EVALUARE INIȚIALĂ

AN ȘCOLAR: 2022 – 2023

NIVELUL I (grupa mijlocie A)
 DLC (Domeniul Limbă și Comunicare)

Comportamente urmărite:
- să alcătuiască propoziții simple și dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical;
- să recite cu ușurință o poezie cunoscută;

Tema activității/forma de realizare:

- Săculeţul cu surprize –joc didactic;
- Recită o poezie – memorizare.

Itemi:
1. Răspunde la întrebare formulând propoziții corecte;
2. Pronunță corect silabele;
3. Recită fluent, expresiv o poezie cunoscută.
Punctaj maxim acordat:
1. 2 p;
2. 2 p;
3. 2 p;
Rezultatul evaluării:
4-6 puncte = comportament însușit (I)
2-3 puncte = comportament în dezvoltare (D)
sub 2 puncte = comportament absent (A)
INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Număr de copii Număr de copii Număr de copii

Număr de copii cu cu cu Nu s-a
evaluați comportament comportament comportament prezentat în
însușit (I) în dezvoltare absent (A) perioada
(D) evaluării
23 6 11 6 -
20 4 11 5 3
 DȘ (Domeniul Știință: Cunoașterea mediului)

Comportamente urmărite:
- să denumească jucăriile;
- să enumere părțile componente ale corpului uman;
- să denumească obiecte de îmbrăcăminte și încălțăminte;
- să verbalizeze acțiunea și să descrie imaginile;

Tema activității/forma de realizare:

- Ce poți să spui despre? – joc exercițiu;
- Așează ce este la fel! – joc didactic;

Itemi:
1. Recunoaște și denumește jucăriile;
2. Spune care sunt părțile corpului uman;
3. Recunoaște și denumește obiecte de îmbrăcăminte și încălțăminte;
4. Așează imaginile în ordinea corespunzătoare acțiunilor;
Punctaj maxim acordat:
1. 2 p;
2. 2 p;
3. 2 p;
4. 2 p;
Rezultatul evaluării:
6-8 puncte = comportament însușit (I)
3-5 puncte = comportament în dezvoltare (D)
sub 3 puncte = comportament absent (A)
INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Număr de copii Număr de copii Număr de copii

Număr de copii cu cu cu Nu s-a
evaluați comportament comportament comportament prezentat în
însușit (I) în dezvoltare absent (A) perioada
(D) evaluării
23 7 14 2 -
19 6 13 - 4
 DȘ (Domeniul Știință: Matematică)

Comportamente urmărite:
- să recunoască formele geometrice;
- să grupeze obiecte după culoare și mărime;
- să construiască structuri după un model dat;

Tema activității/forma de realizare:

- Ne jucam cu formele geometrice – joc didactic;
Integrata cu Activitate practica (lipire)
- Spune ce obiecte ai găsit? – joc didactic;

Itemi:
1. Recunoaste formele geometrice prezentate;
2. Separă jucăriile de alte obiecte;
3. Separă jucăriile după culoare și mărime;
4. Construiește după model un tren din cuburi;
Punctaj maxim acordat:
1. 2 p;
2. 2 p;
3. 2 p;
4. 2 p;
Rezultatul evaluării:
7-8 puncte = comportament însușit (I)
4-6 puncte = comportament în dezvoltare (D)
sub 4 puncte = comportament absent (A)
INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Număr de copii Număr de copii Număr de copii

Număr de copii cu cu cu Nu s-a
evaluați comportament comportament comportament prezentat în
însușit (I) în dezvoltare absent (A) perioada
(D) evaluării
19 5 10 4 4
23 14 8 1 -
 DOS (Domeniul Om și Societate: Educație pentru Societate)

Comportamente urmărite:
- să aibă o atitudine corectă față de tot ce-l înconjoară;
- să păstreze jucăriile;
- să-și exprime opinia cu privire la consecințele pozitive și negative ale unor
comportamente;

Tema activității/forma de realizare:

- Să păstrăm jucăriile - convorbire;

Itemi:
1. Folosește formulele: te rog, mulțumesc, poftim;
2. Care copii procedează corect?;
3. Cum ne comportăm cu prietenii de joacă?.

Punctaj maxim acordat:

1. 2 p;
2. 2 p;
3. 2 p;

Rezultatul evaluării:
4-6 puncte = comportament însușit (I)
2-3 puncte = comportament în dezvoltare (D)
sub 2 puncte = comportament absent (A)

INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Număr de copii Număr de copii Număr de copii

Număr de copii cu cu cu Nu s-a
evaluați comportament comportament comportament prezentat în
însușit (I) în dezvoltare absent (A) perioada
(D) evaluării
23 11 7 5 -
 DOS (Domeniul Om și Societate: Activități practice și elemente de activitate casnică)

Comportamente urmărite:
- Sa lipeasca formele geometrice in locul potrivit;
- să facă ordine la masa de lucru;

Tema activității/forma de realizare:

- Ne jucam cu formele geometrice (proba vizând achizițiile deprinderilor practice);
Integrata cu matematica (joc didactic)

Itemi:
1. Aplica lipici pe suprafata de lucru;
2. Lipeste formele geometrice dupa modelul dat;
3. Curăță masa de lucru;

Punctaj maxim acordat:

1. 2 p;
2. 2 p;
3. 2 p;

Rezultatul evaluării:
4-6 puncte = comportament însușit (I)
2-3 puncte = comportament în dezvoltare (D)
sub 2 puncte = comportament absent (A)

INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Număr de copii Număr de copii Număr de copii

Număr de copii cu cu cu Nu s-a
evaluați comportament comportament comportament prezentat în
însușit (I) în dezvoltare absent (A) perioada
(D) evaluării
19 5 10 4 4
 DEC (Domeniul Estetic și Creativ: Educație Muzicală)

Comportamente urmărite:
- să intoneze corect linia melodică a unui cântec;
- să execute mișcări sugerate de text;
- să interpreteze un cântec cunoscut;

Tema activității/forma de realizare:

- Cântă după mine
- Ce cântec știi? (probă vizând capacitatea interpretativă);

Itemi:
1. Ascultă cu atenție cântecul și cântă după mine;
2. Efectuează mișcările cerute de textul cântecului
3. Interpretează un cântec cunoscut;

Punctaj maxim acordat:

1. 2 p;
2. 2 p;
3. 2 p;

Rezultatul evaluării:
6-8 puncte = comportament însușit (I)
3-5puncte = comportament în dezvoltare (D)
sub 3 puncte = comportament absent (A)

INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Număr de copii Număr de copii Număr de copii

Număr de copii cu cu cu Nu s-a
evaluați comportament comportament comportament prezentat în
însușit (I) în dezvoltare absent (A) perioada
(D) evaluării
23 8 11 4 -
20 8 11 1 3

DEC (Domeniul Estetic și Creativ: Educație Artistico - Plastică)

Comportamente urmărite:
- să traseze linii pentru a colora suprafețe date;
- să utilizeze corect instrumentele de lucru;
- să realizeze Frunze de toamna;

Tema activității/forma de realizare:

- Jucaria preferată – desen;
- Frunze de toamna – pictura;

Itemi:
1. Ține cu ușurință creionul în mână;
2. Colorează fără depășirea liniei de contur;
4. Picteaza fara depasirea liniei de contur;

Punctaj maxim acordat:

4. 2 p;
5. 2 p;
6. 2 p;

Rezultatul evaluării:
4-6puncte = comportament însușit (I)
2-3puncte = comportament în dezvoltare (D)
sub 2 puncte = comportament absent (A)

INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Număr de copii Număr de copii Număr de copii

Număr de copii cu cu cu Nu s-a
evaluați comportament comportament comportament prezentat în
însușit (I) în dezvoltare absent (A) perioada
(D) evaluării
20 4 9 7 3
23 12 10 1 -

DPM (Domeniul Psiho – Motric)

Comportamente urmărite:
- să execute corect acțiunile motrice;
- să răspundă motric la o comandă dată;
- să execute corect exerciții de mers și alergare;

Tema activității/forma de realizare:

- Ne mişcăm şi ne jucăm – probă practică;
- Trenuleşul – parcurs aplicativ.
Itemi:
1. Execută corect comenzile demonstrate;
2. Execută corect mersul și alergarea;

Punctaj maxim acordat:

1. 4 p;
2. 2 p;
Rezultatul evaluării:
4-6puncte = comportament însușit (I)
2-3puncte = comportament în dezvoltare (D)
sub 2 puncte = comportament absent (A)

INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Număr de copii Număr de copii Număr de copii

Număr de copii cu cu cu Nu s-a
evaluați comportament comportament comportament prezentat în
însușit (I) în dezvoltare absent (A) perioada
(D) evaluării
23 14 6 3 -
18 9 6 3 5

CONCLUZII:
EVALUARE INIȚIALĂ
 Puncte tari: Au abilități de comunicare specifice copiilor de 4 – 5 ani: expresivitate,
formulare corectă a propozițiilor; masa vocabularului activ bine conturat; memorie
reproductivă a textelor; recită expresiv, clar, corect; recunosc cadrul natural al anotimpului
precum și personajele / acțiunile lor în poveștile și poeziile solicitate; au formate reprezentări
clare despre acțiunea cu obiecte: formă, cantitate, dimensiuni, grupare, numărare, triere,
ordonare, spațialitate; au formate reprezentări clare despre utilizarea corectă a instrumentelor
și tehnicilor picturii, desenului, modelajului; au format spiritul de observație concret – situativ
și acțional practic specific acțiunilor artistico – plastice; interpretează corect cântecele (linia
melodică, text, ritm); recunosc și reproduc fragmente din cântecele ascultate, cântă în grup și
recunosc după glas colegii de grupă, au deprinderi specifice acestei activități; au formate
deprinderi motrice de bază specifice copiilor de 4-5 ani în jocuri sportive, întreceri,
concursuri; execută corect acțiunile motrice învățate, participă la jocurile de grup (echipă);
execută exerciții de mers, alergare și săritură, prinderea mingiei, târâre, rostogolire păstrând
poziția corectă.
Puncte slabe: Dificultăți de pronunție 6 copii; neatenție la ceea ce au de rezolvat pe
fișa de lucru (distributivitatea atenției, îndemânare, răbdare și perseverență); nesiguranța în
exprimare sau în recunoașterea semnului grafic al anumitor cifre; nesiguranța în utilizarea
tehnicii desenului este întâlnită la majoritatea preșcolarilor, dat fiind vârsta mică; nu respectă
poziția corectă a corpului față de suportul de lucru; comoditate și superficialitate, lipsa de
perseverență datorat egocentrismului.
Măsuri ameliorative:
- Lărgirea sferei de reprezentări despre mediu, stimulare senzorială, acțiuni și activități
cu valențe practice;
- Observări spontane pentru a antrena toți analizatorii și de a percepe noțiuni complexe
de timp, cauză, spațiu (constante în timp);

- Aprecierea unor comportamente pozitive: finalizarea sarcinilor de pe fișă (aplauze,

afișarea lucrărilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrărilor de
către alți copii și autocorectarea;
- Neacceptarea comportamentelor negative;
- Participarea tuturor copiilor la lucrări și activități de grup / în perechi cu valențe
casnice sau artistice;
 - Determinarea prin activități și jocuri a unor reguli de comportare civilizată:
comunicare în grup și ascultarea celuilalt (nu au răbdare să se asculte unii pe ceilalți);
- Educarea unor trăsături comportamentale: voința, perseverența, rigoare, disciplina.