REZULTATUL EVALUARII INIŢIALE

GRUPA MARE
DOMENIUL: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Educarea limbajului (proba 1)
CAPITOLUL: Lexic şi comunicare
OBIECTIV: Să participe la activităţile de grup, înclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor.

Competenţe/comportamente specifice Itemi

C1 – Alcătuirea a cel puţin 3 enunţuri simple. I1 – Spune ceva despre cei cu care ţi-ai petrecut vacanţa!
C2 – Exprimarea a cel puţin 3 reguli simple de comunicare între copii. I2 – Spune cum procedezi dacă soliciţi ajutor, ascultare!
C3 – Relatarea a cel puţin 3 amintiri de vacanţă. I3 – Povesteşte ce ţi-a plăcut mai mult în vacanţă!

Competenţa vizată Preşcolari

Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C1/I1
C2/I2
C3/I3
Total puncte
Indicatori
comportamente

3 puncte = comportament atins (A)

2 puncte = comportament în dezvoltare (D)
1 punct = necesită sprijin (NS)

TABEL SINTETIC REZULTATE

Competenţa/comportamentul Comportamente
vizat
Număr preşcolari Număr preşcolari
Item Item
C1/I1 A – comportament atins
C2/I2 D – comportament în dezvoltare
C3/I3 NS – necesită sprijin
DOMENIUL: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Educarea limbajului (proba 2)
CAPITOLUL: Elemente de construcţie a comunicării
OBIECTIV: Să utilizeze corect acordurile şi raporturile gramaticale

Competenţe/comportamente specifice Itemi

C1 – Identificarea elementelor de mediu natural şi social. I1 – Denumeşte elementele care compun imaginile!
C2 – Formularea propoziţiilor simple. I2 – Spune ceva despre ...!
C3 – Alcătuirea unei scurte relatări despre prima zi de grădiniţă. I3 – Spune, ce-ţi aminteşti despre prima ta zi de grădiniţă!

Competenţa vizată Preşcolari

Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C1/I1
C2/I2
C3/I3
Total puncte
Indicatori
comportamente

3 puncte = comportament atins (A)

2 puncte = comportament în dezvoltare (D)
1 punct = necesită sprijin (NS)

TABEL SINTETIC REZULTATE

Competenţa/comportamentul Comportamente
vizat
Număr preşcolari Număr preşcolari
Item Item
C1/I1 A – comportament atins
C2/I2 D – comportament în dezvoltare
C3/I3 NS – necesită sprijin
DOMENIUL: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Educarea limbajului (proba 3)
CAPITOLUL: Lexic şi expresivitate
OBIECTIV: Să comunice verbal corect sub aspect lexical şi expresiv

Competenţe/comportamente specifice Itemi

C1 – Recunoaşterea elementelor componente ale unui tablou. I1 – Denumeşte personajele din tablou!
C2 – Utilizarea în comunicare a enunţurilor corecte sub aspect lexical şi I2 – Spune din ce poveste face parte fiecare personaj!
expresiv.
C3 – Relatarea a cel puţin o secvenţă din derularea povestirii, utilizând I3 – Spune mai departe (cântecul caprei, dialogul Scufiţei Roşii cu
cuvinte şi expresii din text. lupul)!

Competenţa vizată Preşcolari

Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C1/I1
C2/I2
C3/I3
Total puncte
Indicatori
comportamente

3 puncte = comportament atins (A)

2 puncte = comportament în dezvoltare (D)
1 punct = necesită sprijin (NS)

TABEL SINTETIC REZULTATE

Competenţa/comportamentul Comportamente
vizat
Număr preşcolari Număr preşcolari
Item Item
C1/I1 A – comportament atins
C2/I2 D – comportament în dezvoltare
C3/I3 NS – necesită sprijin
DOMENIUL: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Educarea limbajului (proba 4)
CAPITOLUL: Lexic şi expresivitate
OBIECTIV: Să comunice verbal corect sub aspect lexical şi expresiv

Competenţe/comportamente specifice Itemi

C1 – „Citirea” imaginii, utilizând propoziţii simple. I1 – Spune, ce vezi în tablou!
C2 – Utilizarea cuvintelor cu alternanţă vocalică şi consonantică. I2 – Repetă ce auzi!
C3 – Reproducerea fluentă a frământărilor de limbă. I3 – Repetă versurile!

Competenţa vizată Preşcolari

Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C1/I1
C2/I2
C3/I3
Total puncte
Indicatori
comportamente

3 puncte = comportament atins (A)

2 puncte = comportament în dezvoltare (D)
1 punct = necesită sprijin (NS)

TABEL SINTETIC REZULTATE

Competenţa/comportamentul Comportamente
vizat
Număr preşcolari Număr preşcolari
Item Item
C1/I1 A – comportament atins
C2/I2 D – comportament în dezvoltare
C3/I3 NS – necesită sprijin