Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazilă Pui

Aria curriculară: Om - Societate

Disciplina: Religie - cultul ortodox
Clasa a V-a
Număr de ore pe săptămână: 1
Număr de săptămâni: 34
Profesor: Vaida Raul-Ştefan

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR: 2019-2020

Conform programei şcolare aprobată prin Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale 3393 / 28.02.2017

TEMA Dumnezeu – Părintele omenirii

Numărul
Domenii

Unităţi competenţei Nr.

Conţinuturile învăţării Săptămâna
tematice specifice din ore
programă
SEMESTRUL I

Cu Dumnezeu la început de an şcolar* 2 S1-S2

Crearea lumii (Dumnezeu – Izvorul

1.1
1.2
existenței și Părintele omenirii; crearea 1 S3
îngerilor și lucrarea lor).

Crearea lumii (crearea lumii văzute;

Dumnezeu Se face cunoscut omului

1.1
1.2
unicitatea și specificitatea ființei umane; 1 S4
primele relatări biblice despre Dumnezeu).

Dumnezeu Tatăl
1.1
prezent în Prima familie: Adam și Eva (crearea omului
1.2 1 S5
creație și în – bărbat și femeie; darul vieții).
1.3
istorie

Prima familie: Adam și Eva (promisiunea

1.2 1 S6
venirii Mântuitorului).

Prima familie: Adam și Eva

(responsabilitatea omului față de creație;
1.2 1 S7
cunoașterea lui Dumnezeu din diversitatea și
unitatea creației).
 Prietenia lui Dumnezeu cu Noe și Avraam
Dumnezeu Se face cunoscut omului

(credința în Dumnezeul cel adevărat;

1.1; 1.3 2 S8-S9
legământul lui Dumnezeu cu Noe și Avraam;
începuturile poporului ales).

Dumnezeu Tatăl
prezent în Iosif și frații săi – model de iertare (Iacov și cei
creație și în 1.1; 1.2; 1.3; 2.1 12 fii; strămutarea în Egipt a poporului ales; 1 S10
istorie puterea iertării).

Moise, omul care a vorbit cu Dumnezeu

1.1; 1.2; 2.1; 2.2;
(Eliberarea din robia egipteană; drumul spre 1 S11
3.1
Țara Făgăduinței; primirea Decalogului).

Relația dintre sărbătorile religioase și alte

sărbători (Sărbătoarea Sfântului Apostol
Viața comunității și sărbătorile

3.1; 3.2 1 S12

Andrei și Ziua Națională a României).

Sărbătoarea – timp sfințitor și de bucurie

creștine

Sărbătorile în (pregătirea pentru sărbătoare; cum participă

3.1; 3.2; 3.3 1 S13
viața omului copiii la sărbători).

Relația dintre sărbătorile religioase și alte

3.2; 3.3 1 S14
sărbători (Nașterea Domnului și Anul Nou).

VACANŢA DE CRĂCIUN
Dumnezeu Se face cunoscut omului

De la regele David la Împăratul Hristos (regele

1.3 1 S15
David, strămoșul Mântuitorului).

Dumnezeu Tatăl De la regele David la Împăratul Hristos

prezent în
1.3 (pregătirea omenirii pentru venirea 1 S16
creație și în
istorie Mântuitorului).

Recapitulare. Sistematizare. Evaluare

1 S17
semestrială.

SEMESTRUL AL II-LEA
Dumnezeu
Iubirea lui

Viața omului cu Decalogul: importanța lui în viața omului

1.2; 2.2 1 S1
și

Dumnezeu (Decalogul ca dar al iubirii lui Dumnezeu).

Dumnezeu
Iubirea lui
Decalogul: importanța lui în viața omului
Viața omului cu 1.1; 1.2; 2.2
și (actualitatea Decalogului). 1 S2
Dumnezeu
sărbătorile creștine
Viața comunității și

Sărbătoarea – timp sfințitor și de bucurie

(sfântul ocrotitor al familiei/ziua familiei creștine;
Sărbătorile în
3.1; 3.2; 3.3 cum participă copiii la sărbători). 1 S3
viața omului
Relația dintre sărbătorile religioase și alte
sărbători (sărbători civile legale: Ziua femeii).

Răspunsul omului la chemarea lui Dumnezeu

1.1; 1.2; 1.3; 3.1 (chemarea lui Dumnezeu în Vechiul
1 S4
Testament; persoane biblice care au răspuns
Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului

la chemarea lui Dumnezeu: Samuel/Ieremia).

Mărturisirea credinței în Vechiul Testament

1.1; 3.1 (modalități de mărturisire a credinței în 1 S5
Viața omului cu
Dumnezeu
Vechiul Testament; exemple: Ilie/Daniel).

Calitățile omului și slujirea lui Dumnezeu (rolul

calităților personale în viața omului; exemple
1.1; 3.1 biblice de valorizare a calităților personale – 1 S6
construirea templului din Ierusalim/psalmii lui
David/pildele lui Solomon).
comunității

Relația dintre sărbătorile religioase și alte

Viața

Sărbătorile în
3.1; 3.3 1 S7
și

viața omului sărbători (Florii, Paști și Rusalii).

comunității

Relația dintre sărbătorile religioase și alte

Viața

Sărbătorile în
3.1; 3.2; 3.3 sărbători (Florii, Paști și Rusalii; sărbători 1 S8
și

viața omului
populare; confluențe și specificități).

VACANŢA DE PAŞTI

3.1; 3.2; 3.3 Recapitulare, consolidare. 1 S9

3.1; 3.2; 3.3 Evaluare 1 S10

ŞCOALA ALTFEL: Să ştii mai multe, să fii mai bun! 1 S11

VACANŢA DE PAŞTI
împreună cu semenii
Viața creștinului

A trăi împreună Respectul, în lumina credinței (respectul față

cu ceilalți. de sine, față de părinți, față de colegii de
Modele din 1.1; 2.1; 3.1; 3.2 clasă, față de semeni; exemple biblice: David 1 S12
Vechiul și Ionatan/Ruth și Noemi/Daniel și prietenii
Testament lui).

Slujirea propriului popor (modalități de

1.1 manifestare a iubirii față de propriul popor; 1 S13
exemple biblice: Moise/Daniel).
Viața creștinului împreună cu semenii

Ajutorul oferit semenilor (ajutorul, ca formă de

exprimare a credinței și a iubirii lui
Dumnezeu; ajutorul oferit părinților și
1.1; 2.1; 3.1 1 S14
A trăi împreună colegilor; persoane care au nevoie de ajutor;
cu ceilalți. modalități de ajutorare; exemple biblice de
Modele din ajutorare: Iosif/Elisei).
Vechiul
Testament

Dialogul despre credința în Dumnezeu

(importanța dialogului despre Dumnezeu;
contexte de dialog despre credință; exemple
1.1; 3.1 1 S15
de persoane biblice care au vorbit semenilor
despre Dumnezeu: Iona/slujnica lui Neeman
Sirianul).

Recapitulare, consolidare, evaluare.***

1.1; 2.1; 3.1; 3.2 1 S16

Cu Hristos pe cărările vacanței.** 1 S17

* Conform recomandărilor MEC, primele două săptămâni sunt destinate recapitulării materiei. (În cea de-a doua săptămână se
poate aplica Testul de evaluare iniţială)

** Lecţie din orele la dispoziţia profesorului. (În ultima săptămână se poate aplicaTestul de evaluare finală)
*** programa şcolară acoperă 75% din orele de predare şi evaluare, lăsând la dispoziţia cadrului didactic 25% din timpul alocat
disciplinei/domeniului de studiu respectiv. În funcţie de caracteristicile elevilor şi de strategia şcolii din care face parte, profesorul
decide dacă procentul de 25% din timpul alocat disciplinei/domeniului de studiu este folosit pentru învăţare remedială, pentru
consolidarea cunoştinţelor sau pentru stimularea elevilor capabili de performanţe superioare, conform unor planuri individuale
de învăţare elaborate pentru fiecare elev. (Articolul 6, Metodologie privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru
învăţământul primar)

Director,