Şcoala Gimnazială „Luca Arbure” Arbore

Școala Gimnaziala Clit

Director,
prof.Buliga Monica-Daniela Nr…..….din……….

PROIECT EDUCAŢIONAL

”Șahul – Sportul minții”

COORDONATORI:

1. Prof. Ursan Vasile

2. Prof. Tiperciuc Toader
3. Prof. Ignat Lucian

INSTITUȚII PARTENERE:

 Școala Gimnaziala „Luca Arbure” Arbore

 Şcoala Gimnazială Nr.2 Arbore
 Școala Gimnaziala Clit

Perioada de desfăşurare: 25.02.2023

Locaţia: Școala Gimnazială Clit

 Argument:

Sportul este considerat a fi mijlocul ideal de formare a corpului și

caracteruuli. Apariția lui a marcat trecerea de la obiectivele de ordin igienic, pe
care le urmărea educația fizică, la cele privind valorile educative ale întrecerii.
Avantajele și beneficiile șahului în dezvoltarea intelectuală a copiilor sunt
imenese. Mai simplu fie spus șahul – acest joc clasic de strategie – face copiii
mai deștepți. Cum? Crete concentrarea, capacitățile intelectuale, memoria, dar
și gândirea analitică și abstractă.
Cele mai importante beneficii ale șahului pentru copii sunt concentrarea -
șahul implică atenția la orice mișcare a adversarului pentru aputea gândi
strategia și mutarea următoare; anticiparea – micuții învață să anticipeze o
anumită mișcare sau mutare înainte ca aceasta să se întâmple. Ei își dezvoltă
capacitatea de a gândi înainte de a acționa, ceea ce îi va ajuta enorm la
maturitate și îi va scăpa dintr-o mulțime de situații jenante sau complicate;
răbdarea – răbdarea nu este una dintre calitățile principae ale copiilor. Șahul
este unul dintre jocurile care necesită o cantitate generoasă de răbdare;
responsabilitatea – șahul face copiii să fie mai responsabili. Ei își asumă
alegerile, mutările, strategiile și devin responsabili pentru felul în care decurge
jocul. În plus, acest joc are regului stricte, bine definite pe care micuții sunt
obligați să le respecte și să își asume responsabilitatea pentru ele. Toate
acestea le va folosi mai târziu în viață, la maturiate, atunci când sunt puși în fața
unor situații în care trebuie să ia decizii și să își asume răspunderea pentru ele.
Dacă vrem să discutăm despre vârsta potrivită pentru a învăța șah,
răspunsul ar fi că este greu de spus care este vârsta potrivită a copilului pentru
inițierea în tainele șahului. Nici măcar experțiinu se pun de acord în această
privință. Însă tot ei susțin că este mai bine să se înceapă cât mai de devreme,
pentru că impactul e mai mare și ajută la dezvoltarea creierului copilului. În timp
ce unii copii sunt apți să învețe principiile generale ale jocului la 4 anișori, alții
sunt capabili să înțeleagă regulile și desfășurarea jocului abia pe la 7-8 anișori.
Într-un astfel de cadru organizatoric propriu, am considerat oportună
desfășurarea acestei activități sportive ce îi oferă copilului posibilitatea de a-şi
pune în valoare şi de a evidenţia propriile capacităţi, favorizând interacţiunea
tuturor factorilor psihici ce contribuie şi influenţează activitatea de cunoaştere,
dezvoltarea curiozităţii şi dorinţei de a dezlega tainele acestuia.pot dobândi și
perfecționa până la măiestrie, atât capacitatea biomotrică și tehnico-tactică, dar
și baza psiho-nativă, necesară în competiții.
SCOPUL PROIECTULUI:

 Este un bun pretext pentru elevi de a le imprima o solicitare

constructivă şi în acelaşi timp dinamică.
 Descoperirea de noi talente

OBIECTIVE:
 Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor
specifice jocului de şah;
 Stimularea gândirii logice şi a interesului pentru lărgirea orizontului în în-
suşirea celor mai eficiente moduri de a începe o partidă;
 Dezvoltarea capacităţilor de explorare / investigare şi rezolvare a situaţiilor
de şah;
 Cunoașterea aplicarea principalelor semne convenţionale;
 Să depăşească blocaje în crearea şi rezolvarea unor probleme de şah.

Grup ȚintĂ:
 elevii claselor V - VIII
 cadre didactice

RESURSE:
 Resurse umane: profesori, elevi, părinţi;
 Resurse materiale: - materiale sportive.

SURSE DE FINANŢARE

 Surse proprii de finanţare (cheltuielile implica organizarea

concursului, editarea diplomelor pentru participanți, câştigători, cupă,
medalii)
 În funcţie de impactul pe care il va avea competiția, aceasta poate fi
dezvoltată şi în anii şcolari viitori.
 Pot fi atrași și sponsori și parteneri educaționali.