EVALUARE

SUMATIVĂ
PERIOADA: 10.01-14.09.2022

GRUPA ,,ALBINUTELE,,
AN ȘCOLAR: 2021-2022
PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: DURLUGEAC CRISTINA BIANCA
PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: GUMENI ANASTASIA

A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE

Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
A.1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
A.1.2. Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de
dezvoltare
Indicatori: 39. Participă în mod regulat la activități fizice de alergare, dans, jocuri sau chiar sporturi.
 A.1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate
Indicatori: 68. Utilizează indepedent cu ușurință materiale și tehnici de lucru diferite pentru a picta, a
modela.
A.2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
A.2.3. Își coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm, cadență, pauză, semnale sonore,
melodii.
Indicatori: 83. Schimbă ritmul, direcția, viteza mișcărilor la semnale de natură diferită (culoare, sunet,
simboluri grafice).
A.3. Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală
A.3.4. Utilizează reguli de securitate fizică personală
Indicatori: 128. Demonstrează independență în igiena personală (se spală și se sterge singur pe mâini,
își acoperă gura cu mâna când strănută, când tușește, folosește indepedent toaleta, folosește batista).

Mijlocul de realizare și tema: DEC – Educatie Plastică - „Peisaj de iarnă” (pictură), DPM - „Călătorie
la Polul Nord” (parcurs aplicativ); DPM - „Cel mai bun dansator” (repetarea dansurilor învățate), DEC
– Educatie Muzicală: „La spectacol” – repetare cântece; ADP – Rutine.

Itemi
I1 – Execută corect tipurile de mers, alergare, saritura învățate - 2 p (Comportament A.1.2)
I2 – Utilizează pensula și degetele pentru realizarea unor lucrări artistico-plastice -2 p ( Comportament
A.1.3 )
I3 – Frământă corespunzător plastilina, modelând-o sub diverse forme 2p (Comportament A.1.3)
I4 – Execută corect pașii de dans sincronizând mișcările cu muzica și cu ceilalți colegi -2p
(Comportament A.2.3)
I5 – Își spalã mâinile și și le șterge înainte de masã și dupã utilizarea toaletei -2 p (Comportament
A.3.4)

B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
B.1.Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
B.1.3.Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
Indicatori :191. Interacționează din proprie inițiativă cu copii apropiați ca vârstă în diferite contexte.
B.2. Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
B. 2.2. Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în
contexte familiare
Indicatori : 225. Își exprimă dezacordul față de comportamente incorecte.

2
B.3.Conceptul de sine
B.3.1. Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situații educaționale
Indicatori : 272. Are o imagine pozitivă despre sine.
B.4 Autocontrol și expresivitate emoțională
B.4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de
artă, etc.
Indicatori: 295. Își exprimă emoțiile prin joc și activităti artistice.

Mijlocul de realizare și tema: DLC – Educarea Limbajului: „In lumea povestilor” (joc didactic); DOS
– Educație pentru Societate: „Știu să ma comport” (joc didactic); Bibliotecă: „Cum ne comportam?” –
citire de imagini; Joc de masă: „Așa da, așa nu!”; Joc de rol: „În vizită”, „De-a colegii”, „De-a Scufița
Roșie/ De-a capra cu trei iezi/ De-a purcelușii/ De-a moșul și ridichea uriașă”; Bibliotecă: „4 cărți, 4
povești” (Scufița Roșie, Cei trei purceluși, Ridichea Uriașă, Capra cu trei iezi) (citire de imagini);
Construcții: „Casa bunicuței/ Casele purcelușilor/ Casa celor trei iezi”;

Itemi
I1 – Cooperează cu ceilalți colegi în realizarea unor activități diverse, schimbă, împart obiecte și
jucării între ei -2 p (Comportament B.1.3)
I2 – Selectează imaginile cu comportamente pozitive -2p (Comportament B.2.2)
I3 – Precizează trei reguli ale grupei -2p (Comportament B.2.2)
I4 – Precizează cel puțin trei calități despre el însusi - 2p (Comportament B.3.1)
I5 – Își exprimă emoțiile prin diferite desene - 2p (Comportament B.4.1)

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
C.1.Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
C.1.1.Manifestarea curiozității şi interesului pentru experimentarea și învăţarea de lucruri noi
Indicatori : 310. Formulează întrebări referitoare la schimbările din jur.
C.2.Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor ( persistență în activități)
C. 2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
Indicatori : 340. Se concentrează la o activitate 25 de minute, fără supervizare.
C.3. Activare și manifestare a potențialului creativ
C.3.2.Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații
și povestiri creative

3
Indicatori : 352. Gasește forme și mijloace noi de exprimare a gândurilor și emoțiilor (prin muzică,
desen, dans, joc simbolic).

Mijlocul de realizare și tema: DȘ – Cunoașterea Mediului: ,,Spune când se întamplă?” (joc didactic);
DEC – Educatie Plastiăa: ,,Anotimpul preferat” (pictură); Joc muzical: „Cel mai bun interpret”;

Itemi
I1 – Denumește fenomene specifice anotimpului redat în imagine -2p (Comportament C.1.1)
I2 – Recunoaște și așeaza jetonul la anotimpul corespunzător -2p (Comportament C.1.1)
I3 – Finalizează lucrarea artistico-plastică, respectând tema dată -2 p (Comportament C.2.1)
I4 – Interpretează cântecele învățate respectand tonul, ritmul si linia melodică -2 p (Comportament
C.3.2)
I5 – Execută mişcările sugerate de textul cântecului/jocului muzical -2 p (Comportament C.3.2)

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI

SCRIERII
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
D.1.Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
D.1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă)
Indicatori : 388. Povestește un eveniment sau o poveste cunoscută respectând succesiunea
evenimentelor.
D.2.Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
D.2.1. Comunicarea clară a unor idei, nevoi, acțiuni, emoții proprii
Indicatori : 409. Își exprimã o idee prin mai multe modalități.
D.3.Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
D.3.3. Discrimineaza/ diferențiază fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere
Indicatori : 507. Desparte cuvinte în silabe fără ajutor.

Mijlocul de realizare și tema: DLC – Educarea Limbajului: „știu să vorbesc corect” (joc didactic);
DOS – Activitate Practică: „Diagrame cu flori și mere” (lipire); DOS – Educație pentru Societate:
„Știu să mă comport” (convorbire)

Itemi
I1 – Denumește poveștile descoperite în imaginile de la panou -2p (Comportament D.1.2)

4
I2 – Recunoaște povestea/personajul după un fragment audiat sau după o ghicitoare -2p
(Comportament D.1.2)
I3 – Descrie în cateva propoziții scena din poveste -2 p (Comportament D.1.2)
I4 – Recită o poezie respectând tonul, pauzele, intonația -2p (Comportament D.2.1)
I5 – Desparte în silabe cuvintele recunoscute în imagini fără ajutorul educatoarei- 2 p (Comportament
D.3.3

E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
E.1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
E.1.1. Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene/ relații din mediul apropiat
Indicatori :589. Identifică unele caracteristici în funcție de care se pot face comparații (mãrime,
culoare, formã etc.).
E.2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat
E. 2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
Indicatori: 622.Utilizeazã numerele și număratul în activitãți cotidiene (numără câți copii sunt în grup,
numără câte farfurii sunt pe masã etc.).
E. 2.2. Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălțime,
lungime si volum
Indicatori: 650. Identifică și numește: cercul, pãtratul, triunghiul.
E.3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
E. 3.1. Evidențiazaă caracteristicile unor obiecte localizate în spatiul înconjurător
Indicatori : 663. Sortează obiecte în categorii, clasificându-le și comparându-le în funcție de două
criterii (mărime, culoare).

Mijlocul de realizare și tema: DLC- Educarea Limbajului: „Alege, grupează și numără obiectele” (joc
didactic); DȘ – Activitate Matematică: „Cine știe, câștigă” (joc didactic); Joc de masă: „Alege și
grupează – mulțime – cifră”.

Itemi
I1 – Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor -2p (Comportament
E.1.1)
I2 – Numără în ordine crescătoare/ descrescătoare în limitele 1-7 -2p (Comportament E.2.1)
I3 – Raportează corect cifra la cantitate -2p (Comportament E.2.1)

5
I4 – Identifică și denumește figurile geometrice învățate (cerc, pătrat, triunghi) -2p (Comportament
E.2.2)
I5 - Grupează fructele/ legumele dupa criteriul cerut alcătuind mulțimi -2p (Comportament E.3.1)

Centralizare pe domeniu de dezvoltare: Centralizare pe comportamente:

A – comportament e atins: 8-10 p A – comportament atins: 2 p
D – comportamente în dezvoltare: 5-7 p D – comportament în dezvoltare: ˂ 2 p
NS – comportamente care necesită sprijin: 2-4 p NS – comportament care necesită sprijin: ˂ 1 p

6
 Înregistrarea rezultatelor evaluării inițiale și centralizarea pe domenii de dezvoltare si comportamente

Dezvoltarea fizică, a sănătății Dezvoltarea socio- Capacități și atitudini Dezvol Dezvoltarea cognitive și cunoașterea
și igienei personale emoțională de învățare tarea lumii
limbaj
ului, a
comun
icării
și a
pre-
miselo
r citirii
și
scrierii
Nr. Nume Comportamente vizate Comportamente vizate Comportamente vizate Compo Comportamente vizate
crt și rtamen
prenu te
me vizate
1.2 1.3 2.3 3.4 4.1 2.2 3.1 4.1 1. 2.1 3.2 1.2 2.1 3.1 1.1 2.1 2.2
1
1. A.I. 2p 4p 2p 2p 2p 4p 2p 2p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
p

2. B.A. 2p 4p 2p 2p 2p 4p 2p 2p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
p

3. B.C.A 2p 4p 2p 2p 2p 4p 2p 2p 4 2p 2p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
. p

4. B.M. 1p 4p 2p 2p 1p 4p 2p 2p 4 2p 2p 4p 2p 2p 1p 4p 2p
A. p

5. B.E.A 1p 4p 2p 2p 2p 4p 1p 1p 4 2p 4p 2p 2p 2p 1p 3p 2p
. p

6. B.A.- 2p 4p 1p 2p 2p 4p 2p 2p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
M. p

7. C.N.F 2p 4p 1p 2p 1p 4p 1p 1p 4 2p 2p 4p 2p 2p 1p 4p 2p
. p
8. C.D.A 2p 4p 2p 2p 2p 4p 1p 1p 4 2p 2p 4p 2p 2p 2p 4p 2p
. p

9. C.M. 2p 4p 2p 2p 2p 4p 2p 2p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
p

10. F.D.A 1p 4p 1p 2p 2p 4p 1p 2p 4 2p 2p 4p 2p 2p 2p 4p 2p
. p

11. G.T. 2p 4p 2p 2p 2p 4p 1p 2p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 3p 2p
p

12. G.D. 2p 4p 2p 2p 2p 4p 2p 2p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
M. p

13. G.E.Ș 1p 2p 1p 2p 1p 4p 1p 1p 2 2p 2p 2p 2p 2p 1p 3p 2p
. p

14. I.N. 2p 4p 1p 2p 1p 4p 2p 2p 2 2p 4p 4p 2p 2p 2p 4p 2p
p

15. M.A. 1p 4p 2p 2p 2p 4p 1p 2p 2 2p 4p 2p 2p 2p 1p 4p 2p
C. p

16. O.C. 2p 4p 2p 2p 2p 4p 2p 2p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
p

17. P.M.I. 2p 4p 2p 2p 2p 4p 2p 2p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
p

18. P.L. 2p 4p 2p 2p 2p 4p 1p 1p 4 2p 4p 4p 2p 2p 2p 4p 2p
p

19. R.A. 2p 4p 2p 2p 1p 4p 1p 1p 4 2p 4p 4p 2p 2p 2p 3p 2p
p

20. S.O.C 1p 4p 2p 2p 2p 4p 1p 2p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
. p

21. T.E.T 2p 4p 2p 2p 2p 4p 1p 2p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
 . p

22. Ț.M. 2p 4p 2p 2p 2p 4p 2p 1p 4 2p 4p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
G. p

23. Ț.Ș. 1p 2p 1p 2p 1p 4p 1p 1p 4 1p 2p 2p 2p 2p 1p 3p 2p
p

24. V.S. 2p 4p 2p 2p 1p 4p 1p 2p 4 2p 2p 6p 2p 2p 2p 4p 2p
M. p