Varianta 1

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 Timpul de lucru efectiv este de 2 ore.

SUBIECTUL I (70 de puncte)

Citește textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.

Textul 1:
Nu-l văzusem de mult pe domnu Trandafir. Îmi închipuiam că e pensionar, că trebuie să fi
îmbătrânit. Eu îl vedeam însă tot ca odinioară, înalt, bine legat, cu mustăcioară neagra pe care şi-o
tundea totdeauna scurt, zâmbind cu bunătate, încruntându-se câteodată, insuflându-ne un respect
nemărginit.
Toate patru clasele erau grămădite într-o odaie lunga. Unora din băieţi le da teme, pe alţii îi
asculta. Când explica, ascultam toţi; şi istoriile minunate cu Ştefan cel Mare şi Mihai Viteazul le-am
ştiut chiar din clasa întâia. Mai cu samă explicaţiile la istorie erau minunate. Pe sub tavanul scund al
clasei treceau eroii altor vremuri în cununile lor de neguri. Îi urmăream înfiorat, auzeam parcă
freamătul luptelor şi, acasă, îi visam o noapte întreaga.
Uite, şi acum mi se pare ca Domnu nostru a fost un om deosebit. Îi scânteiau privirile şi era şi
el mişcat cănd ne spunea despre mărirea strămoşilor. Când făcea un semn cu mâna, aşa, într-o parte,
parcă ridica o perdea de pe trecut, şi eu vedeam tot ce spunea glasul lui… Şi când mă gândesc bine,
când judec cu mintea de-acum, când caut să adun unele fapte pe care atunci, copil, le treceam cu
vederea, găsesc cu mirare ca Domnu era un om foarte năcăjit, hărţuit de administraţie, ca cu greu îşi
ducea gospodaria lui, că venea de multe ori amărât, ca sa ne dea cu dragoste învăţatura de toate
zilele… Dar atunci nu, n-avea alta grija decât să ne spuie istorii mişcătoare.
(Domnu Trandafir, de Mihail Sadoveanu)

Textul 2:
"Majoritatea copiilor erau afară, pe terenul de joacă, atunci când domnișoara Honey părăsi
biroul directoarei. Primul lucru pe care-l făcu fu să meargă la colegii care predau la clasele mari să
împrumute câteva manuale de la ei: algebră, geometrie, literatură, engleză și franceză, și-așa mai
departe. Apoi o căuta pe Matilda și-o pofti în sala de clasă.
― N-are rost să pierzi vremea, zise învățătoarea, uitându-te la mine cum îi învăț pe colegii tăi tabla
înmulțirii cu doi și scrierea cuvintelor "mama", "casă" și "apă". La fiecare oră, tu vei primi unul dintre
aceste manuale din care să citești singură. Dacă ai întrebări, poți să vii la mine la sfârșitul orei să le
discutăm, iar eu am să te ajut cât pot. Ce zici?
― Mulțumesc, domnișoară Honey, zise Matilda. Mi se pare o idee bună.
― Sunt sigură că voi reuși să te mut la o clasă mai mare în câteva luni, continuă domnișoara Honey,
dar, deocamdată, doamna directoare vrea să rămâi aici unde ești.
― Bine, domnișoară Honey, zise Matilda. Vă mulțumesc că mi-ați făcut rost de aceste manuale.
" Ce fetiță bună", își zise domnișoara Honey în sinea ei. " Indiferent ce-ar zice taică-su despre ea, mie
mi se pare o fetiță drăguță și cuminte. E atât de deșteaptă și nu deloc îngâmfată. Mai bine zis, pare să
nu-și dea seama cât de isteață e. "
( Matilda, Roald Dahl)

1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1:

Domnu Trandafir insufla copiilor:

 a) teamă
b) indiferență
c) respect nemărginit. 2 puncte
Răspunsul corect:

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1:

Lecțiile de istorie aveau în centrul atenției figurile domnitorilor

a) Mircea cel Bătrân și Ștefan cel Mare
b) Mihai Vitezul și Ștefan cel mare
c) Mihai Viteazul și Mircea cel Batrân 2 puncte
Răspunsul corect:

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2:

Ce făcea Matilda în pauză:

a) se juca alături de colegi
b) stătea singură în bancă
c) citea cu plăcere 2 puncte
Răspunsul corect:

4. Textul 2 o prezintă pe Matilda ca fiind:

a) o fetiță alintată
b) o fetită deșteaptă și cuminte
c) o fetiță deșteaptă și îngâmfată 2 puncte
Răspunsul corect:

5. Notează ,,X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau

incorectitudinea acestuia, bazându-te pe informațiile din cele două texte:
6 puncte
Enunțul Corect Incorect
Domnul Trandafir era un învățător bătrân.
Orele de istorie erau plictisitoare.
Uneori Domnul Trandafir era foarte necăjit.
Matilda era o fetiță cuminte.
Matilda împrumută manuale de algebră, geometrie, literatură, engleză și franceză
de la profesorii care predau la clasele mai mari.
Domnișoara Honey dorea ca Matilda să fie mutată la o clasă mai mare.

6. Extrage din textul 1 fragmentul în care este descris portretul fizic al domnului Trandafir.
6 puncte

7. Identifică tema comună a celor două texte. Transcrie 1-2 cuvinte care demonstrează tema
comună identificată în Textul 1 și Textul 2.
..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................. 6 puncte

8. Care sunt personajele din textul 2?

..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................... 6 puncte

9. Scrie opinia ta despre importanța învațătorului în viața elevului, în 1-2 enunțuri.

..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. 6 puncte

B Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerințele de mai jos.

1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.

Sunt corect despărțite în silabe cuvintele din seria:
a) în-vă-ță-tor, fie-care, ad-mi-nis-tra-ți-e
b) în-vă-ță-tor, fi-e-care, ad-mi-nis-tra-ți-e
c) în-vă-ță-tor, fi-e-care, ad-mi-nis-tra-ție
2 puncte
Răspunsul corect:

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.

Antonimele potrivite pentru cuvintele subliniate în fragmentul: ” Îmi închipuiam ca e pensionar, ca
trebuie sa fi îmbătrânit. Eu îl vedeam însă tot ca odinioară, nalt, bine legat, cu mustăcioară neagra pe
care şi-o tundea totdeauna scurt, zâmbind cu bunătate, încruntându-se câteodată, insuflându-ne un
respect nemărginit.
” sunt:
a) să fi întinerit, albă, calmitate;
b) să fi întinerit, albă, răutate ;
c) să fi întinerit, gri,răutate

Răspunsul corect: 2 puncte

3. Notează câte un sinonim potrivit pentru sensul cuvintelor: blând, isteață

......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................. 4 puncte

4. Scrie două enunțuri pentru a ilustra omonimia cuvântului sare.

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................. 4 puncte

5. Identifică părțile de vorbire subliniate în fragmentul: 6 puncte

” Eu îl vedeam însă tot ca odinioară, nalt, bine legat, cu mustăcioară neagra pe care şi-o
tundea totdeauna scurt ”
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. Alcătuiește un enunț care să respecte schema de mai jos:

Subiect + predicat verbal + circumstanțial de loc +circumstațial de mod. 4 puncte

......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

7. Formulează un enunț în care verbul ”a învăța” să aibă funcția sintactică de predicat la timpul perfect
compus.
4 puncte

8. Corectează textul de mai jos și pune semnele de punctuație și ortografie necesare: 6 puncte

matilda sa gândit sasi cumpere carti de povesti de poezii si de benzi desenate de l-a librăria delanga
casa s-a.

SUBIECTUL AL II-LEA (20 DE PUNCTE)

Scrie un text narativ de cel puțin 150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare reală sau
imaginară la școală.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1
punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudine gramaticală – 1 punct; claritatea
exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct; respectarea normelor de
punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct)

BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE

Varianta 1
Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerințelor.
Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.
Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se calculează prin
împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (70 de puncte)
A.
1. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c - 2 puncte
2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b - 2 puncte
3. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: a - 2 puncte
4. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b - 2 puncte
5. Câte 1 punct pentru stabilirea corectitudinii/incorectitudinii fiecăruia dintre enunțuri; notarea a două
variante de răspuns pentru un enunț – 0 puncte. 6 x 1 punct = 6 puncte
Enunțul Corect Incorect
Domnul Trandafir era un învățător bătrân. X
Orele de istorie erau plictisitoare. X
Uneori Domnul Trandafir era foarte necăjit. X
Matilda era o fetiță cuminte. X
Matilda împrumută manuale de algebră, geometrie, literatură, engleză și X
franceză de la profesorii care predau la clasele mai mari.
Domnișoara Honey dorea ca Matilda să fie mutată la o clasă mai mare. X

6. Transcrierea din text a fragmentului în care descris portretul fizic al domnului Trandafir (de
exemplu: ” , nalt, bine legat, cu mustăcioară neagra pe care şi-o tundea totdeauna scurt, zâmbind cu
bunătate, ”) 6 puncte
7. Precizarea unei legături între cele două texte / identificarea corectă a temei comune a celor două
texte (invățătorul/ școala) 3 puncte. Scrierea a 1-2 cuvinte care demonstrează tema – 3 puncte (de
exemplu: manuale, lectii).
3+3=6 puncte
8. Identificarea personajelor din textul 1: Matilda, domnișoara Honey– 3 puncte. Transcrierea din text a
oricărui enunț care demonstrează răspunsul – 3 puncte (de exemplu : ― Bine, domnișoară Honey, zise
Matilda. , domnișoara Honey părăsi biroul directoarei. ).
3+3=6 puncte
9. Formularea unuia sau mai multor enunțuri referitoare la importanța învățătorului în viața elevilor (de
exemplu: eu cred că învățătorii.... ) construite corect din punct de vedere gramatical. 6 puncte.

B.
1. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b - 2 puncte
2. Scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b - 2 puncte
3. 2 puncte pentru fiecare sinonim (de ex. blând- calm, liniștit, isteață-deșteaptă) 2x2=4
puncte
4. câte 2 puncte pentru formularea corectă a unui enunț care demonstrează omonimia cuvântului sare
(de exemplu: Ioana sare coarda. Mama punesare în mâncare ) 2 x 2p = 4 puncte; formulare parțial
corectă a enunțului 1 punct/enunț
5. câte1 punct pentru fiecare parte de vorbire identificată corect (el = pronume personal, vedeam =
verb, neagră = adjectiv) 1x6=6
puncte
6. câte 1 punct pentru fiecare parte de propoziție respectată conform schemei. 1x4=4 puncte
De exemplu: Ioana aleargă în parc repede
7. 1 punct pentru folosirea verbului la forma corectă a viitorului, 2 puncte pentru funcția sintactică a
verbului ”a învăța”, 1 punct pentru formularea corectă a enunțului. 1+2+1=4 puncte
Elevii au învățat poezia. (predicat verbal)
8. Rescrierea enunțului dat, corectând greșelile de orice natură (de exemplu: Matilda s-a gândit să-și
cumpere cărți de povesti, de poezii și de benzi desenate de la librăria de langa casa sa.
6 puncte
0 greșeli – 6 puncte; 1 greșeală – 5 puncte; 2 greșeli – 4 puncte; 3 greșeli – 3 puncte; 4 greșeli – 2
puncte; 5 greșeli – 1 punct; 6 greșeli – 0 puncte
Notă! În evaluarea răspunsului se va ține cont de scrierea corectă a enunțului dat, întrucât în rescrierea
acestuia elevul poate face și alte greșeli.

SUBIECTUL al II-lea 20 de puncte

Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii adaptat temei precizate – 12 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1
punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudine gramaticală – 1 punct; claritatea
exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct; respectarea normelor de
punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct)