifică poziția unor obiecte în raport cu alte ființe.
647. Se orientează și amplasează în spațiul foii imagini, simboluri, corpuri,
respectând structura acesteia.
Mijloace didactice: fișă de lucru, creioane colorate.
Item:
1. Privește cu atenție imaginea și răspunde la întrebări. 8 p.

 Cine este desenat în acest rând după furnică?

 Cine este desenat în acest rând în fața fluturelui?
 Continuați propoziția: în stânga fluturelui este...
 Continuați propoziția: în dreapta omizii este...
 Cine este în fruntea rândului?
 Cine este la capătul rândului?
 Cine este al treilea în acest rând.
 Cine este al cincilea în acest rând?

2. Colorează merele de pe mărul din stânga cu verde, din dreapta cu galben, sub
măr cu roșu. Marcați cu o săgeată ariciul care merge la stânga și care merge la
dreapta. 5 p.
 Acordarea punctajului: Se acordă câte un punct pentru fiecare situație rezolvată corect.
Numele prenumele copilului _________________________________

Probă de evaluare umativă nr.6

Indicator:
648. Folosește corect unitățile de măsură a timpului (zilele săptămânii, lunile
anului, anotimpul, ora).
649. Utilizează instrumentele de măsurare a timpului pentru a stabili durata unor
acțiuni/evenimente.
Mijloace didactice: fișe
Item:
1. Ordonați anotimpurile anului cu ajutorul numerelor. 4 p.
2. În fiecare rând taie intrusul. 4 p.

IARNA

PRIMĂVARA

VARA

TOAMNA

3. Ordonează zilele săptămânii

7 p.

Acordarea punctajului: Se acordă câte un punct pentru fiecare situație rezolvată corect.