Fișă de lucru-limba și literatura română

1.Citește cu atenție textul următor, apoi rezolvă cerințele:

Un șoricel era tot mai trist pentru că de o bună bucată de timp
nu mai găsea nimic de mâncare. Toată ziua era într-o goană
teribilă de a găsi măcar cel mai mic grăunte sau un colțișor de
brânză pentru a-și potoli foamea năprasnică, dar nu găsea
nimic de mâncare. În fiecare zi șoricelul devenea tot mai slab și
fără putere.
Într-o după-amiază, când își pierduse orice speranță de a mai
găsi ceva, șoricelul a dat peste un coș întreg de porumb. Când a
văzut minunea nu i-a venit să creadă. Imediat s-a gândit cum să
ajungă în coș, în mijlocul porumbului atât de apetisant pe care
îl găsise. A găsit o mică gaură în coș și s-a strecurat prin ea cu
ușurință. Visul său devenise realitate!
Șoricelul a început să mănânce porumb. Fiind foarte flămând, a
mâncat o cantitate imensă. Îi era tot mai greu să se oprească și
a continuat să mănânce fără limite. Doar că mâncând din
porumbul pe care cu greu îl găsise șoricelul se făcea tot mai
mare și mai mare. Acum era aproape rotund și abia se mai
putea mișca.
Când a încercat să iasă din coș, șoricelul a realizat că nu mai
poate să facă asta. Acum era prea mare ca să mai poată ieși
prin gaura prin care se strecurase în coș. Pe alături trecea un
șobolan care auzind cum se vaietă șoricelul l-a luat în zeflea
dându-i și un sfat: „Așteaptă până vei slăbi din nou ca să ieși la
libertate!” ( Șoricelul lacom)
a) Subliniază toate verbele din primul paragraf al textului.
b) Selectează-le pe cele la timpul imperfect:

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...
c) Precizează persoana și numărul verbului din secvența: În
fiecare zi șoricelul devenea tot mai slab și fără putere.

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
d) Analizează următoarele verbe din textul dat: era,
pierduse, a dat, devenise, se făcea.

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….....
............................................................................................
............................................................................................
 ............................................................................................
............................................................................................
e) Răspunde la următoarele întrebări, în enunțuri,
integrând în răspuns jumătate din întrebare.
-Ce își dorea foarte mult șoricelul?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
- Ce se afla în coșul găsit de șoricel?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
- De ce nu mai putea acesta să iasă din coș?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
-Cum interpretezi vorbele șobolanului? Ce crezi că a
vrut să spună el?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
f) Exprimă-ți opinia, în 60-100 de cuvinte, în legătură cu
fapta șoricelului. Crezi că a procedat corect? Ce crezi că
ar trebui să facă ca să nu mai pățească așa ceva?
Folosește cât mai multe verbe la perfect compus!

2. Conjugă verbele din tabelul următor la modul

imperativ, persoana a II-a, numărul singular și plural,
forma afirmativă și forma negativă.
A A A A A A
introduce marca sublinia interoga bea cunoaște

3. Completează linia punctată cu ce indică verbul din

enunț (acțiunea, starea, existența):
Miruna propune să mergem la film. ………………………………
Stai comod? ……………………………
Ești bine? ……………………………..

4. Colorează steluțele din dreptul propozițiilor corecte.

Eu pot a citi fluent în limba franceză. *
Știu spune multe poezii. *
Cel mai mult îmi place a citi. *
Creiez o mulțime de jocuri minunate pentru copii. *
Agreez ideea de a merge în tabără. *
 Puteam a merge foarte bine cu bicicleta, în copilărie. *
Creeam niște felicitări pentru prietenii mei. *
Poți merge la film? *

5. Completează propozițiile cu verbele dintre paranteze,

astfel încât să obții enunțuri corecte.

…………….. (a crea, timpul imperfect, persoana a III-a,

numărul singular) flori din hârtie creponată.
……………… (a fi, timpul perfect compus, forma negativă,
persoana I, numărul singular) de mult la mare.
……………… ( a înota, timpul prezent, persoana I, numărul
plural) doar până la geamandură.
………………. (a merge, timpul mai-mult-ca-perfect,
persoana a II-a, numărul plural) împreună până la școală.

6. Completează corespunzător tabelul.

😁 imperativ conjunctiv condițional- participiu supin

optativ
a zice
a bea
a șopti

7. Analizează verbele din următoarele propoziții.

Dragoș va merge la petrecere.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
Maria a mers la ziua de naștere a prietenei ei.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
Elevii sunt bucuroși pentru că vor merge în excursie.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Merseși la film cu sora mea.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
Făceai tema la matematică când mama ta a venit de la
serviciu.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
8. Exersează partea de teorie și completează următoarele
propoziții!
Verbul își modifică forma în raport cu ……………………… ,
…………………………. și ……………………… .
Timpul viitor arată o acțiune
……………………………………………………………………………….. și
are două forme: …………………… și ………………………….. .
Modurile personale și predicative ale verbului sunt:
-……………………………………………….
-………………………………………………
-……………………………………………..
-………………………………………………
Formele nepersonale și nepredicative ale verbului sunt:
-……………………………………………….
-……………………………………………….
-………………………………………………...
-…………………………………………………
Verbul din secvența: Ajută-ți prietenii la nevoie!, pus la
modul indicativ, timpul perfect compus, persoana I,
numărul singular, este ……………………………………… .
Modul imperativ are forme doar pentru persoana
……………., numărul …………… și ……………….. .
Timpul ……………………………. al modului indicativ arată o
acțiune desfășurată și terminată recent în raport cu
momentul vorbirii.
Modul conjunctiv este recunoscut prin prezența
conjuncției …………. .
9. Stabilește valoarea de adevăr a propozițiilor:
Modul condițional-optativ este un mod personal
predicativ. DA/NU
Este corect să spunem fiți, nu fi-ți. DA/NU
Modul infinitiv arată o acțiune posibilă, realizabilă.
DA/NU
Verbul este o parte de vorbire flexibilă. DA/NU

10. Completează spațiile punctate:

1. A visa, la modul indicativ, timpul prezent , persoana a
II-a, numărul plural. ………………………………………
2. Infinitul verbului din secvența: Încercuiește varianta
corectă de răspuns. …………………………………….
3. Verbul care completează propoziția: Șoricelul … (a
ronțăi, timpul mai-mult-ca-perfect) fericit o bucățică de
brânză …………………………………..
4. A îmbrăca, modul conjunctiv. ……………………………………
5. A cunoaște, forma gerunzială. …………………………………….
6. A călări, forma de participiu. ……………………………………..

11. Încercuiește varianta corectă:

Fii/Fi cuminte!
V-om/Vom pleca la munte într-o săptămână.
Creeam/Cream o fișă la limba română.
Voi/V-oi ajunge eu din urmă!