Conceptul de lumină

Lumina este stimulul care acționând asupra retinei din ochi, produce senzația vizuală.

Din punct de vedere fizic, lumina este o radiație electromagnetică; pentru a fi percepută de om ea
trebuie să aibă anumite caracteristici: frecvența trebuie să fie cuprinsă între limitele sensibilității
vizuale ale receptorilor fotosensibili din retină, adică în domeniul de lungimi de unde de circa
300–660 nm, iar intensitatea trebuie să depășească pragul de sensibilitate al acestora.
Clasificarea surselor de lumina:
Naturale: Soarele, celelalte stele, fulgerele, licuricii, etc.
Artificiale: becul electric, laserul, tubul florescent(neonul), lanterna, lumânarea, torța, etc.
Surse naturale de lumina: Soarele este o stea, un corp ceresc, o sferă masivă, strălucitoare
formată din gaz incandescent. Noaptea vedem stelele fiindca emit lumina.
Fulgerul-fenomen meteorologic natural care are loc între nori sau între nori și pământ. Fulgerul
este un arc luminos, o descărcare electrică.
Licuricii sunt insecte si numai femelele și larvele luminează. În abdomen au organe ce conțin
substanțe care produc lumină .
Luna este satelitul Pamantului si nu emite lumină. Ea împrăștie ( reflecta) lumina primită. Poate
fi considerată sursă de lumină deși nu o emite.
Surse artificiale de lumină: Indiferent de sursă sau sau cauză, pe lângă caldura, focul răspândește
si lumină. Corpurile de iluminat electric, Soarele, stelele, licuricii, becul, lanterna, lumânarea,
focul, tortele sunt surse de lumina si corpuri care produc si emit lumină. Lumina emisă de o sursă
se propagă în linie dreaptă, ajunge la corpuri, corpurile răspândesc o parte din lumina primită.
Aceasta proprietete ne permite să le vedem. Lumina călătorește (se propagă) prin spațiu cu o
viteză foarte mare, 300 000 km/s. Lumina albă constă dintr-un număr enorm de diferite radiații
monocromatice. În natura, picăturile de ploaie descompun ( împrăștie) lumina solară în
curcubeu, culorile care o compun. Razele de lumina vin de la Soare, trec prin stropii de apă iar
lumina se descompune în șapte culori dând naștere curcubeului. Cu ajutorul unei prisme optice
putem observa și noi Dispersia luminii, aceasta însemnând descompunerea luminii albe în raze
diferit colorate: roșu, oranj, galben, verde, albastru, indigo, violet.
Când în calea luminii se află un corp opac, în spatele acestuia apare o zonă de Umbră. Umbra
are o formă asemănătoare cu a corpului care a fost luminat. Corp opac- corp prin care nu trece
lumina. Zona mai slab luminată dintre sursa de lumina și umbră, se numește penumbra. Mărimea
și poziția umbrei aceluiași corp este diferită pe parcursul unei zile, în același moment al zilei dar
în anotimpuri diferite, în conditii climaterice diferite.
In predarea conceptului de lumină la clasa a IV-a se pot utiliza metode ca: explicaţia,
conversaţia, experimentul, demonstraţia.
Corpul omenesc
Clasa a III-a
Obiective operationale:
O1 -  sa recunoasca partile corpului uman;
O2 -  sa denumeasca partile  cunoscute ale corpului omenesc;
O3  - sa enumere simturile si organele de simt;
O4- sa explice rolul unor organe interne din corpul omenesc: creierul, inima, plamanii;
O5 -  sa realizeze postere cu imaginile observate;

Circuitul apei în natură

Clasa a III-a
O1- sa receptioneze mesajul poeziei „Povestea apei”;
O2- sa defineasca solul, apa si circuitul apei in natura;
O3- sa precizeze care sunt insusirile solului, tipurile de sol si activitatile oamenilor pentru a impiedica
alunecarile de teren;
O4-  sa specifice care sunt formele, insusirile si intrebuintarile apei si care sunt locurile unde se gaseste
aceasta in natura;
O5- sa observe, sa descrie si sa deseneze circuitul apei in natura;

Apa, aerul şi solul,resurse indispensabile vieţii.Poluarea apei, a solului, a aerului.

Clasa a III-a
Obiective operaționale:
O1- să formuleze răspunsuri științifice la întrebări;
O2- să completeze enunțuri lacunare cu cuvinte potrivite pentru a obține propoziții adevărate;
O3-să asocieze fenomenele cu anotimpul potrivit;
O4- să stabilească valoarea de adevăr a unor enunțuri;
O5- să argumenteze științific unele fenomene din natură;
O6- să efectueze experimente simple;
PORTOFOLIU LA ŞTIINŢE ŞI
DIDACTICA DOMENIULUI
ŞTIINŢE

Studentă: Golgojan Diana-Irina

Anul al III-lea
Pipp Câmpulung Muscel