OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

SECŢIUNEA B: LECTURA CA ABILITATE DE VIAȚĂ

etapa locală, 16.02.2019
Secțiunea gimnaziu, nivelul 2 – clasele a VII-a și a VIII-a

Înainte de a răspunde la cerințele formulate, citește cu atenție următoarele precizări:

Toate subiectele sunt obligatorii. În cazul subiectelor care presupun încadrarea într-o limită de rânduri, vei
numerota fiecare rând pe care îl vei scrie. În cazul cerințelor în care limita maximă de rânduri este precizată, nu
se vor lua în considerare rândurile excedentare. Timpul de lucru este de 3 ore.

Citește cu atenție fiecare text, apoi cerințele și răspunde la fiecare dintre acestea.
Timm Thaler sau râsul vândut
de James Krüss
~ PRIMA FOAIE ~
Un biet băiat sărac
În orașele mari, cu străzi mari, există până astăzi alei care sunt atât de înguste, că poți
strânge mâna celui care iese la fereastra din fața ferestrei tale. Când vizitatorii străini cu
mulți bani și chef de viață se pomenesc pe asemenea străzi, exclamă: „Ce pitoresc!”, iar
femeile oftează: „Ce idilic și romantic!”
Dar idilicul și romanticul sunt vorbe goale. Fiindcă în spatele acelor pereți trăiesc
oameni săraci. Iar cei care cresc săraci în marile orașe se întristează, devin invidioși și,
adesea, certăreți. Lucrul acesta se întâmplă nu numai din cauza oamenilor, ci și a străzilor.
Când avea trei ani, micul Timm s-a mutat și el pe o asemenea alee îngustă. Mama sa
dolofană și veselă murise, iar tatăl său trebuise să părăsească apartamentul în care
locuiseră, fiindcă pe atunci nu prea se găsea de muncă. Tatăl și fiul se mutaseră dintr-o casă
cu alcov1 la marginea parcului pe aleea pietruită unde mirosea mereu a piper, chimen și
anason, fiindcă pe acea alee se găsea singura moară de condimente din oraș […].
Deși avea doar trei ani, Timm era un copil voinic, cu un râs din cale-afară de frumos, și
putea să cârmească de unul singur vapoarele cu aburi făcute din scaune de bucătărie și să
conducă mașinile făcute din pernele canapelelor. Mama sa râdea cu lacrimi când Timm
făcea mari călătorii pe apă și uscat și striga mereu „Tit, tit, tit, Ameeerica!” Însă mama
vitregă îl certa când făcea asta. Băiatul nu înțelegea de ce.
Nici pe fratele său vitreg nu reușea să-l înțeleagă; acesta își arăta dragostea fraternă
aruncând cu lemne de foc după el sau murdărindu-l cu cerneală, cu funingine sau cu gem de
prune. Însă lucrul cel mai greu de înțeles era că nu Erwin, ci Timm era pedepsit pentru asta.
Cu toate aceste lucruri de neînțeles care se întâmplau în casa de pe alee, Timm aproape că
uitase să mai râdă. Numai în zilele în care era tatăl lui acasă mai răsuna râsul lui vesel între
pereții casei.
Din păcate, tatăl era mai tot timpul plecat, căci își găsise de muncă pe un șantier de
construcții undeva departe. (Se căsătorise a doua oară tocmai pentru ca Timm să nu fie toată
ziua singur). Acum stătea împreună cu fiul său numai duminica. Atunci îl lua pe micuțul
Timm de mână și-i spunea nevestei:
- Mergem la plimbare.
De fapt, se duceau la hipodrom, unde tatăl își punea la pariuri puținii bani pe care reușea
să-i strângă. Spera ca într-o bună zi să câștige mulți bani, ca să poată părăsi aleea îngustă și
1
ALCÓV, alcovuri, s. n. Loc mai ridicat decât podeaua sau firidă într-o cameră de dormit, unde se așază patul.
să se mute cu toții din nou într-o locuință mai luminoasă. Dar, cum se întâmplă de obicei,
toate dorințele lui erau în zadar. Pierdea aproape de fiecare dată și, dacă se întâmpla să
câștige, banii aceia îi ajungeau pentru câteva gustări, o bere și un bilet de tramvai.
Micului Timm nu-i plăceau deloc cursele de cai și jochei.Totul se întâmpla foarte departe
de el și animalele îi treceau prea repede prin fața ochilor. Mulțimi de oameni stăteau mereu
în fața lor, iar băiatul vedea cu greu pista de alergare, chiar și de pe umerii tatălui.
Dar, chiar dacă lui Timm nu-i păsa de cai și jochei, a înțeles destul de repede cum
funcționau pariurile. Dacă se întorceau acasă cu tramvaiul și dacă primea dropsuri, tatăl
câștigase. Însă dacă tatăl îl punea pe umeri și se duceau acasă fără dropsuri și pe jos, atunci
pierduse banii.
Însă băiatului îi era indiferent dacă pierdeau sau câștigau. Era la fel de bucuros pe umerii
tatălui ca în tramvai, dacă nu chiar mai bucuros.
Important pentru el era că erau singuri, că era duminică, că Erwin și mama vitregă erau
departe, departe de tot, de parcă nici n-ar fi existat. […]
Din păcate, râsul a început să i se audă tot mai rar. Timm devenise retras și mândru,
incredibil de mândru.
Așa că a început să se certe cu mama vitregă, care se supăra pe el din orice lucru, cât de
mic, chiar dacă nu o deranja mereu atât de tare.
Timm s-a bucurat să meargă la școală. Era departe de casă de dimineața devreme până la
prânz; era mult mai departe decât cele câteva sute de metri de la școală până acasă. În
primul an de școală, a început din nou să râdă cu plăcere, iar învățătorul îi ierta astfel mult
mai ușor greșelile. Timm chiar a încercat în perioada aceea să-i facă pe plac mamei vitrege.
Când femeia l-a lăudat odată, ca prin minune, că a adus singur acasă un sac de cartofi de
cinci kilograme, a fost încântat și s-a arătat îndatoritor și prietenos toată ziua.
Dar la următoarea dojană nedreaptă a redevenit mândru și retras. Și-atunci nu voiai să ai
de-a face cu el.
Aceste certuri cu mama vitregă nu-l ajutau la școală. Timm, care era mai isteț decât alți
copii, primea totuși note mai mici ca ei. Și asta pentru că mereu era cu mintea în altă parte
în timpul lecțiilor. Dar și din cauza temelor.
Îi era foarte greu să-și facă temele. Nici nu se așeza bine cu caietul la masa din bucătărie,
că mama vitregă venea și-l trimitea în dormitorul copiilor. Însă acela era teritoriul lui Erwin,
fratele său vitreg, care nu-l lăsa deloc în pace. Fie voia să se joace cu Timm și se supăra
dacă acesta îl refuza, fie avea nevoie de masă ca să se joace cu cuburile, iar lui Timm nu-i
mai rămânea niciun loc pe care să scrie. Odată,Timm l-a mușcat furios de mână. Dar n-a
fost deloc bine pentru el. Mama vitregă a făcut un scandal monstruos văzând mâna
însângerată a fiului ei și a zis despre Timm că e dușmănos și răzbunător. Nici măcar tatăl nu
i-a vorbit în seara aceea la cină. De-atunci Timm a renunțat să se mai războiască cu
răsfățatul său frate vitreg și a început să-și scrie temele în dormitorul părinților. Dar Erwin
îl găsea mereu și-l pâra; în casa de pe alee exista o regulă care spunea că cei mici nu au ce
căuta în camera părinților.
Timm trebuia deci să se descurce și să-și facă temele în compania fratelui său, Erwin,
lucru care nu prea îi făcea plăcere. […] Timm ajunsese cu totul de neînțeles și că toți adulții
– cu excepția tatălui său – erau nedrepți.
Avea să piardă până și această ultimă convingere. La patru ani de la începutul școlii,
după patru ani în care s-a mutat de la o clasă la alta, tatăl său a fost lovit de o scândură în
timp ce muncea și a murit.
Pentru Timm, ăsta a fost lucrul cel mai de neînțeles. Nu pricepea cum o simplă scândură
poate să provoace ceva așa de înspăimântător. La început refuza să creadă ce se întâmplase.
SUBIECTUL I 50 de puncte
A. (4 puncte: 1 punct pentru fiecare răspuns corect)
Scrie, pe foaia de concurs, litera corespunzătoare răspunsului corect.
1. Tatăl lui Timm își găsise de lucru:
a. la un hipodrom;
b. pe un șantier de construcții;
c. la o școală;
d. într-o casă cu alcov.

2. Mama vitregă l-a lăudat pe Timm, pentru că:

a. își făcea singur temele;
b. se juca cu fratele său, Erwin;
c. avea un râs frumos;
d. a dus singur acasă un sac de cartofi.

3. Timm își petrecea timpul în compania tatălui său doar:

a. lunea
b. miercurea;
c. joia;
d. duminica.

4. Tim este considerat răzbunător de către:

a. Erwin;
b. tatăl său;
c. mama vitregă;
d. învățător.

B. (8 puncte: 1 p. pentru fiecare idee plasată corect)

Stabilește ordinea logică și temporală a următoarelor idei din text, apoi notează pe foaia
de concurs doar cifrele corespunzătoare acestora, într-o casetă similară celei de mai jos:

1. Când merge la școală, Timm se bucură că este departe de casă.

2. Pentru Timm, moartea tatălui a devenit lucrul cel mai de neînțeles.
3. Timm nu-și poate face temele din cauza fratelui său care-l deranjează.
4. Timm Thaler și tatăl său sunt nevoiți să se mute din vechiul apartament.
5. La început, Timm refuză să creadă că tatăl lui s-a stins.
6. Deoarece tatăl se recăsătorește, Timm trebuie să conviețuiască alături de o mamă și un
frate vitregi, cu care nu se înțelege.
7. La patru ani de la începutul școlii, tatăl lui Timm se stinge din viață.
8. Tatăl își petrece puținul timp liber cu fiul său la hipodrom.

C. (18 puncte: 3 puncte pentru răspunsul corect la fiecare din cerințele 1, 2, 3 și 9

puncte la cerința 4)
Răspunde, pe foaia de concurs, formulând enunțuri, la fiecare din următoarele cerințe:
1. Precizează motivul pentru care tatăl lui Timm s-a recăsătorit.
2. Menționează două trăsături morale ale mamei vitrege.
 3. Dacă ar avea bani, Timm ar dori să-i ajute pe Erwin și pe mama vitregă, în ciuda faptului
că aceștia se poartă urât cu el. Formulează o explicație posibilă pentru această situație.
4. Prezintă, în cel mult 10 rânduri, semnificația următorului fragment, din textul dat:
Dar, chiar dacă lui Timm nu-i păsa de cai și jochei, a înțeles destul de repede cum
funcționau pariurile. Dacă se întorceau acasă cu tramvaiul și dacă primea dropsuri, tatăl
câștigase. Însă dacă tatăl îl punea pe umeri și se duceau acasă fără dropsuri și pe jos, atunci
pierduse banii.
Însă băiatului îi era indiferent dacă pierdeau sau câștigau. Era la fel de bucuros pe umerii
tatălui ca în tramvai, dacă nu chiar mai bucuros.
Important pentru el era că erau singuri, că era duminică, că Erwin și mama vitregă erau
departe, departe de tot, de parcă nici n-ar fi existat.

D. (20 de puncte)
Pornind de la opera literară Timm Thaler sau râsul vândut, de James Krüss, redactează un
text de 25-30 de rânduri, în care să-ți prezinți opinia despre modul în care protagonistul,
Timm Thaler, este afectat de relațiile familiale.

SUBIECTUL al II-lea 30 de puncte

Tabăra de echitaţie – o excelentă minivacanţă

Taberele de echitaţie sunt alegerea perfectă pentru o minivacanţă excelentă. Copiii au
dovedit întotdeauna că sunt apropiaţi de animale şi că stabilesc uşor un raport cu caii.
În tabăra de echitaţie „La Mesteceni”, copiii au posibilitatea să înveţe despre arta echitaţiei,
pornind de la îngrijirea cailor şi ajungând la călărie, având tot timpul în vedere elementele de
siguranţă. De asemenea, în tabere se organizează excursii călare în natură (cu picnic la
pădure), diverse jocuri şi activităţi de grup în aer liber, ateliere şi activităţi sportive.
Program orientativ şi particularităţi
Taberele de echitaţie „La Mesteceni” oferă un program variat adaptat vârstei copiilor. Deşi
poate fi extins în colaborare cu organizatorii/ însoţitorii pentru a include şi alte elemente,
programul propus cuprinde în general: prelucrarea regulilor de siguranță, îngrijirea calului și
furajarea acestuia, lecții de echitație, drumeții în natură, excursii tematice prin împrejurimi,
jocuri în natură, atelier de pictură, activităţi sportive: tenis, înot.
Taberele pentru copii asigură siguranţa participanţilor în toate momentele şi
particularizarea elementelor disponibile, după cum ar fi: apartamente amenajate special
pentru copii și însoțitorii lor, restaurant, terasă, foișor, gradină aromatică, zonă barbeque,
teren de joacă pentru copii, manej de nisip (20x40m) pentru lucrul cu caii, grajd modern
construit după standarde internaţionale, incluzând boxa pentru harnaşament, boxa pentru
toaletarea calului, cabina de observare.
Durata și programul orientativ al taberelor
Taberele de călărie au o durată de șapte zile, cu începere duminica (după-amiază) și
încheiere în următoarea sâmbătă.
O zi tipică de tabără este organizată după următorul program:
7.00-08.00 Trezirea, spălatul și înviorarea
8.00-09.00 Mic dejun
9.30-11.30 Îngrijirea cailor, grădinărit, lecție de călărie, experimente
11.30-12.30 Socializare, discuții, jocuri
12.30-13.00 Prânzul
13.00-14.00 Relaxare
14.00-16.00 Clasa de pictură în foișor, antrenament în șura-poligon: alpinism de perete, escaladare
pe frânghie etc.
16.00-17.00 Cerc literar, discuții, poezie
17.00-19.00 Îngrijirea cailor
19.00-19.30 Cina
19.30-21.30 Jocuri, discuții, socializare, scrierea jurnalului, postarea unei singure poze cu
comentariu pe Facebook, Seara Western-Karaoke
21.30-22.00 Pregătirea de somn
Pentru detalii şi organizarea unei tabere, vă stăm la dispoziţie prin email sau la telefonul
afișat. (text preluat de pe http://mesteceni.ro)
A. (12 puncte: 3 puncte pentru fiecare răspuns corect)
Formulează, sub formă de enunțuri, răspunsuri la fiecare din următoarele cerințe, prin
valorificarea textului citat:
1. Menționează un argument formulat de organizatori în favoarea faptului că taberele de
echitație reprezintă o alegere inspirată pentru o minivacanță excelentă.
2. Transcrie secvența care ilustrează ideea că organizatorii sunt deschiși pentru o eventuală
flexibilizare/adaptare a programului taberei.
3. Precizează o activitate inclusă în programul unei zile tipice de tabără care vizează
dezvoltarea sensibilității estetice și artistice a copiilor.
4. Pe baza textului-suport, justifică faptul că taberele de echitație contribuie inclusiv la
disciplinarea copiilor.

B. (18 puncte)
Redactează un text argumentativ, de aproximativ 20 de rânduri, adresat părinților tăi
pentru a-i convinge să te înscrie într-o tabără de echitație în timpul vacanței de vară. Vei avea
în vedere formularea a cel puțin două argumente.

SUBIECTUL al III-lea 20 de puncte

Se vor acorda câte 2 puncte pentru cerințele 1-3 și 14 puncte pentru cerința 4.
Pe baza imaginii de mai jos, reprezentând o pagină de pe o rețea de socializare,
răspunde la următoarele cerințe:
1. Menționează numele organizației care a publicat postarea pe contul său de Facebook.
2. Precizează când este utilizat internetul de către cei mai mulți dintre copiii respondenți în
cadrul sondajului.
3. Indică o modalitate prin care utilizatorii de Facebook și-au putut exprima punctul de
vedere față de problema supusă dezbaterii (Voi ce credeți, poate fi Internetul un instrument
educațional util pentru copii?).
4. Explică, într-un text de cel mult 20 rânduri, relaţia dintre mesajul verbal şi cel nonverbal.