PROIECT DE LECȚIE

Data:
Clasa:
Profesor:
Disciplina:
Tema: Sămânţa şi semănatul
Tipul lecţiei: mixtă: predare-învăţare
Scopul lecţiei:
● informativ: familiarizarea elevilor cu noţiunile, caracteristicile şi particularităţile pentru activităţile de însămânţare
● formativ: însuşirea unui limbaj specific
● educativ: cultivarea interesului pentru studiul disciplinei
I. Competențe specifice:

● competenţe profesionale: Operarea cu noţiuni fundamentale cu referire la calitatea seminţelor

Stabilirea de noţiuni fundamentale care să permită înţelegerea metodelor de analiză a calităţii seminţelor
● competenţe transversale: Dezvoltarea capacităţii de a se integra şi de a lucra în cadrul unei echipe;
Stimularea capacităţii organizatorice şi a independentei în derularea de activităţi

II. Obiective operaţionale:

● capacitatea de a diferenţa semintele de materialul săditor
● capacitatea de a identifica cele mai importante analize de laborator privind calitatea seminţelor
● capacitatea de a diferentia rezultatul de analiză de buletinul de analiză
III. Strategia didactică:
Metode didactice: ● conversaţia,
● observarea sistematică şi independentă,
● expunerea didactică,
● demonstraţia,
● explicaţia
Mijloace de învăţământ: laptop, video-proiector, creta ,tabla ,prezentare PPT, fişe de lucru
Forme de organizare: colectivă, pe grupe
Locul de desfăşurare: laborator
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Evenimentul Activităţi desfăşurate Metode și

Timp procedee de
didactic Ce face profesorul Ce face elevul
evaluare
Secvenţa Salută elevii, verifică prezenţa, cere elevilor să aibă pe bancă Observarea
3 Pregătesc cele cerute
introductivă cele necesare lecţiei. sistematică a
elevilor
Captarea atenţiei 2 Prezintă fişele de lucru şi pune întrebări Elevii răspund
Anunţarea titlului Notează pe tablă titlul lecţiei şi prezintă pe scurt scopul acesteia:
lecţiei şi a ● precizarea prin enumerare a calităţilor seminţelor pentru
Elevii notează în caiete titlul
obiectivelor 3 însămânţat
lecţiei
operaţionale ● precizarea prin enumerare tipurilor de analize pentru
determinarea calităţii seminţelor
Dirijarea învăţarii 32 Prezintă elevilor: Participă la discuţii
A. noţiunile fundamentale care diferenţiază seminţele de Pun întrebări
materialul săditor: Răspund la întrebări
●samânţa- materialul de înmulţire a plantelor Notează în caiete elementele
●material saditor - organul vegetativ de înmulţire esenţiale sub formă de schemă
B. Principalele insusiri dupa care se apreciaza calitatea unei
seminte buna pentru semanat (material pentru semanat) .
a. Autenticitatea
Sămânţa trebuie să aparţină soiului sau hibridului planificat a fi
semănat şi să nu conţină seminţe ale altor soiuri sau hibrizi ale
aceleiaşi specii de plante.
Determinarea autenticitatii se face mai usor si exact in camp,
cand plantele sunt in vegetatie
b. Puritatea
O sămânţă bună trebuie să fie curată, adică să nu conţină corpuri
străine:
- seminţe de buruieni
- seminţe de la alte plante de cultură
- corpuri inerte
Puritatea unei seminte reprezinta procentul de samanta din proba
de analizat care este apreciata cu ochiul liber ca poate germina si
da germeni normali.Pentru graul de toamna limaita puritatii
trebuie sa fie de cel putin 98%,pentru inul de fuior 97%
c. Germinaţia
Dacă un material folosit pentru semănat conţine un număr mare
de seminţe care nu germinează va rezulta o cultură cu multe
goluri.Unul din indicii cei mai importanti dupa care se apreciaza
germinatia este facultatea germinativa.Prin facultate germinativa
s.i. nr de seminte din 100 de seminte pure,care germineaza si dau
germeni normali cand sunt puse in conditii optime de
durata ,temperatura,umiditate si aeratie.Pentru fiecare specie de
plante , semintele trebuie sa aiba cel putin o anumita germinatie
pentru a fi admise ca material pentru semanat. Ex: f germinativa
pt grau si porumb =90%
d. Masa a 1000 de boabe (MMB) din seminţe mai grele răsar
plante mai viguroase. MMB variază mult între speciile de plante
şi chiar şi în cadrul aceleaiaşi specii, în funcţie de soiuri şi
hibrizi, condiţiile de vegetaţie, etc La grau MMB este de 30-45
g, la porumb de 200-400g,la soia de 100-200g, la in de 4,5- 5g
e. Masa hectolitrica (MH)
- reprezintă masa în kg a unui volum de 0,1 m³ din produsul
analizat. Este un indice calitativ al seminţelor,cu ajutorul căruia
se poate estima cantitatea de seminţe dintr-un anumit volum,
facand cubajul acestuia In procesul de prelucrare, din semintele
care au MH mai mare rezulta produse de calitate superioara .
MH la grau este de 60-80 Kg, la ovaz de 36-60 kg
f. Umiditatea seminţelor
Reprezintă cantitatea de apă exprimată în procente dintr-o probă
de seminţe. Cunoasterea umiditatii semintelor prezinta
importanta indeosebi pentru asigurarea unei pastrari
corespunzatoare a semintelor in depozite.Periodic se determina
umiditatea semintelor din depozite si daca este necesar se
intreprind masuri de uscare( vanturare, lopatare)
Continutul de umiditate prea mare in boabe intensifica procesele
de respiratie si transpiratie din masa de seminte si se produce fen
de incingere. Pentru pastrarea in conditii optime samanta trebuie
 sa aiba un anumit continut de umiditate ce variaza intre 7 si 14%
in fct de specie
g. Starea sanitară
Un material de sămâmânţă trebuie să fie sănătos, ferit de atacul
de dăunători sau agenţi producători de boli.
C. Rezultatul şi buletinul de analiză
a. Rezultatul de analiză
Este tiparit cu litere negre se mai numeste si buletin
negru
Eliberarea lui se face în cazul când sămânţa analizată nu
îndeplineşte condiţiile de calitate prevăzute în standardele de
condiţii tehnice.
b. Buletinul de analiză – se mai numeste si buletin de
analiza rosu
Se eliberează pentru seminţele la care s-au făcut toate
determinările prevăzute în standardul de condiţii tehnice, iar
sămânţa îndeplineşte condiţiile de calitate prevăzute în standard.
Este valabil numai pentru perioada de insamantari in curs de
desfasurare sau apropiata si numai daca amanta se pastreaza in
conditii normale.

Se organizează în echipe de Observarea

învăţare
Împarte clasa în grupe/echipe de lucru şi distribuie fişele de sistematică a
Ascultă indicatiile profesorului
Obţinerea lucru (anexa ).
cu referire la modul de lucru cu elevilor
performanţei 7 Oferă lămuriri cu privire la lucrul în echipă şi la modul cum vor
ajutorul fişelor
(feed-back) fi completate fişele.
Citesc informaţiile de pe fişa
de lucru
Completează fişele de lucru.
Prezintă rezultatele obţinute Observare
Secvenţa finală
3 Verifică completarea fişelor de lucru prin completarea fişelor de sistematica,
lucru Evaluare orală